神话故事阅读设计

1、古代神话故事阅读设计教学目标1. 了解神话的产生及神话的特点；2. 明确神话故事的阅读方法：品神奇的语言、读神奇的故事、看神奇的人物；3. 通过阅读神话故事，感受中国古代神话故事的丰富多彩，激发学生主动读神话的兴趣。教学过程一、激发兴趣揭示主题1.猜一猜师：咱班同学有很多人喜欢读书，特别是学了神话盘古开天地这篇课文以后，大家最近都在读神话故事，今天，老师就为大家请来了几位特殊的客人，咱们一起来看看他们是谁？（学生猜人物）师：他箭术高超，射下了九个太阳。她化做小鸟，把石子投入大海。她创造人类，使百姓获得新生。他手持混天绫，为民除害。她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。他开辟了天地，并用身躯化作世间万物，

2、亲切地喊出他的名字2.说一说看来这几位客人大家都很熟悉！他们都是神话故事中的人物，你们知道什么是神话吗？小结：古时候，科学不发达，很多事情人们无法解释，以为是神在起作用！所以许多神就诞生了。在神话里，他们本领高超，代表人去和恶劣的自然做斗争，在他们身上，寄托了当时人们征服自然的愿望。今天这节课，我们就一起去感受神话的魅力。：大家课下，在读这些神话故事的过程中，你遇到过什么困难吗？是怎么解决的？那我们怎样阅读神话故事收获更大呢？接下来我们就借助中国神话故事这本书，走进神话世界，更好地读懂神话。二、学习方法合作阅读（一）读故事，理结构1.在这50个神话故事中，你最喜欢哪一个？把你喜欢的故事推荐给同

3、学们，说一说你的推荐理由。【媒体出示交流提示】先和小组的同学聊一聊。2.全班交流：哪位同学愿意和全班同学聊一聊？小结：是啊，你读明白了这个故事的结构。还有谁想继续推荐？【媒体出示：背景人物事件结局】总结：从这几位同学的推荐理由中，我们发现：读一篇神话故事，先要读出这个故事的梗概，理清故事的行文结构。板书：读故事，理结构（二）品语言，想画面这几位同学，关注的是主要内容，谁有不同方面的推荐理由啊？生自由表达小结：是啊，多么明白的语言啊，让我们一读就懂，你们品出了神话语言的特点通俗易懂。【投影：语言特点：通俗易懂】（板书：品语言）谁还愿意来说说？生继续交流小结：是啊，我们的祖先最然不够聪明，但是他们

4、可以天马行空般地想象，为我们留下了这么多有趣的故事，这也是神话吸引我们的地方。【投影：充满想象】总结：我们在读神话的时候，一边读文字一边想象画面，板书：想画面这样就觉得神话更加神奇了。其实每一篇神话故事，只要我们静下心来，仔细读读，都会发现神话的语言通俗易懂、充满想象，一个故事就是一个画面，让人回味无穷。【投影：回味无穷】（三）看人物，悟形象其实神话中的人物也可以是你推荐的理由，还有谁想和大家说一说？小结：其实这些神的原型就是原始社会在集体生产中涌现出来的技艺超群、勇敢刚强的人，他们受到全体成员的崇敬，被赋予神奇的能力而成为神或半神。在他们身上，寄托了原始人制服自然的愿望，是人们心目的英雄。读神话故事的时候，我们要细读每一个英雄人物的形象悟形象，感受他们身上的美好品质。三、总结方法推荐阅读古老的神话永远不会过时，它以其永久的魅力影响着一代又一代的人们。中国神话哪里有？不光我们手里的中国神话故事，像诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞，【投影出示这些书的封皮】乃至于唐诗宋词里都有，神话故事太多了，不仅中国有，外国也有。我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀！最后老师想送