师德微故事请别忽视他的存在（罡头高艳）

1、附件2河南省教育厅“学习张伟，践行焦裕禄精神·教师在行动”师德微故事征文评选请别忽视他的存在姓名： 高 艳单位： 济源市玉泉办事处罡头学校职务/职称： 小学高级教师通讯地址： 济源市玉泉办事处罡头村邮编： 454650联系电话：别忽视他的存在高艳学校明确规定：禁止任何学生上课期间游离于课堂之外。违反者，将扣除相应班级评比得分。非常合乎情理的事情，却愁煞了我这班主任老师。因为我新接手的四一班里有个全校驰名的学生张南。之所以很早就认识他，是因为从一年级起，他的课堂就从教室移到了校园的各个角落。说他智障吧，的确是呀！一年级时老师曾掰着他的指头手把手地教他计算3+5

2、，可他就是算不出等于几。可有时他又是那么伶俐，要是送个报纸，优秀学生认不准的办公室或老师，他却能准确无误地完成。下课了，他会主动走到老师身旁，搂着你和你亲近，并为老师捶背揉肩，这一切全凭他的高兴。他要是不高兴呀，他会钻到办公桌下，任凭你怎么叫，他也不会出来。依据他的种种表现，我把他定格为智力某区域发展困难生。怎样让他在我的教育内成长，我进行了一次次尝试。起先，我按照学校的规定，对他严格要求。他被我禁锢在了教室。我感觉他像蹲监狱一样难受。每次上课，他捧着一个字也不识的课本。为了引起老师的注意，他会时不时用书本敲打课桌，发出声响。为了让他安静下来，我就让他描写生字，描好一张我批阅后会画上一朵大红花

3、以示鼓励。他很是兴奋，每天至少描上三五页。可这又有什么用呢？一学年了，他不认识一个字，就连自己的姓名还不能准确无误地写出来。下课铃声一响，你不需要考虑把小黑板、教科书等送回办公室，张南同学非常有眼力，他会迅速跑到你跟前，帮你拿书拎包。只要让他动起来，他总是兴致勃勃。他一听到音乐，定会学着哼唱几句，节奏把握得还相当准。课堂对于他有什么意义？每当我看见他，我就为教育的失败而悲哀。作为老师，我找不到这个孩子精神发展的领域，我只能把他作为一个容器，明知无济于事，却硬要把一些知识灌输进他的头脑。我曾问过他：你长大了干什么？他自豪地说：“老师，上次我跟爸爸去盖房，我都会粉墙了！那次，我还帮咱们村做爆米花的

4、人搅转锅了！长大，我也去卖爆米花！”苏霍姆林斯基教导我们从学生自尊感的源泉汲取力量，让他成为一个丰富的人。为此，我改变教育的方向，开始创设各种机会，让他幼小的心灵感觉到自身存在的必要与重要。每次的升旗仪式之前，我安排他打开播放室的门，调整音响设备，保证音乐的正常启用；班级里整理书柜、修理板凳等劳动任务，由他找总务处，并协助处理；我们教室配备了多媒体教学机，每次课前都由他询问老师是否使用，并负责开启和关闭； 班级的废品回收由他负责整理，出售。他为了能为班级赚够更多的班费，只要看到校园的角落丢弃有饮料瓶，总会捡拾起来，收集到班级的回收袋里。哪里热闹，哪里就有他的身影。维修师傅用点焊机修理板凳，他会将各班的坏板凳一一搜集到师傅跟前；课间操铃声一响，他会主动将集合讲话时需要用到的小喇叭送至老师手中；家长找不见学生的班级，他会主动带路看到需要帮助的情况主动参与。维修师傅用点焊机修理板凳，他会将各班的坏板凳一一搜集到师傅跟前；课间操铃声一响，他会主动将集合讲话时需要用到的小喇叭送至老师手中；家长找不见学生的班级，他会主动带路。现在的张楠，除了结实的体魄，就是开心的笑容。每次完成老师交给他的特殊任务，都会非常自豪地向老师汇报一声