初三语文散文分析方法及常见的艺术表现手法专题辅导

1、初三语文散文分析方法及常见的艺术表现手法专题辅导一、概括段落大意：摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。（母亲去世后“我”对母亲的态度一一深深的思念。）曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几

2、次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。（有时母亲能找到我）我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她（有时母亲不能找到我）一一但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不

3、要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。（母亲在世时“我”对母亲的态度一一倔强，及现在的悔恨。）【概括段意的方法】1、划出表达作者观点、情感的句子。（多为议论性语句。不应是描写性语句。）2、如果表达观点的句子运用了修辞手法或表达过于含蓄，将其改写为正面表达观点的肯定句。3、分层，概括层意。再将层意连缀成段意。特别提示一一总结段意时应考虑与文章主题的联系。二、思考段间关系：例1:摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲

4、已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，（开启下文）母亲不能再来这园中找我了。（母亲去世后“我”对母亲的态度一一深深的思念。）曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。（承上）她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树

5、丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她一一但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛侮，丝毫也没有骄傲。（母亲在世时“我”对母亲的态度一一倔强。）（前后两种态度对比）我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。例2:【段间关系种类】并列、对比、层进、为下文做铺垫、为上文做例证、承上启下、前后呼应总起下文、总结上文【段间关系的作用】三、思考句间关系不是而是1、复句关系：并

6、列关系顺承关系：于是、就、首先然后选择关系：或者或者、不是就是、要么要么递进关系：不但而且、尚且何况、别说连转折关系：虽然但是、尽管然而、只是、不过 假设关系：如果就、即使也、再也 条件关系：只要就、只有才、无论都 因果关系：因为所以、既然那么目的关系：以便、免得 取舍关系：与其不如、宁可也不2、所有段间关系都是用于句间关系。四、散文的艺术表现手法：（一）、表达方式：记叙、议论、描写、抒情【景物描写的作用】1、烘托了的气氛。2、衬托/反衬出作者的心情/感情。【人物描写的方法及作用】（高二讲）【抒情方式及作用】方式：直抒胸臆、借景抒情、以间接含蓄的方式抒情作用：直抒胸臆一一有利于作者直接表达的思

7、想感情，同时便于读者理解。借景抒情一一巧妙地利用景物的特征，表达出作者的情感。以间接含蓄的方式抒情一一含蓄而深沉/隽永地表达出作者的情感。（二）表现手法：对比、衬托、象征、倒装、铺垫、过渡、照应、欲扬先抑、人称、借物抒情、托物1、对比的作用：可以把不同的人物、生活现象、思想感情区分得更加鲜明。2、衬托：正衬：用相同的事物衬托，突出被衬者的特点（相同之处）。例：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”例：我的空中楼阁写小屋周围的树美，是为了突出小屋更美。反衬：用相反的事物衬托，突出被衬者的特点（相反之处）。例：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”3、象征：摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的

8、白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。（有时母亲能找到我）我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什