高考作文全优突破

1、高考作文全优突破第六章第二节替换内容说明：1.“技法运用”部分更换为下面内容，共十个专题。每个专题控制在2页（电子稿4000-4500字左右），10个专题，共计20页左右。2.保留每个专题的开头理论性内容，更换、补充【经典范例】部分的内容，要求每个专题安排三个左右“范例”（具体情况看本专题的字数），范例后的点评要有针对素材运用的对点点评。样例见专题一中的范例和点评。3.“范例”内容可选取高考作文和较新的各地模拟试题中的例文，注意不要与前面章节的满分作文内容重复。可选取整篇文章或文章片段，由于是针对素材运用的讲解，所以选材时要注意文中素材运用角度与理论部分的大致对应。第二节 技法运用（20页）（

2、替换内容）一、 组合排比，气势磅礴二、 正反对比，观点鲜明三、 明征暗引，增添文采四、 点面结合，论证严密五、 反弹琵琶，新人耳目六、 贴身取材，情理交融七、 故事新编，构思新巧八、传评名人，独出机杼九、巧借教材，文质兼美十、评说热点，彰显深度第1讲 组合排比，气势磅礴组合排比，气势磅礴。事实胜于雄辩，单个素材固然可以有效地论证文章中心，却往往会显得很单薄。为此，我们可以把一组属于不同时代、地域，而性质相同或相近的素材，组合叠加在一起，形成集团效应。这样更能体现论据的丰富性、说理的针对性和论述的深刻性，使论证的主题更具广度和力度。需要注意的是，组合素材时应尽量搭配使用古今素材；如果都用时新素材

3、，文章会缺少古典或经典文化的色彩；如果都用旧素材，则会失于乏味无趣。【经典范例1】我，最具风采人生天地间，万物皆华彩，谁是最具当代风采的那一个？山说，石多伟大，它累叠千寻，让我矗立于云霄之巅，可我也要说，我的存在是在对的位置上，砥砺风雨的结果；海说，水是英雄，它汇集成渊，让我汹涌且广阔无边，可我也要说，我的存在是在跌宕中上下求索，在点滴中成就壮阔的结果。只有找对位置，找准方向，树立目标，勇敢追求，并不是伟人和英雄的我一样可以成为那最具风采的存在者！每个人都是一棵树，都可以在自己的位置上站出属于自己的风景。原云南保山地委书记杨善洲，退休后扎根大亮山，义务植树22个春秋，带领大家造林5.6万亩；孟

4、佩杰，五岁时生父去世，生母将其送人抚养，3年后养母瘫痪在床，养父抛弃了家庭，八岁的孟佩杰拒绝了热心人的帮助，一个人买菜、做饭，给养母敷药按摩、换洗床单杨善洲和孟佩杰，这一老一小，一个老骥伏枥，意气风发；一个用坚强填补贫困，以自立支撑艰辛。他们就像一棵树，不肯轻易屈服，无论是无情的时光，还是人生的风雨，他们只是找到自己的位置，在自己的位置上活出自己的意义和价值。大音希声，大象无形，倾听他们，你可听到生命的激情澎湃，生命的自强不息！每个人都是一道瀑布，在跌宕中上下求索，在点滴中成就壮阔。褚时健是一个历经人生风雨的老人，他在上世纪70年代曾凭借打造红塔集团创造了财富帝国。但在人生最辉煌之时，他因经济

5、问题锒铛入狱。2002年，74岁的褚时健保外就医，才重获新生。古稀之年，褚时健在经历人生跌宕后反而慢慢沉淀了自己，学会了坦然面对得失，学会了在谷底重新崛起。“跌得越低，反弹力越大！”褚时健如是说。从此，褚时健开始种橙子，十年后，他又凭借“橙子大王”再次登上人生的顶峰！他就像一道瀑布，在跌宕后更加壮阔，在漫长的点滴积累中汇聚博大。倾听他，你可听到生命最低沉也最激越的轰鸣！如今的中国，谁是最具当代风采的那一个？是他，是她，是你，也是我！面对社会不良风气，我们可以是最正气凛然的那一个，敢于抵制，敢于维权，敢于质疑权威，敢于发出对正义的呼唤！在就业道路上，我们可以是最自强自立的那一个，不等不靠，用自己

6、的智慧和双手，做一个青年创业者！在国际文化交流中，我们可以是最具创造力与国际视野的那一个，躬耕履行，为传播中国文化贡献自己的力量！一个人是否最具时代风采，不在年龄，不在身份地位，不在出身经历关键是我们是否实现了自己的人生意义与价值，我们能够给历史、给民族、给社会、给子孙留下些什么。当代中国，每个人，都应该争做最具当代风采的那一个！【点评】 本文开篇运用“山”、“海”和“我”的组合排比，引出论点；然后用杨善洲和孟佩杰一老一小两个自强不息的例子组合，素材性质相近，组合起来效果自然不同凡响。再有，将不同主体所具有的风采具体化的组合，说理有力，角度丰富，凸显了文章的取材多样，意蕴丰厚。【经典范例2】（

7、需补充）【经典范例3】（需补充）第二讲、正反对比，观点鲜明正反对比，观点鲜明。俗话说：“不怕不识货，就怕货比货。”有比较才有鉴别，才有真理。因此，在选择材料时，我们可以将两则或多则性质相对、相反的素材，甚至是同一个人物构成对比的两个方面，用对比的方式进行强化组合，并作纵向或横向的对照比较。在分析和阐明两者的差异之后，作者的观点就会赫然呈现，给读者极大的震撼。不过，运用此法时要注意两点：一要认真选材，不能强作对比，所选事例要有鲜明的可比性，并要确立对照点；二是恰当地选用反面人物素材入文，给读者以警醒和思索。【经典范例】寻觅希望的“栈道”有句话说得好：“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。

8、”因此，在“空谷”中看到“悬崖绝壁”，我们不能悲观绝望，应该积极地寻觅希望的“栈道”，走出空谷，迎接阳光。我曾听医生讲过这样一件事：两个重症病人同住一间病房，靠窗的那位患者每天描述着窗外的一派生机：莺飞燕舞，柳枝婀娜，晓日连天，春暖花开同病房的另一位病友在他的描述下，有了活下去的希望和勇气，最终他们都病愈出院。其实，窗外并没有什么“美景”，只不过是一片荒田，是靠窗的患者为病友找到希望的“栈道”，给了彼此活下去的力量。这件事告诉我们一个深刻的道理：原来人的心理因素也是治病的灵丹妙药。当病人在绝望中积极寻觅希望的“栈道”，把自己消极的心态改为积极的心态，生命最终会出现奇迹的。相信在生命中是如此，在

9、别的方面也是这样。我们在面对困境、绝境时，只要正视困境、绝境，在困境、绝境中寻觅希望的“栈道”，就可以迎接明媚的阳光。然而并非所有人都能找到希望的“栈道”，寻到明媚的阳光。我们不会忘记画出热烈明丽的向日葵神秘变幻的星空的梵高，在惊叹他非凡卓越的才能的同时，也遗憾他这颗巨星的陨落。他患上抑郁症与精神病，割去右耳之后，没有去积极地寻觅希望的“栈道”，最终让病魔侵吞了生命。倘若他能拥有希望的“栈道”，拥有继续生活下去通气和力量，那么，他生命的长度、韧度都会得到提升，也会给世人带来更奇特的审美世界。海子卧轨自杀，老舍跳湖自尽，张国荣从24楼坠地身亡，海明威开枪了结自己他们的死因虽然各不相同，但同样处在

10、困境、绝境中的他们，因为未能积极寻觅希望的“栈道”，所以就失去了活下去的勇气和力量，我们深感惋惜。顾城说过：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”现实是残酷的，即使身处“空谷”，面对的是“悬崖峭壁”，我们也应该积极寻觅希望的“栈道”，走出“空谷”，迎接阳光。【点评】注重关注生活，从细处着笔是文章打动人心的重要法宝。本文作者能用敏锐的眼光来看世界，发现生活中处处都有给人启迪的人与事。作者将“栈道”与“生活”紧密结合起来，既将看不见摸不着的“栈道”的感觉写得可观可感，又将我们平时习以为常的“生活”人与事，写得入木三分，真当刮目相看。而开头的提纲挈领，结尾的归纳升华，主体的正反对比，更使全文中

11、心突出鲜明，结构一目了然。第3讲、明征暗引，增添文采明征暗引，增添文采。古语说：“腹有诗书气自华。”古今中外的诗文名句、名言警句、俗语谚语或众口传唱的流行歌曲的歌词等，都蕴含着深厚的文化底蕴。我们在考场作文中若能精心引述，巧妙化用，文章就会“平淡之中起波澜”，就可以彰显文学底蕴，增加书卷气和文化味。【经典范例】清欢人生有如各种各样的饮料，有人喜欢甜甜的果汁，有人偏爱又苦又甜、香浓醇厚的咖啡，也有人执著地选择淡淡的矿泉水。人生的最初就是一掬清水，岁月变迁之后，人们总会根据自己的喜好往这清水里加入不同的味道。而我，独爱平淡无味的水，因为这才是生命的本真。如水的人生总让我想到一个词：“清欢”。“清欢

12、”语出苏轼的一句词：“人生有味是清欢。”清淡的人生充满着睿智与修为，这是一种境界。站在宁静的湖畔，远远有一人撑篙而来。张孝祥立于舟头长吟：“满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看夕阳，放起鳞鳞细浪。”他的人生就有如舟下的水，恬淡清逸。谁能否认，他在这淡如水的境界中悟到了生命的真谛？步入竹里馆内，只听一阵清越琴音飘然而出，穿枝拂叶，盘旋林间，萦绕于耳。摩诘独坐馆内，于平淡中体味人间清欢。看遍世间轰轰烈烈，变幻万端，王维寻到了他的辋川山居，抚篁竹，弄丝弦，琴声如水，生命如水，他用心领悟。举杯邀月，踏雪寻梅，诗意的生活很清瘦，如水，柔弱恬淡中却犹见风骨。“世间行乐亦如此，古来万事东流水。”水般的人生

13、才是真正的人生。大城市光怪陆离，异彩纷呈，在其中能饮到果汁，能品到咖啡，或甘甜，或醇厚，却很难咂摸出矿泉水的清淡与纯正。只有回归原始的淳朴，才能懂得什么是清欢，什么是如水人生。青藏高原上的藏民们，他们的生活很平淡，甚至单调，如雅鲁藏布江的水，日复一日，潺潺流淌。也许他们天真无知，可他们却爱着自己阳光般的肤色，爱着自己一手的草香与奶香，享受着淡如水却暖人心的生活。躺在那香软的草地上，仿佛伸出舌头就能舔到那清凉薄荷味的蓝天，你会感觉时光如水般在四周徜徉，如水般清淡的人生如此奇妙。在如水的江南，清欢更有着独特的诠释。哼不完的摇橹小调，梆梆地浣洗细绢的秀雅女子，郁郁葱葱的秀木，绵绵流淌的河水，一切更像

14、一幅水墨画，或是一个不可轻易企及的梦境。在这里，淡淡的水样人生会让你的心开出朵朵涟漪。“人生有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。【点评】引用诗文，增添语言文采。相信很多读者看到这个题目会有那么一丝茫然，尤其是对苏轼“人生有味是清欢”不太熟悉的人，明白个中原因之后，又不得不对考生的积累功夫由衷地赞赏。开篇切题非常简练，“人生有如各种各样的饮料，有人喜欢有人偏爱也有人执著”从考生对近义词的分辨还可以看出考生对语言的细腻感受，这样的细腻感受在二三四段中也有非常突出的表现，“如水的人生总让我想到一个词”“站在

15、宁静的湖畔，远远有一个人撑篙而来”“步入竹里馆内，只听一阵清越琴音飘然而出”三个不同的人物，虽然有着共同的“清欢”，但又有着不同的表现。文章材料丰富，视野开阔，层次清晰。第4讲、点面结合，论证严密针对议论文乃至议论性散文而言，所谓“点”，是指作者为了阐述观点、论证说理而用事实论据的一两个具有代表性和典型性的具体事例；所谓“面”，是指与文章论点具有本质关联且材料之间富含相似性、逻辑性的一组概括性事例。摆出事实、分析论证时，“点”与“面”进行有序组合，协同诠释事理，既能使论据更直观、更形象，论证更充分，又可以因为并列使用几则性质相同的材料，彰显排山倒海般的论证力度，蓄积振聋发聩的深厚情理。【经典范

16、例】鲜花之城人的心中总有些坚硬的东西，如城墙般抵挡伤害与纷扰；也有些柔软的东西，如苗圃中的鲜花，给整座城市增添几抹亮色。而唯有充满花香的坚固城池鲜花之城，才能造就和谐的自我。坚硬是人不屈不挠的意志与毅力。历史上有太多铮铮铁骨的硬汉，西楚霸王项羽破釜沉舟，坚硬化为一往无前的气势，打破数十万秦军；长山子龙赵云一杆红缨，坚硬变成孤注一掷的胆识，遭军中杀个来回。他们都是将心中坚硬发扬的大无畏者，擎着坚硬的盾牌，无畏荆棘困阻。如此说来，果敢无畏的希特勒也应是值得歌颂的吗？此论大谬矣。于项羽、赵云身上，除却坚硬的城墙，仍能嗅到鲜花的芬芳，而对希特勒而言，城墙后只有一片寂寞与荒凉。项羽有兄弟，有虞姬，有乌骓

17、，赵云有轻抚怀中阿斗的柔情，这皆是他们心中那些柔软的东西，而正是这鲜花，才使硬汉们成就和谐的自我。心中的柔软，是温情，是牵挂，它让坚硬的城中传出人性的花香。柔软，绝不能被看为懦弱，相反，它更能激发心灵的力量。搜救“东方之星”的潜水员将氧气嘴递给生还者后，不幸被暗流卷走，黑暗、疲惫、沉重、缺氧，危难之际，对家人的牵挂浮上心头，心中的柔软却化作坚毅的力量与信念，助他逃出生天。正视自己心中柔软之处，悉心呵护，终有一日，它将爆发出强大的能量，造就和谐的自我。无独有偶，钱钟书与杨绛携手数十载春秋，抗战、“文革”，坚毅的确存在于他们心中，但更为人羡慕的，是两人对心中柔软对方的陪伴。相濡以沫，白头偕老，互相

18、扶持，毫无怨言，从写在人生边上到走在人生边上，我们看到的是两人在城池中快乐幸福地培育花朵，花香四溢，两人也成就了更为和谐的自我。当然，话说回来，坚硬与柔软皆是我们要正视对待、发扬呵护的。摈弃柔软之处的是莽夫而非硬汉，而抛却坚硬之处的也只会是个老好人，为世人不齿。造一座鲜花之城吧，以心中的坚硬堆筑城墙，以心中的柔软培育鲜花。当城起花开之时，我们便有理由相信，那高高悬挂的“和谐的自我”的旗幡，不再是遥不可及的戏言。【点评】点面结合，论证严密。“点”为潜水员、钱钟书夫妇的材料，“面”为项羽、赵云、希特勒等材料。考生不满足于材料分析与思辨说理，把二者以“鲜花之城”之喻曲折道出，那正是人们内心和谐、温情

19、四溢的柔软之处。考生选取历史上的强硬派，写出他们心底柔软的一面，再进行对比，揭示出文章主题。如项羽、赵云强硬的意志与毅力背后亦有其芬芳的花朵盛开；然后通过对希特勒“无畏”的追问，对比项、赵与希特勒之间的不同之处，自然引出犹如花香四溢的人性之“柔软”来。篇末作结，揭示“鲜花之城”寓意，生动又委婉。战争上的项羽、赵云与希特勒皆为强硬代表，但他们却是天差地别，缘何？这就是我们可以深入挖掘的地方。同类素材并不少，而只有在同类素材中挖得更深，才可能发现珍宝。第5讲、反弹琵琶，新人耳目反弹琵琶，新人耳目。在敦煌壁画中，飞天女神反手弹琵琶的身姿，令人经久难忘。将这种演奏艺术运用到作文素材的运用上，则要求我们

20、突破定向思维的束缚，换一种思考方向审视手头的老材料、旧材料，逆向求异，发现事物的新特点，进而阐发新的见解，用自己的文章打开一片新天地。不过，并非所有的事物都可以反弹，即便能反弹，也一定要“弹”之有据，言之成理，否则就成了无理取闹。【经典范例】一叶何知秋吴铭洋昨夜骑车回家，路过一片树的荫盖，忽的一阵风来，无数飞叶伴着尚未落尽的残红卷了我满袖满裳，清香氤氲在泛着微光的车架上，让人不知是春的飞吻还是秋的回眸。古人说，一叶落知天下秋。以我之见，这多少有些杞人忧天式的武断。正如旧发脱落时新发也在生长，旧叶凋零也伴着新芽萌蘖。生物学家测定了叶脉中脱落酸的含量，发现其峰值往往出现在春秋两季。秋季天气转寒，山

21、黄叶飞是为了给冬天养精蓄锐；而春天，冬日里维持光合作用的老叶也会陆陆续续地零落，这是为了给新萌发的嫩叶腾出空间，给他们更多的阳光。一花悄绽一花飞，这便是自然，轮回更替，万古不息。生活里，我们往往缺少树与花的这份心胸与情调。我们会在无意间翻开一本尘封的同学录，照片上的每一个人都笑得天真美好，里面那些童稚的笔迹交织着彩色的梦想；我们会在收拾房间时拖出一盒久未打开的玩具，高达模型或者芭比娃娃还保留着我们最喜欢的动作，里面的磁铁积木还有些许磁性，吸引一起时还会发出悦耳的脆响于是我们抚着泛黄的纸张，抚着生了锈的四驱轴承，轻轻低叹，感怀逝去的美好。我们发现朋友们的容颜逐渐淡去，发现上了发条的机关兽只能趔趄

22、着打滚，于是惊讶原来时光带走了这么多，把自己的生活与童真变得千疮百孔。于是我们恐惧地想，如果忘记这一切，自己是否便只能在孤独中痴迷无路。然而，我们不知道，或许明天便会有梳着斜刘海的女生把一只千纸鹤放在你手心，对你说它的翅膀会动；会有穿着篮球服的男生扔给你一个篮球，说哥儿们一起去操场吧。于是千纸鹤和打篮球时流下的汗水留在你新的记忆里，像吐着气泡般泛起涟漪。大脑会清除一些记忆，不单是为了抹去悲伤，还为了把新的内存腾出来留给未来的光阴。现在的社会似乎也形成了这样一种悲叹的氛围，叹世风日下，叹道德滑坡，叹房价疯涨，叹金融泡沫。其实，光明与黑暗是永远互相对峙又依存的。我们在看到那些让我们悲叹的极端个案的

23、同时，也不要忘记那些正传递着真与善的芸芸众生。对于一个国家，亦是如此。金融危机席卷全球之时，我们却把信心带给了世界；或许我们遗忘了尧天舜日唐风宋骨，但我们还记得“天宫一号”与“蛟龙号”，而它们也终将被我们遗忘，取而代之以更辉煌的力量。一叶何知秋？正因有这更替轮回，中国这条东方巨龙才能以五千年的辉煌与少年之姿屹立于世界潮头。一叶何知秋？要获得最闪烁的金必淘尽千沙万砾；一叶何知秋？最香甜的果必孕育自早已零落的花泥。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋。无须为衰败凋零感怀，我中华少年，自当踩着轮回的鼓点，与国无疆。【点评】面对“一叶落知天下秋”这一流传千年的格言，本文作者大胆地发出“一叶何知秋”的

24、疑问，并站在自然、个人、社会、国家等不同的层面，对“一叶落知天下秋”的观点进行反驳。全文层次清晰、驳论有力，尤为重要的是，观点新颖却丝毫不给人以哗众取宠，让人信服，展现了作者胜人一筹的思辨能力。第6讲、贴身取材，情理交融贴身取材，情理交融。宋代理学家朱熹曾说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”可谓一语道破写作的真谛。每个人的日常生活甚至临考生活，都是一个珍贵的写作素材库。临场作文时，我们可以积极联想（或信手拈来），从中撷取富有个性色彩的独家材料，围绕题意剪裁成篇，从而展示自己“亏他想得出”的机智。【经典范例】只听到青绿的细流声蔡雅琪啊/就像河水的流一样/无时无刻/只听到青绿细流。题记姜尚垂钓

25、江上，达摩面壁参禅，王阳明竹林自省。他们在寻找一个答案：人生的价值为何物？我亦苦苦求之。今日偶闻一大学女生腿骨折，同班男生接力背其上学。恍然顿悟，人生的价值便是帮助他人。帮助他人，无须聒噪，大音希声，大爱无言。帮助他人，应如流淌在万籁俱寂的山峦中淙淙清流，于崇山峻岭中响彻，伴苍峰黛岩而歌吟，隐秘美好，永不断绝。所余世间的，只有那青绿的细流声。细流声声，是对奉献者的尊敬。特蕾莎修女以博爱的精神，默黙地关注着贫穷的人，使他们感受到尊重、关怀和爱心。日复一日，年复一年，风雨无阻，她奉献了自己的青春，只为心中的那片圣洁。细流的声音，隐约着，更强劲着。细流声声，是对体贴者的敬佩。公交车司机王晓军，面对男

26、婴患病，急忙改道将其送往医院，车上乘客无一反对。他顶着可能会被批评的风险，毫不犹豫地为求救妇女停车，这种以救人为先的精神难能可贵。虽然乘客在途中也耽误了一些时间，但他们毫无怨言。当男婴抢救过来后，每个人的脸上都绽放出笑容。细流的声音，希冀着，更欢快着。细流声声，是对勇敢者的颂赞。“最美妈妈”吴菊萍面对高空坠落的女婴，勇敢伸出双臂，挽救了一条宝贵的生命。他的手臂为此骨折，可她笑言不悔。她的一托不仅仅救人一命，也托起了中华民族的豪勇。爱在墨水的痕迹里永放光明，这种舍己救人的精神值得永远传颂。细流的声音，微弱着，更坚定着。细流声声，永不断绝。然而当今社会，人性自私的一面并未削减。是否应该扶起摔倒的老

27、人，仍旧是人们心中的疑虑；搜救落水者的尸体，依旧被漫天要价；面对公然打劫的行为，勇于站出来发声的人少之又少中华民族自古便引以为傲的“助人为乐”精神，在冷漠与势利面前，能否魏然挺立？雷锋精神，在物欲纵横的今天，能否发扬光大？这一个又一个的问号，唯有一个答案：坚守人生的价值。试想，如果这世上少了帮助他人的人，那么这个世界将变得多么冰冷。帮助别人其实就是帮助我们自己。在我们关心他人、爱护他人、为他人奉献的时候，我们也收获了别人对自己的肯定，无形中升华了自己，从而体悟人生的价值。“赠人玫瑰，手留余香”，则是最好的诠释。此中有真意，无须再多言。帮助他人，实现人生的价值，倾听耳畔细流声声滑过。【点评】这是

28、一篇充满诗意的抒情散文。首先，作者以三个事例提出人生的价值为何物，继而亮出观点，“人生的价值便是帮助他人”，再用诗一般的语言将“帮助他人”比喻为“青绿的细流声”。接着，作者分别以“特蕾莎修女”“公交车司机王晓军”“最美妈妈吴菊萍”的感人事例讴歌“帮助他人”的美好品质。最后，作者针对当今社会的某些现象连连发问，并旗帜鲜明地指出：“唯有一个答案：坚守人生的价值”“帮助别人其实就是帮助我们自己”。文章主题深刻，事例典型；情理交融，语言丰沛；构思精巧，富于美感。第7讲、故事新编，构思新巧故事新编，构思新巧。无论是耳熟能详的经典，还是脍炙人口的名篇，都对读者具有一种强烈的吸引力。考场上，我们可以发挥想象

29、力，将名著、历史、神话传说中的人物换上当今的服装，在旧的故事框架中融入具有时代感的新思想，掺进现代元素，重新编述故事，赋予其新的内容和意义。【经典范例】孔雀东南飞新传当刘兰芝第五次回首的时候，泪还是忍不住落了下来，黑漆的门紧闭着，一如仲卿般冷漠。左邻右舍还在对她指指点点，议论着这个因不守妇道而被休的女子。可是，谁能知道她的苦衷？当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到她家提亲：模样儿俊的、有钱的、有势的，为何选了焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍问自己。泪水渐渐模糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧！“

30、妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相知，江水为竭，冬雷震震夏雨雪，山无陵，天地合，乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非，欲语泪先流！为了仲卿的工作，兰芝跑东家、找西家，甚至出席一些非正式的聚会，在觥筹交错中强颜欢笑，为仲卿在领导面前说尽好话。老实巴交的焦仲卿啊！你怎么让你妻子做这些事情呢？你可知道席间哪个人不觊觎你妻子的美貌？你可知道你妻子独自一人承担了多少的风言风语吗？当刘兰芝看到丈夫遗落在地上的香囊时，泪刷地下来了，那是秦罗敷的香囊，那是秦罗敷的香囊！焦仲卿没有说什么，走到书案前写下了休书。兰芝仿佛听到胸腔中有什么碎了，一片片裂开的恸

31、响到家了，兰芝默黙地走进房，悄无声息。第二天，县官的儿子提亲，兰芝含着泪默然答应。良辰吉日选在后天。“后天，”媒人自顾自地说，“那可是个好日子秦罗敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”焦仲卿！天高气爽，惠风和畅。焦仲卿坐在高头大马上气宇轩昂。这时，他看到了兰芝，熟睡着的兰芝。“妾为水，君为山；水灵动，湛不变；山沉稳，色不坚。”焦仲卿看到刘兰芝最后留给他的话时，茫然若失孔雀东南飞，五里一徘徊。【点评】话题“水的灵动，山的沉稳”，是2004江苏考题，本文有创新。文中的焦仲卿、刘兰芝已不是原来的那一个。文中写的刘兰芝是现代善于公关的女子形象，而焦仲卿则是一个见异思迁、忘恩负义的人。可见故事中借古人只是借

32、了个壳，内容全换了。跨越时空，一时古一时今，古今交错，虚实结合，引人遐想，切中现实问题。第8讲、传评名人，独出机杼传评名人，独出机杼。考生可以选择一位自己熟悉的古今中外的知名人士，从其经历、性格、思想、品质的某一点生发开来，进而联想、类比，并联系实际，论述其现实意义或可以引以为鉴的教训。传评名人，在内容上包括“传”与“评”两部分。所谓“传”，即记录人物的人生经历；所谓“评”，即运用议论的方式对人物进行评论。【经典范例】回滕王阁去看一位故人郭雨晨推开雕花的阁门，昔日盛宴上的觥筹交错似乎仍未停歇。拂去座榻上的尘埃，昔人的谈笑声犹在耳边。案几上的文章仍在历史的濯洗中发出耀眼的光芒，搁置一旁的笔锋依旧

33、浸满着墨香，于不知不觉中浸润芳华。步出阁外，正值雨过天晴，云销雨霁的阳光下透出故人的身姿。虽未去过滕王阁，却在故人的笔下知道它有“层峦耸翠，上出重宵；飞阁流丹，下临无地”的恢宏气势，更有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的憾然美景。滕王阁，是个会让人心生向往的圣地。而王勃，却是个让人怜惜的名字。我对王勃这个风一般的男子并未有过太多的了解，书注上给出的短短的介绍也从未让我有过什么感慨。直至读过滕王阁序后，我才知道为何他会英年早逝就像李贺，就连上天都妒忌他的才华啊！于是怀着这种悲伤的心情再度滕王阁序，这才于字里行间里读到了他的悲、他的伤，乃至他心中那早已入骨的悲凉。阎公重修滕王阁，欢宴群僚与重客。

34、南下探亲的王勃借此路过，即席赋诗。善于构造巧合的历史告诉我们，这注定将是浓墨重彩的一笔。现实也确实如此才华横溢的少年字字珠玑，句句锦心，语惊四座的文笔下是他那颗祈求“圣主”与“明时”的内心。因为太多的文人生不逢时，所以才会有王勃“兴尽悲来，识盈虚之有数”嗟叹。古往今来，知音巧遇的故事似乎只在伯牙的琴弦翩然起舞过，所以才会有王勃“关山难越，谁悲失路人？萍水相逢，尽是他乡之客”的感慨，可正是这个“三尺微命”的书生，却可以有“杨意不逢，抚凌云而子惜”的坦然，可以有“钟期既遇，奏流水以何惭”的释怀。这，便是王勃。这，便是诗人的情怀。再看书中关于王勃生平的简注，“650675年”的字样终是令人嗟叹。上元

35、二年，假如没有那场意外的落水，大概王勃会像他的文末交代的那样：侍奉年迈的父亲，然后结识他人生中的钟子期。或者他会像另一个同样令人惋惜的灵魂海子一样，有一处面朝大海、春暖花开的房子，兴许还会劈柴、喂马、环游世界但这仅仅只是假设，历史是一本悲喜参半的书，王勃的死也绝不只是仅仅让后人悲伤。我相信，对于王勃而言，死是一种解脱，没有了现实的束缚，他更能够潇洒走一回。或许在某个晴朗的午后，或许在某个月明星稀的夜晚，我们仍可以在衡阳水畔看到这位故人的身影。因为这里，始终回荡着他天籁般的诗文、横空出世的才华，还有他那失意却认真的一生。【点评】传评名人，独出机杼。这是一篇滕王阁序的读后感，但与我们常见的读后感不

36、同的是，本文作者在表达方式上进行了大胆的创新将滕王阁序的作者王勃看作是自己的一位老朋友（故人），以倾诉的方式，表达了对王勃才华的佩服欣赏，以及对其英年早逝的叹惜无奈。对于王勃，对于滕王阁序，作者不再是一个现代的旁观者，而是融入真情实感，以一种感同身受的方式去加以解读，如此新鲜的表达方式的确让人耳目一新。第9讲、巧借教材，文质兼美巧借教材，文质兼美。其实，我们的教材是一个巨大的写作宝库。语文教科书的选文具有时代性和典范性，富有文化内涵，内容丰富多样，且文质兼美。因此，利用好语文教材这座“金山”，不失为解决写作素材匮乏的一剂良药。【经典范例】莲花情思莲花，你亭亭玉立、孤傲高雅、风韵飘逸，因而世人爱

37、你、赏你、赞你。因为你除了美丽，还有着生存的智慧。你生于世俗间，植于清水里，与世俗若即若离，与陆地上争奇斗艳的百花相比，平添了不少魅力和神奇。莲花，你出生在污泥之中却不卑不亢，你心高志远、气节凛然，你以纯洁的品质昭示世人。你以清水为镜，以青萍为友，以鱼儿为客，与清风相戏，与蜻蜓相吻，与人类相望。你超凡脱俗又脚踏实地，你在淤泥里孕育，在阳光下生长，在高温里盛开，在清风中结实。你全身是宝：藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、荷花及种子的胚芽等都可入药，可治疗多种疾病。于是，我带着几分感恩，静静地品你、赏你，品味你的清质，赏析你的灵魂。莲花呀，你的心灵，竟也这般美丽和纯真！莲花，你盛开在诗文里，

38、盛开在书画里。我要慢慢而细致地品读你在诗经楚辞的古典里，在爱莲说的赞美里，在唐诗宋词的婉约里，在朱自清的月色里，在余光中的诗文里，在席慕蓉的画笔里。你含苞待放，是一分娇羞；你璨然盛开，是二分奔放；你风姿绰约，是三分妩媚；你清香脉脉，是四分温柔；你祥和宁静，是五分佛性。晶莹的雨珠滚动在你的面颊，使你更加诗意盎然了。是的，诗情与荷花难以分离。荷花入诗，神采飞扬；荷花入诗，雅俗共赏。有人借荷香淡淡抒发散淡的情怀，有人借荷花艳艳展示生命的意趣，有人借荷花生死倾吐离别的情愫凡此种种。荷为人而生，文因荷而贵，人荷相映，演绎了一首首洋溢着生命情怀的华丽诗章“清水出芙蓉，天然去雕饰”，“素花多蒙别艳欺，此花真

39、合在瑶池”，“灼若芙蓉出绿波”，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”荷花入画，则成了对生活的礼赞、对和平的祈祷、对幸福的憧憬。莲花啊，你这“花中君子”，你这“凌波仙子”，你这“风露佳人”，承载了世人多少美好的希望！印度人和泰国人把你尊为国花，佛教把你作为圣洁的象征，中华民族则把你看作真善美的化身！让圣洁的莲花，盛开在人们的心湖吧！【点评】巧借教材，文采斐然。行云流水的语言，信手拈来的诗文典故，滑而不腻的真情流露，一气呵成的绵绵情思，让读者欣赏此文如同欣赏酣畅的艺术，为之赞赏也为之陶醉。如此斐然的文采，自然博得读者的良好印象。巧用人称，感染力强。作者巧妙运用第二人称“你”来写莲花，与莲花面对面交流，便于感情的抒发，读来更有感染力。第10讲、评说热点，彰显深度