作文教案我喜欢的季节

1、作文教案我喜欢的季节一、教学大纲1、此课题的设计理念是基于对小学三年级学生的发展 特点而开始的。这一阶段的学生刚开始习作，培养其观察能 力尤为重要，从当前的新课程改革来说，这样的教学设计诚 然有用。2、在教学过程中，尽可能的组织一些活动和游戏，让 他们多看、多记、多做，同时在活动中让他们了解一些人类 社会和自然变化的知识，其目的就是丰富他们的生活、拓宽 他们的视野，使其在实践中学习。3、本堂课应本着“激发学习动机提问、交流、愉快 的参与-有话可说、有话可写”的教学过程，才能更加突出 学生的主体性、教学的社会性、能力的综合性和知识的使用 性。二、教学目标1、通过对季节的认识，发展学生合理的想象力

2、。2、进一步培养学生仔细观察周围事物的习惯，将生活 中听到的、看到的、做到的、想过的事，都大胆的说出来、 写出来，让每一个学生都说得有内容，写得有条理。三、所用时间：45分钟。四、所教年级：三年级。五、教学重点。1.认识四季。了解四季的基本特色。2.能够简单的运用形容词。六. 教学过程。1、导入师：同学们，今天我们上课之前先来猜几个谜语，展 示幻灯片，学：略师：这几个谜语告诉了我们季节的不同，所以今天我 们要写的作文题目是我喜欢的季节，展幻灯片。主题我喜 欢的季节，同学们，你们愿不愿意和老师一起坐上时间的 火车，去感受一下四季的变化呢？2、春师：火车开动了，我们今天的第一站是走进春天， 我们先

3、来看一组图片，有没有哪位同学愿意描述一下这几张 图片。学：略师：很好，这位同学描述的很到位。我们现在一起来 看看，边描述边板书，那我们怎样用语言去描述春天的特征 呢？师：那么我们看大屏幕，我想请几位同学来读读，感 受一下，喜欢的同学可以抄下来。3、夏师：同学们，刚刚我们的火车去了春天，那接下来一 站的是就是夏天了，在火车未到站之前，老师想问大家，说 到夏天，你们想到了什么？有没有同学愿意来说说看？学：略师：刚刚那几位同学说得都很不错，这样，我们来看看 图片上又展示了夏天哪些风采？看到这图片，有没有同学愿 意跟大家说说你在图片上看了到了什么？学：略师： 谢谢这位同学的解说。 刚刚那位同学说到夏天

4、的 很多特点，边说边板书，夏天这么多特点，那我们该怎样把 他写到作文里去呢？同学们齐读4、秋师：刚刚我们的火车经过了春天，走过了夏季，现在 我们来到了秋天。老师解说图片。边解说边板书，刚刚我们 说了秋天的特色，但是我们该怎样用自己的语言去形容它 呢？那现在让我们来看ppt，同学们齐读一下好词，感受- 下，老师解读一下句子5、冬 师：我们刚刚路过了秋天，火车开得很快，一 下就到了冬天，冬天给很多同学的感觉就是冷，看完这组图 片你们或许就不会就这样想了师：解读图片 看完之后有没有感觉冬天还是很有趣 的，我想除了幻灯片上面的，同学们在冬天可能还有更多有 趣的事情，有没有同学愿意跟大家分享一下你在冬天

5、发生的 有趣的事情学：略师：这位同学说得事情真的非常有趣，相信同学们肯 定还有更多有趣的事情，可是有些同学会觉得不知道该怎么 样去写？那现在让我们来看看关于冬天的一些好词佳句，同学们齐读好词，老 师解读佳句七. 作文要求1.用自己的话写一段连贯的且不少于250字的作文2.可以写你喜欢的季节中的景物。3.可以写你喜欢的季节中发生的有趣事情。我喜欢的季节春天，万物复苏；夏天，骄阳似火；秋天，硕果累累； 冬天，白雪皑皑。每个季节都有自己独特的美。你最喜欢哪 个季节？请你认真地观察，仔细地回想，把你感受到的这个 季节的独特的美写下来。1、一年有四季，说出你最喜欢的是哪一季，详细介绍 这一季节有何特点，

6、你喜欢的原因是什么。也可以写一下， 你可以在这一季节里做什么，有何意义和感想，这都是作文 前要想清楚的问题。2、你可以写春季，也可以写夏、秋、冬，但是一定要 抓住每一个季节的特点与独特的景色来描写，同时要写清自 己在这一季节中获得的快乐或是得到的感想等等。1、此次作文应以写景为主，选择自己最喜欢的一个季 节，或是你认为最美的一个季节作为写作内容。2、写作中可以时间为序：以早中晚的顺序；也可以地 点为线：学校、街道、江边、乡村；也可以天气分类：晴雨 雪等。写作中要抓住这一季节的特点或是给自己的感受作描 写。例：我喜欢的季节为春天，抓住春天里“万物复苏的 活力、人们放飞希望的起点”这一特点。1可以

7、地点为线进行描写，要选好每一地点的景色来 写作：学校，小草吐绿、柳树轻扬、欢快的身影与书声；街 道，透亮的招牌、匆匆的脚步、穿梭的汽车、焕然一新的绿 化；江边，放飞的风筝、奔腾的江水、悦耳的水声；感叹： 希望在每一个角落、每一个人的心中开放！2你也可以时间为序，也可以天气为分类，不管如何， 都要写出这一季节的特色，给自己的深刻感受。1、一般结构：总分总。特殊结构：散文结构。2、写作一定要把握描写语言，抓住景物特点，多动用 修辞手法，如：比喻句、拟人句，将景色写美，写生动形象。春暖花开、春意盎然、莺歌燕舞、鸟语花香、百花盛开、五彩缤纷、欣欣向荣、郁郁葱葱、争奇斗艳、万紫千红、热浪滚滚、烈日当空、

8、遮天蔽日、晴空万里、秋高气爽、北雁南飞、秋实累累、满山红遍、层林尽染、万花凋谢、 金桂飘香、 天高云淡、秋风萧瑟、北风呼啸、漫天飞舞、 雨雪交加、冰封雪盖、寒冬袭人、冰天雪地、白雪皑皑、千里冰封、踏雪寻梅、天寒地冻、银装素裹、冰天雪地、1、我喜欢红叶似火的秋天， 因为秋天可郊外野炊登山。 秋天给人们带来丰收的喜讯，收获的喜悦挂在人们的脸上。我喜欢，我喜欢冷雨敲窗的秋天， 因为秋雨是那么思绪万千。 色彩斑斓的秋天给人们留下美好的梦想。2、我喜欢满目苍翠的夏天， 因为夏天可纵情泳池游泳。 夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。我喜欢，我喜欢狂风暴雨的夏天，因为夏雨是那么豪爽干脆。夏 天的

9、荷花给我们露出笑脸，夏天的荷叶向我们展示魅力。3、我喜欢姹紫嫣红的春天， 因为春天可放飞理想风筝。 春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我 喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。 春天是那么生机勃勃，趣味盎然！我喜欢的季节每年都有四个季节一一春、夏、秋、冬。春天鲜花烂 漫，鸟语花香；夏天烈日炎炎，奇热无比；秋天万物长成， 到处是丰收景象；冬天天寒地冻，滴水成冰。在这四个季节 里我最喜欢春季和秋季。春天来了，天气转暖，万物苏醒，鲜花盛开。燕子也 飞回来了，到处是鸟语花香。每当这个时候，爸爸和妈妈都 带我去春游。春天的郊外山野到处是飞舞的蝴蝶，各种各样，五彩斑斓。我和爸

10、爸妈妈在山上追蝴蝶，捉蝴蝶，做蝴蝶标 本；我们还一起放风筝，爸爸和我放的风筝特别高，有时候 高的快看不见了；我们还一起在河边捞鱼，虽然我们不一定 能捞到鱼，但我们可以挽起裤子在水里戏水， 每次都玩得很 开心。 有时偶尔也能捞到一两条小鱼，这时我们更会无比兴 奋。秋天各种果实都熟了，这是个收获的季节，这时爸爸 妈妈又会带我去游玩。有一年我们去打枣，爸爸在树上打，妈妈和我在地下拣。爸爸打下的枣不断地砸在我和妈妈的头 上，我和妈妈不得不抱着脑袋在树下拾枣，好玩极了；我们 还一起去葡萄园摘葡萄，葡萄架上挂满了一串串紫红的葡 萄。我们在园子里串来串去，一边吃一边拣熟透的采摘。我 们摘满一袋子后便和园主结

11、了帐，再找一块凉快的树阴，边玩边吃葡萄，真是快活；爸爸妈妈还带我回老家拾花生，农 民伯伯刨花生时总会有一些花生落在地里。我们就带上小锄 头到地里把土刨开，把落在地里的花生拾回去。我们一边拾花生，爸爸还一边给我讲花生是如何生长，如何开花结果的虽然我们拾的花生并不多， 但是我觉得很有意义， 我不但增 长了知识、锻炼了身体，还为农民伯伯减少了一点点损失。啊！我爱春天和秋天！我喜欢的季节秋姑娘正迈着轻轻的步伐来到了我们的身边。秋天来了，粮食丰收了，农民伯伯把玉米摘下来，去 掉叶子和“胡须”后， 连成一串挂在房屋门前， 这似乎是秋 姑娘那金色的头发，又仿佛是新年的时候人们放得那一串串 黄色的鞭炮。秋天来

12、了，棉花姑娘例开嘴笑了，露出了一团团雪白 雪白的棉花，它带给了我们温暖，也带给了大地不同的颜色。秋天来了，绿色的草地即将要变成黄色的草地，所有 的吃草动物马上就没有东西吃了，它们只能吃一些树叶和干 草了。现在的树林已经不是以前的树林了，以前的树林是一 片绿色，现在的树林是一片黄色，还是一家辽阔的音乐厅，“沙沙沙”金黄色的树叶落到地上，好象要给大地铺上一层 金色的地毯。秋雨落到湖面上、河面上，“叮咚、叮咚”似乎在演 奏非常优美的乐曲。它还是一位“魔术师”，你瞧，它把所 有的颜色都给了菊花仙子，有红的、黄的、粉的、紫的、白的?美丽极了!桂花开了，它的气味芳香四溢，每天都能闻到它那香 气扑鼻的气味，

13、这气味就像秋姑娘芳香的气味。田野里，稻谷都丰收了，一片片田野就像金色的海洋， “沙、沙、沙、”稻谷被风吹得摇来晃去，摇来了秋天的凉 爽。秋天，所有的粮食、果实都丰收了，高粱举起了红色 的火把，苹果露出了笑脸，梨黄澄澄的，香蕉就像一个个月 牙挂在枝头，一颗颗葡萄就像一个个乒乓球？虽然，我喜欢春光明媚、春暖花开的春天，但是我更 加喜欢秋天，因为它是一个凉风习习、瓜果飘香的季节！我喜欢的一种花知识目标：认识春天里常见的几种花，通过仔细观察， 能具体描述自己喜欢的一种花的样子。能力目标：1.通过观察与交流，能按照一定的顺序形象地描写出 这种花的外形特点和生活习性，培养学生敏锐的观察能力。2.通过认真阅

14、读例文，发现文章写得美的方法，引导 学生在习作中，丰富语言积累，提高写作水平。情感态度与价值观：通过本次习作的训练，引导学生 对我们赖以生存的自然投入更多的关注，培养学生热爱花草 树木、热爱大自然的情感。:能按照一定的顺序形象地描写出这种花的外形特点 和生活习性，能灵活运用比喻、拟人、比较等修辞手法使自 己的文章更美。:多媒体预习单实物花作文草稿本教学时间：二课时教学过程：一、谈话激趣，引入课题。今天，我们的教室真美啊！就像一个百花园。你们都 带来了什么花？春天开放的花儿可真多，除了你们带来的这些花，自 然界中还有很多花，我们来欣赏一下大自然的杰作。课件出 示花的图片：这些花开得一丛丛、一簇簇

15、，真是百花齐放，万紫千 红啊！看到这些花，你还会想起哪些描写花的好词语？课件出示:百花吐艳万紫千红竞相开放含苞欲放争奇斗艳花红柳绿花团锦簇繁花似锦五彩缤纷姹紫嫣红白花盛开绚丽多姿婀娜多姿沁人心脾清香扑鼻带领学生读一读。我们不仅要积累这些词语，更要活学活用，把这些优美的词语用到你的作文里去。今天我们就来走进大自然，观察那些美丽的花儿，并 用你的笔生动地描述我最喜欢的花。板书：我最喜欢的花二、仔细观察，指导写作顺序。朱老师今天也带来了一盆花，这盆花是水仙。这盆水仙最吸引人的是什么？那我们就先来观察它的 花。板书：花可以写一写花的什么？花是什么颜色的？板书：颜色花是什么形状的？板书：形状质感怎样？花

16、开的姿态是怎样的？板书：有的含苞欲放，有的蓓 蕾初绽；有的欣然怒放；还可以写花儿的香味。板书：香味花儿虽好，还需绿叶的陪衬，少了绿叶，花儿也没有 这么娇艳，下面我们还要写一写它的叶子。 可以写叶子的哪 些方面？颜色、 形状、大小、作用等。除了叶子还可以观察到它的茎和根，茎像什么？有什 么作用？根又像什么？最后我们再来写一写水仙的生活习性以及它和你的关系，突出你喜欢它的原因。三、范文引路，指导写作方法。介绍文章的开头的写法。1.要使文章生动，有吸引力，必须做到“凤头、猪肚、豹尾”，凤头，顾名思义，就是文章的开头要像凤凰的头部 一样美丽、精彩，开头写得好，读者就会不由自主地看下去。2.这里有几个描

17、写花的开头的段落，自由读一读，说 一说，你喜欢哪一种，为什么？有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂 花，有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰？而我呢？却喜欢那普通的风 信子，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑 过去看看它。华贵的牡丹，芬芳的百合，傲雪的梅，正直的莲， 哪一种是你的最爱？这些我都不爱，我最喜欢的是漫山遍野 的山茶花。四季这个大花园中，繁花朵朵，五彩缤纷。牡丹， 有多少人曾为她的华丽而陶醉？莲，有多少人曾为她的气质 而倾倒？可我却最爱朴素的杜鹃花。今天，赵老师给我们带来了一位客人，它就是花中 的仙女-水仙花。3.仿照上面的例子，你也写一写今天要写的作文的开 头。4.交流。介绍

18、使文章写具体的方法1.文章的主体部分，要花的笔墨较多，就像猪的肚子 饱满而圆实，容量较大。好的文章该具体的地方就要具体。 今天要写的主体部分应该是什么？那怎样才能使文章的重 点部分变得具体呢？我们来看一个例子：这两段文字都是写 花的姿态的，你觉得哪段文字好？为什么？首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有 的含苞欲放；有的蓓蕾初绽；还有的欣然怒放。首先映入我眼帘的是那一簇簇亭亭玉立的花朵。有 的含苞欲放，它们的花瓣紧紧地拥抱在一起，像一个个小小 的绿色的花房子，这座房子里面一定住着一位美丽的仙女， 正做着甜蜜的梦。有的已是蓓蕾初绽，它们的花瓣在花芯周 围拢着，像风铃一样，似乎正在演奏着一首

19、奇妙的乐曲。还 有的欣然怒放，这些花朵的花瓣，尽情地舒展着，每片都像 白色的小桃心，六片花瓣组成一朵花，好似仙女白若凝脂的 面容。花朵中间是金色的花芯，像一个精致的小酒杯，金杯 里还有一粒粒的“小金豆”，那是水仙花的花蕊。2.作者先写了哪种姿态的花？他们的形态是怎样的？ 这个比喻句把什么比作什么？有什么作用？后半句作者还 联想到什么？你觉得这样写好吗？作者又是怎样写半开的 花的？完全开放的花朵就更美了，谁来读一读这样的句子？ 说说美在哪儿？3.老师小结：要使文章生动具体，就要发挥你的想象， 在文中用上比喻拟人等手法，写出花的不同的姿态。下面就 仿照这段文字来写一写你喜欢的花，边观察边写，至少要

20、用 一个比喻句或拟人句，要注意修辞手法的合理运用，写出花 的不同姿态。4.交流。介绍文章的结尾写法。文章的结尾要像豹尾，是什么意思呢？就是结尾要刚 劲有力。好的结尾往往总结全文，点明中心。课件出示：这就是风信子。听了我的介绍，你一定对它非常 感兴趣吧，那今年冬天你也去买一株回家慢慢观赏吧！尽管生长环境那样简单，但是长出的花很淡雅、可 爱，香味又那样的诱人。我喜欢美丽的水仙花！看着水仙花秀丽的神情，闻着那令人快乐的清香， 我也好想变成一朵水仙花，为人们带来快乐。我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的 生命力。这样的韧性，又能引起我许多的幻想，我爱上了夹 竹桃！四、动手实践，写出心中最美的花

21、。刚才写了花的不同形态， 还可以写一写花的香味、 花 瓣的质感、叶子、生活习性以及养花心得，朱老师来读一篇 描写水仙的文章。下面该你动笔来写了！水仙花有人喜欢华丽高贵的牡丹，有人喜欢十里飘香的桂花， 有人喜欢浪漫娇艳的玫瑰？?而我呢？却喜欢那清新淡雅的 水仙，它静静地站在我的桌子旁，却让我经常情不自禁地凑 过去看看它。阳历二三月份是水仙花盛开的季节，在绿油油的叶丛中，花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花 瓣的颜色，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出 来，我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它玉琢冰雕 吧，它又显得那样的柔韧而富有弹性。总之，只凭几个优美 的词句是不能概括它的全部内涵的。水仙花开得有早有迟，在同一盆里，能看到花开的不 同形态。有的是含苞待放的花骨朵，