生物试卷分析 (2)

1、 20112012学年（下）生物期末试卷分析 扁担沟学校 马旋一、试卷整体情况分析：本次期末考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟，试卷包括五道大题，1、单项选择（共20个小题，每题2分共计40分）；2、填空题（18个空，每空1分共18分）;3、分析说明题（共16分）；4、视图作答（共16分）。5、简答题（两小题、共10分）。试卷特点：我认为此次试卷是符合本地区学生实际情况的一份很好的试卷。题量比较适宜，突出考察学生基础知识的掌握情况和识图分析能力。就试卷内容来看，难易程度适中，体现了教材的重点、难点。试题覆盖面比较广，能与生活实际中的问题密切接合，对发展学生智力，提高学生的学习兴趣有很大

2、作用，试题体现了对学生生物综合知识的考察和掌握情况。我带八年级四个班，总人数259人，合格人数103人，合格率41.4；优秀人数14 人，优秀率5.6.总体成绩很不尽人意，有得有失吧。下面我把各大题的完成情况分析如下。二、学生答题情况分析1、选择题共40分，满分一人，是八3班的王刚同学，得分普遍大多在15-35分之间，35分以上的学生人数较少。学生错误较多的有：2小题、14小题、16小题、18小题，19小题，20小题，主要考察学生的基础知识，对概念、知识点把握的准确程度，学生得分较低。特别像14、19小题出错率高，说明大部分学生对概念的理解很不到位。这是今后教学中要重点突破的。2、填空题共14

3、分，考察有性生殖、无性生殖，自然选择、健康、计划免疫等概念的掌握情况，全对的学生有王刚、马亚丽、李采云等十多位学生，多数得分在815分之间，说明不少学生纯粹不背诵，不重视概念的理解，仅凭零星记忆答卷，结果就可想而之知了。为此，我觉得加强学生的背诵还是今后生物教学的一个重要环节。3、识图作答题共16分，考察生殖过程中染色体的变化，试卷反映出来的问题也很明显，还是概念的模糊不清，易混淆，得分多在815分，也只有几位全对的学生，是完成最不好的一题。这是书本中的原图，也做过作业大量练习过，强调过，反映到试卷中结果并不令人满意，只能是教学的实效性低和复习的力度还是太小的缘故吧，今后教学任重道远呀。4、分

4、析说明题16分，材料比较简单，学生的阅读理解能力比较好，对材料中所表达的含义理解的比较准确，失分较少，大多得分在615分。本大题实际上还是考察学生对概念的理解和掌握，这一大题是学生完成最好的一题。二、通过本次考试总结经验，下学期教学上要从以下几方面上努力：1、加强备课，狠抓基础知识教学在教学中，认真钻研教材，只有教师吃透教材，把握住每节课的教学目标，重点、难点，才能在教学中游刃有余，提高课堂效率。同时教学中注意学生基础知识、基本技能的掌握，才能把有效教学落到实处。2、加强实验教学，注重实验探究性实验是教学的一项重要工作，教学中根据学校实验条件，能让学生亲自动手的让学生自己做，能演示的实验一定演示，不具备实验条件的利用多媒体教学的优势演示，切实做好实验教学，提高学生的动手能力。3、加强教材知识与生活实践的联系教学中注重培养学生运用知识解决问题的能力，把知识放到生活实际问题中来学习，让学生在问题情景中结合自身体验来思考问题，讨论交流，寻求解决途径。学生在解决问题的过程中，既能巩固所学的知识，又提高了能力。 4、加强与学生之间的沟通交流，帮助学生树立正确的认知观，防止偏科现象发生，促进学生的全面发展。 5、什么是