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文档简介

1、教学重点：1、理解诗句内容，能根据诗句中的词语，理解诗人的抱负。2、体会借景抒情，情景交融的写作手法。3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 教育方面：1、培养学生诵读的良好习惯。2、激发学生对古体诗的学习兴趣。教学过程教学要点：1、朗读，背诵全诗。2、体会诗中有画，画中含情，理解诗人的抱负。 教学过程：一、导入新课。1、我们学习了很多诗人的诗歌， 如李白、 杜甫，而我们学习的诗 歌中诗歌的形式也多种多样， 如我们学过的 木兰诗是一首乐府诗，离骚是一首楚辞体诗今天，我们就再次进入诗歌殿堂，进一步领略一下诗歌的魅力，学习一首乐府诗曹操的观沧海 。 2、作者曹操简介：3、写作背景：4. 板书课

2、题。二、朗读诗歌：百度视频：然后自由诵读。三、赏析诗歌1. 学习第一句东临碣石，以观沧海。1) 注释： “沧海”一词，可泛指大海，因为海水苍色，一望无际，故称。 如葛洪抱朴子穷达：“井蛙之不知苍海”。苍海：即沧海，大海。“沧海”又作东海的别称。本诗“东临碣石，以观沧海” ，“沧海” 指东海。初学记六解释道：“按东海之别有澥(xi & ,故东海共称渤 海，又通谓之沧海。这里说的东海泛指我国东部海域，与今天特指浙 江以东的海域“东海”不同。临：登上，有游览的意思。碣(ji e)石：山名。碣石山，在现在河北省昌黎县的碣石山。 公元207 年秋天，曹操征乌桓时经过此地。百度图片搜索碣石山：上的情景。2

3、) 译文：登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。3) 这句交代观海的地点。2. 学习第三至五句 - 水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草 丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。1) 注释：何：多么澹 澹(d cn d cn):水波荡漾的样子。竦 峙(s eng zh i):高高地挺立。竦通“耸”，高。峙：挺立。萧瑟：树木被秋风吹动的声音。洪波：汹涌澎湃的波浪2) 译文：水波汹涌澎湃，山岛高高的挺立在水中。 山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长得很茂盛。吹起萧瑟的秋风，海水中涌起了水花波浪。3) 这几句描写海水和山岛。海水波涛汹涌，是动态 ; 山岛耸立， 是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严 ; 写草木，仍然是静态， 再写“洪波”，又回到动态，显示了大海宏伟气象。动中有静，静中有 动。这些是实景。3. 学习第五、六句- 日月之行， 若出其中 ; 星汉灿烂，若出其 里。1) 注释：日月：太阳和月亮星汉：银河。2) 译文：太阳和月亮，好像在大海里升起。 银河、太阳和月亮灿烂，好像出自大海里。3) 写作手法：互文4) 借助奇特的想象来表现大海吞吐日、 月、星辰的气概， 是虚景。 这四句是全诗的高潮，作者运

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