河中石兽教案

1、河中石兽教学设计【教学目标】1、积累文言词汇，借助工具书和注释理解文章的基本内容。2、借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的有何不同。3、理解“实践出真知”的生活道理。【教学重点与难点】1、形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句。2、帮助学生理解为什么老河兵的方法是对的。【课时划分】 二课时 【教学投计】 第一课时 一、预习 1熟读课文，读准下列生字的读音。 圮（p） 募（m） 棹（zho） 柿（fi） 湮（yn） 啮（ni） 溯（s） 欤（y） 2查字典，看课文注释，试翻译课文。 二、导语 ：幻灯片出示冬夜

2、读书示子聿（南宋）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学生齐读，理解这首诗的意思： 在这首诗里，诗人一方面强调了做学问要坚持不懈，早下功夫，免得“少壮不努力，老大徒伤悲”，将来一事无成，后悔莫及。另一方面，特别强调了做学问的功夫要下在“哪里”，这也是做学问的诀窍，那就是不能满足于字面上的明白，而要躬行实践，在实践中加深理解。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人在书本与实践的关系上，强调了实践的重要。三、教学过程 1、交流作家作品资料。幻灯片出示 作者纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释

3、放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。 本文选自阅微草堂笔，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材料以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 2、初读课文疏通文意（1）、教师范读课文。要求：（a）注意停顿和语气节奏；（b）标出疑难字词。(2)、疏通文意（a）学生自由朗读，齐读，男女生轮读。（b）结合课文注释，利用工具书，掌握重点字词的读音和释义，并标出重点词句，提出疑难字词句。（c）小组内解决疑难，同桌互相提问文中的重点词语解释及句子翻译，疏通文意。（3）、教师强调重点字词：幻灯片出示 山门圮于河（倒塌 ） 阅十余岁

4、（经过、过了）（年） 曳铁钯 （牵引，拖着 ） 湮于沙上 （埋没 ） 尔辈不能究物理（客观事物的道理，规律） 如是再啮（冲刷） 不更颠乎（荒唐） 如其言，果得于数里外 （按照）（4）、教师强调应掌握的重点句子（a）阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。 译文：经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。（b）尔辈不能究物理，是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 译文：你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？（c）必于石下迎水处啮沙为坎穴. 译文：一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成坑穴。（d）求之下流，固傎；求之地中，不更傎乎？ 译文：到河的下游

5、寻找石兽，本来就疯了；在原地深处寻找它们，不是更疯吗？”（e）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 译文：既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断。第二课时一、小检测1、解释下列加点字词古今义。 寺临河干 “干”古义：水边，河岸。今义：与湿相对。 尔辈不能究物理 “物理”古义：指客观事物的道理，规律。今义：一门学科。2、解释通假字： 曳铁钯 “钯”通“耙”，平整土地用的农具。 不亦颠乎 “颠”通“癫”，疯狂。3、翻译句子。（1）山门圮于河，二石兽并沉焉。（2）求之地中，不更颠乎？答案：（1）寺庙的大门倒塌

6、在了河水里，两个石兽一起沉没了。 （2）在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？二、再读课文探究问题1、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。（幻灯片）2、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？（幻灯片）理由寺僧 ： 以为顺流下矣讲学家 ：石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳老河兵 ：石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣3、为什么老河兵的方法是对的？（借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。）【多媒体演示】（1）、学

7、生演示。（2）、教师演示。形象直观的演示石兽落入河中的三种情景，借助动态模拟场景帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。（幻灯片）结论:（幻灯片）寺僧：没考虑流水、石兽、泥沙的关系。寺僧：只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。老河兵：既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。4、这个故事说了一个什么道理？ 讨论并归纳：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。 三、拓展延伸感悟道理1、课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 明确：不能片

8、面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。2、收集有关勇于实践的名言： （1）百闻不如一见。-班固 （2）一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。 莎士比亚 （3）一切真知都是从直接经验发源的。-毛泽东 （4）经验是永久的老师。-歌德 （5）实践是思想的真理。-车尔尼雪夫斯基3、推荐阅读纸上谈兵的故事。河中石兽教学设计 教学目标：1、借助工具书和注释理解文章的基本内容。2、积累文言词汇，并能背诵文章。3、理解“实践出真知”的生活道理。能力目标：学生反复诵读的基础

9、上，理解文章的基本内容，积累掌握文言实词和虚词的用法。情感目标：学习从实际出发，观察事物对待生活，得出结论。教学重点：反复诵读，使学生整体感知文章，品味文中蕴含的哲理。教学难点：初步掌握文言文阅读方法，理解作者在文章中蕴含的道理。教学准备：回顾讲过的两篇文言文，熟悉积累的实词虚词的用法。教学过程：第一阶段：1、导入新课。2、解题：河中石兽：河中：表示地点；石兽：像石狮子之类的物体。3、学生初读文章，扫清字词障碍。4、听教师读，注意断句。5、学生再读，并整体感知文章。这是一个关于 的故事。（找石兽）第二阶段：合作探究1、生再次浏览文章，想想这一个关于找石兽的故事中，有哪些人物。用“谁 找石兽”的

10、形式说说每段的意思。（僧、讲学家、老河兵）2、请学生一段一段的读，想想这些人都用啥方法在找石兽。用“谁怎么样找石兽”的形式说说。3、结果谁找到了石兽？为啥别的人没有找到石兽呢？第三阶段：拓展积累1、通假字：曳铁钯中的“钯”通“耙”，平整土地用的农具。不亦颠乎中的“颠”通“癫”，疯狂。2、古今异义：一寺临河干中的“干”古义：水边，河岸。今义：与湿相对。尔辈不能究物理中的“物理”古义：指客观事物的道理，规律。今义：一门学科。盖石性坚重中的“盖”古义“发语词。 今义：遮住。3、重点词句 ：一寺临河干：临，靠近。 山门圮于河：坯：倒塌。阅十余岁：阅：经过，过了。 臆断：主观的判断。如是再啮：是：这样。

11、 但知其一：但：只。尔辈：你们。 然则：然而.那么。句子：（1） 棹数小舟，曳铁钯，寻十余里，无迹。摇着无数小船，拉着铁钯，找寻了十余里，没有踪迹。（2）、是非木杮，岂能为暴涨携之去？这不是木片，怎么能被洪水冲走呢？（3）、盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮（ni）沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动

12、，于是反而逆流而上。（4）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？4、收集有关勇于实践的名言：（1）百闻不如一见。-班固（2）一个人的经验是要在刻苦中得到的，也只有岁月的磨炼能够使它成熟。 莎士比亚0 （3）一切真知都是从直接经验发源的。-毛泽东（4）经验是永久的老师。-歌德（5）实践是思想的真理。-车尔尼雪夫斯基第25课 河中石兽四川德阳五中 肖冬 教学目的：1积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。2理解实践出真知的道理。教学时间：2课时第1课时教学目标： 了

13、解作者，梳通文意。教学内容与步骤情景激趣：纪昀，字晓岚。乾隆十九年（1754）进士。学部渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遗戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要在目录上学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。本文选自阅微草堂笔，是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。河中石兽记载的是某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。 探究生趣第一

14、步，泛读课文。结合注释，读准字音，积累词语，理解大意。一、读准字音圮（p） 募（m） 棹（zho）柿（fi） 湮（yn） 啮（ni） 溯（s） 欤（y）二、在阅读中积累下列词语：1 古今异义 并：古义：一起 二石兽并沉焉。 今义：并列 阅：古义：古义：经历 阅十余岁 今义：阅读是：代词 这 是非木柿 今义：判断词 是 盖：古义：发语词 盖石性坚重 今义：有遮蔽作用的器物 但：古义：只 但矢其一 今义：表转折 但是，却 2 一词多义 岂有为暴涨携之去 离去 去 西蜀之去南海 距离 岂能为暴涨携之去 被 为 必于石下迎水外啮沙为坎穴 成为 橘生于淮南则为橘 是为其来也 在 3词性活用 三、探究结构

15、第一层：和尚重修庙门难寻石兽；第二层：讲学家认为石兽已深埋；第三层：按老河兵指引找到石兽；第四层：阐述遇事不能主观之理。二、探究中心1这个故事说有了一个什么道理？明确：本文通过寻找倒塌的河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推断的道理。总结固趣： 布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。 第2课时教学目的 进一步理解文意。教学内容与步聚情景激趣纪昀，字晓岚，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到

16、纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你何故叫我老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这老头子三字，从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。从这个故事看，纪晓岚为人机智，善于

17、强词夺理，上节课我们了解到他记载的“河中石兽”，居然会逆流而上，它是真的吗？本节课我们将在进一步理解文意的基础上加以探讨。探究固趣第二步，精读课文，翻译课文，探讨文意。一、学生翻译课文，老师讲评较正沧州南面，有一座寺庙靠近河边，庙门 倒塌到河里，（门旁）两只石兽也一起沉到河里了。经历了十多年，和尚募集到了一笔钱，（决定）重修（庙门），便到河中寻找那两只石兽，居然没找到，认为石兽顺着河的方向冲到下游去了。便划着几条小船，拖着铁耙，寻找了十多里，一点踪迹也没有?有个学究在庙里开馆执教，听到这件事便嘲笑说：“你们这些人不能推究 事物的道理。这不是木片，怎么能被洪水带了走呢?石头的特性是坚硬而沉重，泥

18、沙的特性松散而轻浮，石兽埋没在泥沙上，就会越沉越深。顺着河流往下游去寻找它，不是荒唐吗?” 众人信服他的话，认为是正确的论断。一个老水手听了学究的话后，又嘲笑说：“凡是河中失落的石头，都应该到河的上游去寻找。”正因为石头的特性坚硬而沉重，泥沙的特性松散而轻浮，（所以）水流不能冲走石头，它的反冲的力量，一定会在石头迎水的地方冲击石前的沙子形成坑穴。越冲越深，冲到石头半身空着时，石头一定会倒在陷坑中。像这样再冲击，石头又向前再转动。这样一再翻转不停，于是石头会反方向逆流而上了。到下游去寻找它，固然荒唐；在石兽掉下去的当地寻找，不是更荒唐吗？”按照老水手的说法去找，果然在几里外的上游地方寻到了石兽。

19、既然这样，那么天下的事情，只知其一、不知其二的还多着哩，难道可以根据自己所知道的道理就主观判断吗?二、课堂探究：1故事对石兽的位置的看法各是怎样的？理由是什么？明确：寺僧以为石兽被水冲到下游去了，理由，水有冲击力，将随水流而下。讲学家认为石兽在下沉处深埋，因为石头坚硬沉重，沙子松散，石头埋没有在沙里一定会渐渐地沉下去，越来越深，只能就地挖下去找。老河兵认为石兽已逆流而上，因为石头坚硬沉重，沙子松散，水不能溃走石头，水的反冲力一定会在石头下面迎水的地方，冲沙成为洞穴，渐渐地越冲越深，石头就会倒在这个洞穴中。像这样再冲，石头再转，一直转不停止，石头就反而逆流而上。2为什么寺僧与讲学家的看法是不对的

20、，老河兵的方法是对的？明确：寺僧按照水冲物的常理，只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。讲学家考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。而老河兵有实践经验，综合考虑了石兽、泥沙与流水的关系。3 你认为课文讲的故事是真实可信的吗？为什么？ 总结固趣 布置作业： 预习小圣施威降大圣，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。 趣味教学资料水中石兽真会向上游吴德锋纪昀（晓岚）的阅微草堂笔记是出名的清人笔记小说之一。蔡元培先生将它与红楼梦、聊斋志异鼎足并列为“有清一代三大小说”。阅微草堂笔记中的河中石兽这个故事，颇负盛名。近来有人对纪昀的这个说法，表示怀疑。理由是石重水轻，无论如何，沉于水中的石兽，只可能

21、顺流而下，决不可能逆流而上。他们认为纪昀所说的这个故事，尽管很生动、有趣，很能吸引人，无奈事实决非如此，石兽向上游，不过是文学家的幻想，客观上并不存在。事实真的如此吗？寻找沉在河中的石兽，究竟应在上游还是下游？不久前发生在云南西双版纳的一回事，圆满地回答了这个问题。这回事的情节几乎与纪昀所记一模一样，即西双版纳有一条河中有两块大石，它们有一半露在水面。十多年前，有一块石头被人炸碎，另一块也随之失踪，大家都不知道这块未炸碎的石头到哪里去了。十多年后，有人在离原地十多里的上游，发现了那块失踪了的石头，经核对，它确实是本来位于十多里外的下游那一块。它是怎么“游”上来的呢？原来炸另一块石头时，这块石头

22、的基础也被震坏，它丧失了屹立不动的根基，正如纪昀所说的水冲走石边沙的道理，在十多年的时间中，它逐渐地向上游翻滚了十多里路。它向上“游”时经过之处，留下了一道明显的沟，令人信服他说明，纪昀所记，确非虚言。这一有趣的自然现象，1980年4月当地的报纸作过详细的报道。这故事不仅教育我们如何思考问题，对从事水中打捞也有实际指导意义。 有关纪晓岚的对联故事清代才子纪晓岚，乾隆年间进士，从编修、侍读学士累迁至礼部尚书、协办大学士。曾任四库全书总编纂官十多年，晚年著有阅微草堂笔记24卷，享有与聊斋志异并行海内外的盛誉。他文情华瞻，慧黠敏捷，是个对句奇才，天地万物、古今诗赋无不可入对者，信手拈来，出口成趣，浑

23、若天成，其炉火纯青的文字功夫让人叹为观止，关于纪晓岚对联的故事，笔记、野史中多有记载，在民间也流传颇广。有一年冬天,纪晓岚跟随乾隆南巡至白龙寺,适逢寺僧鸣钟。庄严古刹,钟声悠然,乾隆诗兴大发,挥笔写下白龙寺内撞金钟七个大字。纪晓岚见之，知是乾隆有意考他，便从容挥笔对上下联：黄鹤楼中吹玉笛。乾隆当即拍手称赞：佳对！。纪晓岚熟读诗书,记忆力很强,其师曾以杜甫兵车行中一句新鬼烦冤旧鬼哭出联考他,他巧妙地运用李商隐马嵬中句他生未卜此生休作对,天衣无缝,工整贴切，令其师不得不佩服青出于蓝而胜于蓝。乾隆16年夏季，乾隆帝见池中荷花初放，乾隆得句云：池中莲藕，攥红拳打谁？。纪晓岚看到池子左边的蓖麻，便以问对

24、句，答道：岸上蓖麻，伸绿掌要啥？。同样以问句相对，天衣无缝，令乾隆称奇。纪晓岚中取进士那年，见京城当铺林立，随口吟出一句上联：东当铺,西当铺,东西当铺当东西，但苦思不得下联。后来他执令赴通州当主考官，见通州有南北之分，苦思数月的上联便有了下联：南通州，北通州,南北通州通南北。绝妙之极。有一年秋，一个经常愚弄百姓的戏班到纪晓岚家乡演出，因该地很穷，生活很差，戏子们心中怨气很大。于是，在一出戏中饰主考官的戏子便借戏讽刺该地的乡民：酸芥菜，臭黄瓜，入口眉愁眼眨；熟料恰逢纪晓岚回乡看望父母，于是愤然回敬道：毁梨园，败戏德，开台腔乱调翻！纪晓岚曾有一位脾气不好的医生朋友。某日纪晓岚因小恙前去求诊，这位医

25、生朋友对他说，我出个上联，你若能对出下联，诊费、药费全免，纪晓岚心想对联之事能难倒我？便点头应允。上联为：膏可吃，药可吃，膏药不可吃。纪晓岚便借其脾气发挥，续了下联：脾好医，气好医，脾气不好医。既触其缺点，又促其改正，一语双关，妙哉！一知县早闻知纪晓岚才华横溢，极善对句，想亲自试之。某日恰遇纪晓岚随驾巡视至此县，他便出了个刁钻的上联：鼠无大小皆称老。纪晓岚思虑片刻，一时难以为对，环视四周，见有一鹦鹉，便从容对道：鹦有雌雄都叫哥。该知县对纪晓岚的才华暗暗称奇。清代才子纪晓岚入宫以后，每天给乾隆皇帝讲书，读诗文，时间一长，不免有思乡之苦。一日，乾隆皇帝看出了纪晓岚的心事，便对他说：“看你终日闷闷不

26、乐，必有心事。”纪晓岚说：“何以见得？”乾隆于是说，你是：“口十心思，思妻思子思父母。”纪晓岚立刻下跪说：“正是，陛下如恩准假还乡，当感戴不尽。”乾隆说：“只要你对出朕的上联，就准假。”纪晓岚说：“言身寸谢，谢天谢地谢君王。”乾隆皇帝见纪晓岚的下联对仗十分工整，不觉大悦，于是准假让纪晓岚回乡省亲。清代才子纪晓岚，乃一代风流人物也。他文情华瞻，所出妙联绝对，天地万物，古今诗赋无不可入者，信手拈来，出口成章，浑若天成，堪称对句奇才。他处事圆达，既能体察圣心，又能智斗奸臣。虽经宦海沉浮，却可保命全身，实为隐之大者。他学究天人，前有四库全书之鸿篇巨制，后有阅微草堂笔记之奇闻佳作，实为一代文豪。观其一生

27、，虽政绩平平，却才名远扬，为后人所传颂。 纪晓岚的故事一、少年才子在直隶的东南隅，河间府的辖境内，有一个历史悠久的县邑，名曰献县。这里，地势坦阔，平畴千里，江流密布，河渠纵横，道路宽广，是京赣通往东南地区的门户。雍正二年(公元1724年)六月十五日，一代才子纪晓岚就出生在这里的崔尔庄。在文人笔下，纪晓岚的出生充满了神秘的色彩。传说纪晓岚出生的前一天夜里，一个火球从天而降，落入纪府的门楼，但纪府并未着火。正在书房假寐的 纪晓岚的祖父纪天申被惊醒后，看到书案上的蜡烛从烛芯里毕毕剥剥地一连爆出儿朵火花。俗云:灯花爆，喜来到。果然，第二天午时，一个男婴降生了。纪天申给这个孙子取名叫昀，号晓岚。这纪府里

28、的五公子 纪晓岚，天资聪颖，禀赋异常，读书过目不忘，才思极为敏捷。不仅经史子集无所不通，而且工诗、善赋、能文，尤长于联语对句，有 神童之称。到了九岁这年， 纪晓岚到县里参加童子试。入考场前，他正拿着一截树枝和几个相识的考生玩耍。看见担任主考的教谕来了，纪晓凤赶忙把树枝藏在袖筒里，恭恭敬敬地向教谕大人问好。教谕看着这个小顽童，心中喜欢，便想考考他。于是把纪晓岚叫到身边，出了一联，要他来对，上联是:小童子暗藏春色。 纪晓岚听了，心想先生定是看到了自己刚才顽皮的样子，便赶快对了一句下联:老宗师明察秋毫。教谕听了含笑点头，没想到 纪晓岚对得如此巧妙，不禁连连称赞。后来，纪晓岚到河间府参加童生试，考官三

29、年前刚中举，正踌躇满志，听说这个纪晓岚就是有名的小神童，便有心要考较考较他的才思。考官出了一句上联:十岁玩童，岂有登科大志?谁知纪晓岚不但丝毫不胆怯，而且反唇相讥，对了一句下联:三年经历，料无报国雄心！考官听了，心中不悦却又无奈，猛然抬头看见门上贴着的门神，一句上联脱口而出:门上将军，两脚未曾着地。 纪晓岚不假思索地答 道:朝中宰相，一手可以托天。考官看这 神童对得如此工整巧妙，心中叹服。半年之后，这位考官升任河间太守。这天路过崔尔庄头的官道，看见路边有一群小孩正在玩耍，恰巧他们玩的球打进了轿子，太守身边的衙役厉声喝斥，吓得一帮小孩四散而逃。只有一个小男孩不但没跑，反而上前拦轿索球，太守仔细一

30、看，认出他正是纪晓岚。纪晓岚此时也认出了这位太守就是他参加童生试时的主考，于是上前施礼问好。太守晃一晃手中的球说道: 好吧，我给你出一上联，你若能对得出，就把球还给你。 纪晓岚笑着答道:请大人指教。太守说道: 童子六七人，惟汝狡。纪晓岚脱口而出:太守两千石，独公最后一字却迟迟不说出口。太守讶然追问:独公怎样?纪晓凤笑答:太守大人如果把球还给我，就是。独公廉，假如不还 不还怎样? 那便是。独公贪啦!太守闻此言，哈哈大笑，心想这孩子聪慧狡器，胆大过人，将来必成大器，心中高兴，便将球还给了纪晓岚。 时光飞逝，纪晓岚在后来的童试、县试、府试、科试中连战连捷，二十四岁应顺天府乡试，中解元。但乾隆十五年，

31、纪晓岚的生母张氏去世，纪晓岚因服母丧，错过了两次参加会试的机会。直到三十一岁时， 纪晓岚才等到了机会。他连闯三关高中进士，被选为庶吉士，人翰林院，从此开始了他的仕途生涯。二、初入翰林纪晓岚得人翰林，自然春风得意，他虽不善交际，但也常到儿位前辈府上行走，在他们的指导下，学问日长，阅历渐深，很快地适应了官场生涯。但纪晓岚自幼喜欢恃才逞强，虽已迸人官场，这一性格仍未改变。一天， 纪晓岚和刘墉等几位文友聚会，刘塘提出要集诗对句，各位文友一致赞同，儿联对出以后，人们慢慢地失去了兴致。因为这种应酬之作，早已是这帮才子的老生常谈，可以说个个都是行家里手，毫不耗费心力。这时刘墉想起了一件事，对大家说道:大栅栏

32、的一家剃头店掌柜，前日到我府上请题愿额，我为他写了 。整容堂三字，却一时没有想出上好的对联，烦劳诸位兄台代为撰洪。各位意下如何?刘墉话声刚落，纪晓岚便答道:石庵兄，缴有一现成联语，写出就可应付了。说完他就吟出了这副对联:虽然毫发技艺，却是顶上功夫。大家听了，齐声叫好，只是嫌他对得太快。这时，又一个人说道:我也有一联，虽不如纪兄之联工巧，但作为剃头店的门联来用，却也使得。此联便是:不教白发催人老，更喜春风满面生。大家也很欣赏这副联语，正要请刘墉写出。纪晓岚却又道出一联:到来尽是弹冠客，此去应无搔首人。众人虽觉此联甚妙，但嫌纪晓岚只顾自己逞才，不管他人颜面，心中都有些不悦。不过纪晓岚脱口对句的事情

33、也一时传为佳话。这年冬天，正逢纪晓岚在南书房当值，一位太监总管走进来。他听人谈论过新科翰林、河间府的纪才子，便走到纪晓岚身边，上上下下地打量起来，看他身材魁伟，英俊啸洒，不像人们传说 的谈谐滑稽的样子。但看他身上穿着皮袍，手里却拿着一把折扇。这是当时文人的一种雅好，不少文人学士都是这样，本不足为奇，但大冬天的，手里拿着把扇子，实在有些好笑，便上前冲纪晓岚笑了一笑，操着南方口音说:小翰林，穿冬衣，持夏扇，一部春秋曾谈否?纪晓岚听了总管的话，看看自己的打扮，也觉得有些滑稽。但他惯于恃才戏墟别人，哪里肯让别人开玩笑?正要出言回敬，忽然明白这老太监是给自己出了一联，里面嵌了春、夏、秋、冬四季之名，想到

34、这里，站起来假作恭敬地施了一礼，说道:老总管，生南方，来北地，那个东西还在么?南书房里立即爆出一阵哄堂大笑，老太监被戳到痛处，哭笑不得，十分难堪，苦笑着指点了纪晓岚几下，却又没说出什么话来，转身悻悻而去。自此，纪晓岚在朝中不仅才名远扬，而且他好用文才戏弄别人的名声也传了开来。三、结怨和砷乾隆帝晚年，宠信大贪官和砷，一时间，和砷位高权重，几乎一手遮天。而朝廷内外大小官吏，也大多趋炎附势，逢迎奉承，奔走门下。纪晓岚此时也是朝中大员，但他始终保持清廉正直的品格，坚决不与他们同流合污，并且不时借机讽刺和砷。话说和砷新造了一座府邱，在花园中建了一座凉亭，要在亭上镶一亭额。纪晓岚是文章圣手，他便求纪为之题

35、写。纪晓岚虽不愿轻易得罪这个势利小人，但又看不惯其所作所为，见和绅这次有求于自己，便想暗中嘲弄他一下，让这位目中无人的权贵不要太张狂了。于是纪晓岚谦和地接待了和砷，又郑重其事地为和绅题写了两个大字:竹苞。这 竹苞二字，本是 诗经小雅斯千中的词语，其原句是 如竹苞矣，如松茂矣，人们常以竹苞松茂颂扬华屋落成，家族兴旺。现在纪晓岚只写竹苞二字，和绅以为文简意丰，别有韵味，心想纪晓岚的学识确有过人之处，又看纪晓岚平日很少给人题字，今日却对自己恭恭敬敬，心中自然有儿分得意，也不怀疑他在戏弄自己，便兴致勃勃地拿回府去，制成金匾，端端正正地挂在亭上，并且常常向别人炫耀。一天，乾隆想起和砷新盖的府耶，便来到和

36、府参观。到了和府花园，乾隆看见亭上的匾额，便问和砷是何人所书。和砷告知后，乾隆哈哈大笑，说道:是啊，也只有纪晓岚才能写出这个词儿来和砷见皇上笑得古怪，不解其意。在场的刘墉对和砷笑道:依鄙人之见，这是纪春帆(纪晓岚别号春帆)在和你开玩笑!和砷追问:他和我开的什么玩笑?刘墉笑道:你把竹苞二字拆开来看，岂不是个个草包吗?和砷这才恍然大悟，心中义羞又恼，虽然当众不便发作，但心中恨得咬牙切齿，暗暗下定决心要报此仇。自从这一回，纪晓岚便与和砷这个专会巴结奉承的权臣结下了仇怨。四、谪戍天山果然时隔不久，纪晓岚同和砷的关系便紧张起来，和砷几次进谗言，参奏纪晓岚。但纪晓岚也是乾隆的爱臣，乾隆见只是一些鸡毛蒜皮的

37、小事，便劝慰和砷一番后了事。和砷的阴谋不能得逞，哪里会善罢干休。终于，在乾隆三十三年夏天，和砷找到了报复的机会。这年春天，尤拨世当了两淮盐政，到任后风闻盐商积弊，也想趁机捞一把，但他居然索贿不逐，气恼之下向朝廷奏报前一任盐政普福借盐引贪污索贿。乾隆大惊，因为两淮盐引一项，己有二十多年没有上报备案了，其中说不清会有多少蒙混侵蚀的情弊。乾隆于是密派江苏巡抚彰宝会同尤拨世进行清查。两淮盐引案就这样悄悄地拉开了序幕。这是乾隆一朝著名的大案之一，其株连之众，史所罕见。彰宝、尤拔世接到皇上谕旨，立刻加紧盘查，不久即查出多起大案。纪晓岚的亲戚原任运使卢见曾也牵连在内。早在案发之初，和绅即得知此案牵连到卢见曾

38、，心中暗自得意，便派人秘密监视纪晓岚的动静。此时纪晓岚也是左右为难，最终想出一个绝妙的办法。他拿了一撮食盐、一撮茶叶，装进一个空信封里，用浆糊把口封好，里外没有写一个字。然后差人连夜送到卢家。卢家细想之下，明白了信封的用意:盐案亏空查(茶)封。于是急忙补齐借用的公款，并将剩余的资财，转移到别处。查抄的人来时，己经是半月之后了。和砷不肯善罢干休，便三番五次地向乾隆状告纪晓岚泄露查盐机密。乾隆也觉此事有些溪饶，便亲自查问纪晓岚。纪晓岚看自己否认也无益，索性坦承其事。乾隆虽有些不悦，但又钦佩纪晓岚才智过人，于是将他从轻谪戌乌鲁木齐。和砷本以为，这次能将纪晓岚置于死地，没想到他竟然能死里逃生。不过这次

39、报复得手也使他暗吐了一口气。五、奉旨修书乾隆三十五年(公元1770年)十二月，乾隆帝下旨赦免并召还在乌鲁木齐戍边的纪晓岚。次年正月，乾隆下诏令其编修四库全书。四库全书是中国历史上最大的一部丛书。在时任大学士、军机大臣刘统勋的大力举荐下，纪晓岚被任命为四库全书的总纂官，与陆锡熊、孙士毅一道，负责全书的编纂审核工作。四库全书的编修，是中国文化史上的一件大事，也是乾隆年间的一个盛举，对于纪晓岚来说，更是他一生的主要成就。开始编纂后，纪晓岚日坐书城，博览群籍，寻章逐句。首先根据纂修官撰写在初步清理甄别书籍后提出了应刊刻、 应钞录、酌存目、勿庸存目等意见，经乾隆帝过目之后，再对纂修官撰写的各篇书目提要进

40、行认真细致的考订。从作者的年代、生平事迹，到著作的内容要旨、长短得失，乃至别本异文、典籍源流，都在纂修官原撰的基础上，或增或删，或分或合，反复予以修改。最后再按照传统目录学的经、史、子、集四部分类体例，通盘筹划，排序编次。如此浩繁的工程，前后共用了十几年的时间，终于编成四库全书三千五百零三种、七万九千三百三十七卷。由于孙士毅在 四库全书馆时间较短，编修工作大多依靠纪、陆二人之力，而尤以纪晓岚的功劳最大。此外，在编修过程中，纪晓岚还闹出了不少笑话。有一次，乾隆驾临圆明园，巡视四库全书的编纂情况。纪晓岚正一边吸烟一边不停地忙碌，一锅烟刚吸到一半，忽然听得 万岁爷驾到的喊声，匆忙之间忘了磕去烟锅里的

41、火，随手将烟袋插人靴筒里，跪倒在地给万岁爷请安。站起向皇上回话时，觉得脚躁上火辣辣地疼，原来是吸燃一半的烟火将他的袜子烧着了，但皇上正说着话，又不好打断，他只好咬牙忍着，疼得站立不稳，腿直打颤。正要跪倒禀明，乾隆看他举动失常，满脸是焦灼难耐的表情，奇怪地问道:纪爱卿，你是怎么了? 臣臣靴子里，走走水(失火)啦!纪晓岚强忍着钻心剧痛答道。 啊?乾隆一听急忙挥手道:快点出去!纪晓凤跑到殿外，顾不得有失体面，坐在台阶上，一下子扒掉鞋袜，一股黑烟立刻冒起。看看脚上的皮肉，己经烧焦了一大块。乾隆和殿内的人出来看时，纪晓岚的烟锅还插在靴筒里，与靴子一同冒着烟，人们一时被逗得笑弯了腰。六、扈驾南巡乾隆在位期

42、间曾多次南巡，或是称奉皇太后旨意，查阅海塘，或是称带皇子巡视，考察吏治，理由都是堂堂正正。这次，乾隆想让纪晓岚陪他南巡，又怕他出言劝谏。于是把纪晓岚召到宫中间道:纪爱卿，肤来问你，江南山水，秀甲天下，你可愿去游览一番?纪晓岚见皇上突出此言，一时不知是什么意思，以为皇上要放他外任，心中倒有些高兴，便答道:江南山青水秀，人杰地灵，臣督学福建时就曾领略过江南美景。如蒙皇上垂爱，微臣愿意供任江南。哪知道乾隆笑道:朕怎么舍得让你离开朕呢?既然你对江南也有向往之意，正好陪朕去南巡。纪晓岚一听，心中连呼上当，但已中了乾隆圈套，几次出言劝谏，隆只是不听，无奈只好扈驾出游。这一日，君巨游到杭州西湖，见湖水碧绿如

43、玉，波澜不惊，靠近湖边的水面上，荷花亨亭玉立，煞是好看。乾隆见此美景，不由诗兴大发，脑中出现一句绝妙的上联，便对纪晓岚说道:朕有一句上联，不知纪爱卿能否对上?此联便是:湖里荷花攥红拳打谁？纪晓岚听了，看见湖岸上种的蓖麻，不由脱口对出下联:岸边麻叶伸绿掌要甚?乾隆一听，立刻沉下脸来，他本想借此联为难一下纪大才子，戏弄戏弄他，谁知纪晓岚答得这么快，心中甚是不悦。纪晓岚一见乾隆变了脸色，马上明白了原因，心中暗骂自己不小心，只得默默无语地跟在乾隆身后，打算找机会弥补过失。到了八方亭，乾隆登到亭上，向远处眺望，西湖美景尽收眼底，又有清风拂面，令人心旷神怡。乾隆心中盛赞此美景，又想到一句上联，自觉十分绝妙，便朗声吟道:八方亭，亭八方，孤立于亭上观八方八方八八方!纪晓岚正愁没有机会弥补前罪，闻听此联，扑通跪倒在地，惶恐地高声说道:万岁爷，爷万岁，臣跪在爷下呼万岁万岁万万岁!乾隆一听大喜，说道:爱卿平身!肤赏你黄金百两!纪晓岚站起身，心中松了一口气。由此一端，可见纪晓岚的机敏圆滑和应对之捷，亦可见其极善体察圣心。纪晓岚出身富贵，足登显宦，不会忠实地谋求贫苦百姓的利益，但他为人正直，也确实为百姓办过一些好事。乾隆五十六年(公元1791年)夏，京城一带大旱，次年又逢春旱，可谓赤