《一天的生活用水》教案_第1页
《一天的生活用水》教案_第2页
《一天的生活用水》教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 5、一天的生活用水 版本：教科版 年级：六年级 科目：科学 时间：2016年5月20日 授课人：张平 参加听课人数：语文组8人 数学组7人教学目标科学概念：人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。过程与方法：1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。情感态度价值观：培养节约用水的意识。教学重难点1、让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。2、比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量教学准备1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，用于家中测量用水量。2、学生收集有关水资源状况的资料。3、教师准备一

2、个苹果，一把水果刀。教学过程一、导入新课谈话：我们每个人的生活都离不开水，说说实际生活中那些地方都用到了水？（指名说，播放课件） 小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底要用多少水呢？二、探究新知 1、“我”一天用了多少水？（板书）课件出示预设的问题：（1）请大家仔细回想昨天我们都什么时候用到水？（指名说）（2）估计你一天的生活用水，并把它填写在你手中的统计表中。（指名汇报交流） 教师出示较科学的统计数据订正。引出生活中除了估计外还要学会实际测量或观察。2、课件出示问题：查看家里的水表，我们一家一天用掉了多少水？ 教师引导学生学习看水表。3、课件出示：一天的

3、用水量除以家里的人口数，就是一个人一天的平均用水量。（师范读，学生在课本上画下了）由此引出每个人的用水量为什么存在很大的差异?4、小组讨论： 每个人一天的用水量及不同家庭一天的用水量为什么不同？ 学生交流汇报 教师出示课件订正（每个人用水习惯不同所导致）5、课件出：用水量的比较。（板书）开着水龙头刷一次牙用多少水？ ( )毫升 用杯子接水刷一次牙用多少水？ ( )毫升6、模拟实验。要求：一名同学演示用牙缸刷牙；另外一名同学演示在水龙头低下刷牙；完毕以后，分别测量比较，统计。 教师指导小结7、课件出示还有什么原因使不同的家庭用水量不同？（师讲解）8、课件出示淡水资源紧缺的资料和图片，引出我们应该节约用水。9、合作探究：在日常生活中我们如何节约用水？ 小组交流汇报： 教师出示课件订正。10、小结。伟大的毛主席曾说过：“贪污和浪费都是极大的犯罪”。面对地球上有限的淡水资源，我们应该树立起节水意识，采取有效的节水措施，合理开发利用地球水资源，保护生态环境，维护人与自然的和谐。11、作业布置1、关注身边人们的用水情况，发现浪费水的行为

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论