幼儿园小班图形教案

1、幼儿园小班图形教案【篇一：小班科学活动按图形分类教案及反思】小班科学活动：按图形分类（数学）东郊幼儿园翁雯雯活动目标：1、能排除颜色大小的干扰将图形进行分类2 、能用语言表述自己的分类结果活动准备：1）大圆形、大三角形、大正方形各一个3 ）有图形标记的房子大图4 ）颜色大小不同的三角形、圆形、正方形的卡片若干活动过程：一、谈话引趣1 、出示大圆形、大三角形、大正方形，提问：小朋友们，你们认识我吗？（幼儿按老师出示的图形回答问题）2 、教师扮演图形妈妈自我介绍：我是xx图形妈妈。引导幼儿跟图形妈妈问好，加深印象。二、送图形宝宝回家1 、教师继续扮演引趣：我们的图形宝宝们还没有回家，小朋友能帮帮我

2、们吗？要是看到图形宝宝请送它们回家2 、出示带有图形标记的房子大图。提问：小朋友说说哪座房子是谁的家，你是怎么看出来的？引导幼儿认识图形标记3 、请图形妈妈回家等图形宝宝（教师用大图形示范，学说句式：我送xx回家）5 、引导幼儿将不同的图形宝宝送回相应的家，并试着一边送一边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。6 、请个别幼儿上台操作，要求一次只能送一个图形宝宝回家。其他幼儿评价三、指导幼儿操作材料我送图形回家1 、分发材料，让幼儿分组按照标记，把图形分类。2 、要求边送边说：我送图形（三角形、圆形等）宝宝回家。课后反思：数学活动对于小班幼儿来说是比较枯燥的，针对小班幼儿的年龄特点，我设计了

3、这节按图形分类的活动，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：一、活动刚开始我设计的是图形妈妈来求助，我采用了拟人化的图形卡片，幼儿的注意力就全被我吸引了。接下来的活动就容易开展了。小班的孩子们能顺利地认识并说出图形的名称，这个环节较为顺利。二、第二个环节中送图形宝宝找家。原来我设计的是引导幼儿对房子进行观察，发现房屋上的圆形、三角形、正方形的标志，从而确定是哪个图形的家。但因为是借班上课，可能对小朋友们不是太了解，可能是我对问题阐述得不够清楚，幼儿的思维一直停留在发现房子里没有图形宝宝。孩子们有模仿性，一个小朋友这样回答后，再提问了两个小

4、朋友就还是一样的回答。我有些乱了阵脚，但我还是顺着孩子们的话往下接：“对，图形宝宝们都不在家，所以要请小朋友帮忙。老师发现啊这座房子上有正方形的标志，我想这应该是正方形的家，你们同意吗？”幼儿们终于发现了房子上的窗户和屋顶上的图形标志不一样，这个部分才得以顺利进行下来。三、第三个环节通过孩子们自主操作送图形宝宝回家，不仅吸引了幼儿的注意力，增强了动手能力，还在实践中复习三角形、圆形和正方形，让幼儿进一步掌握了图形。这一部分开始后幼儿的情绪高涨，都争着要去送图形宝宝。我适时提出要求，一次只能送一个图形宝宝；不能大声叫，会吓跑图形宝宝。有课的前部分的铺垫，幼儿都能很准确地把图形送回家。四、最后一个

5、环节我投放一个图形分类表和材料，让每个幼儿都能自己动手送图形回家。幼儿操作完成得很好，我自己对这个环节有个遗漏，忘了提醒幼儿要边送边说。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。活动材料的精心准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。但在课后，也从授课过程中折射出一些自己在平时没注意的一些习惯。比如在课的中间对问题的表达可能不够清晰到位，导致幼儿不理解我的意图。在以后的活动过程中，我要多多注意，不断改进，向其他老师们多多学习。【篇二：幼儿园小班数学教案：拼图游戏】幼儿园小班数学教案：拼图游戏活动目标：1 、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。2 、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。活动准备

6、：正方形三角形等若干。活动过程：一、活动开始。（通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。）老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。）老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。（继续出示正方形和三角形）老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?（幼儿打招呼）二、基本部分。老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形

7、状一样呢?（引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。）老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。（老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。）老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?（小花）老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?（三角形）。老师：小花的花心呢?（是圆形宝宝变的）老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?（幼儿回答）

8、三、活动结束。老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?认识图形】小班数学教案：认识图形小班数学教案：认识图形官林幼儿园张敏敏活动目标1 、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2 、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备1 、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2 、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个教学过程一、以故事形式引出主题1 、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说：“昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜）你能不能帮我造一间新房子呢？”

9、于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看，这新房子漂亮吗？2 、出示图片，提问：师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。1 、出示“魔术箱”师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2 、提问从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏铺路1 、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助铺好呢？”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2 、摆出各种形状不同的几何