【有用】小班美术教案汇编六篇

1、【有用】小班美术教案汇编六篇小班美术教案 篇1 活动：毛毛虫(纽扣贴画) 目标： 1尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿势的毛毛虫。 2通过观看玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。 3知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。 预备： 1各色艳丽的可反复用法的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。 2足够数量的各色大纽扣。 3绒布玩具毛毛虫。 过程： 一、调动对毛毛虫的已有阅历 1出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。) (分析：让小班幼儿用动作比划“长”

2、，利于加深幼儿对毛毛虫“身体长”的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作预备。) 2这条毛毛虫可淘气了，它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。) 3它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。) 4毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。) 5假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢? (分析：转变头的方向就可以转变毛毛虫的造型，幼儿假如能体会到这一关键点，便可以

3、在后面黏贴时表现不同姿势的毛毛虫。同时，老师的提问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。) 二、明确黏贴的任务和要求 1今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢? 2老师逐一介绍纽扣和即时贴底板。 3谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。 4老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣挺直放在你想黏贴的底板位置上，再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣，这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

4、5请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗，不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。 (分析：此环节的主要目的是关心力量较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。) 三、在老师指导下黏贴毛毛虫 1老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓舞幼儿摆出不同姿势的毛毛虫。可用情境性语言引导：“你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀?是在向前爬行呢还是在向后叫伴侣呢?” (分析：情境性语言的用法不仅有利于幼儿绽开想象，关注毛毛虫的姿势和造型，而且能自然地引发幼儿画出小草、地洞、树等简洁的背景，丰富画面。) 2提示幼儿将不用的纽扣放回盒中。 四

5、、相互观赏作品，大胆介绍自己的作品 1谁能告知我，你的毛毛虫在干什么? 2引导其他幼儿验证，通过头部方向的改变和身体的扭曲，改变出毛毛虫的不同姿势。 3针对幼儿将不同颜色的纽扣混杂在一个盒里的状况，强调按颜色分类摆放的方法和要求并请个别幼儿示范。 小班美术教案 篇2 活动目标： 1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接，并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。 2、大胆地画出小鸡简洁的动态。 3、感受活动的欢乐。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动重难点： 活动重点： 1、学习用藕拓印的方法将两个圆连接。 2、感受活动的欢乐。 活动难点：大胆地画出小鸡简洁

6、的动态 活动预备： 莲藕;红、黄、蓝三种颜色;勾线笔每人一支、有色卡纸每人一张。课件。 (除了上述物质材料的预备，还应有阅历的预备，如课前观看小鸡的图片，了解小鸡简洁的动态等) 活动过程： 一、谜语小鸡引题。(圆脑袋，尖嘴巴，会捉虫，会吃米，唱起歌来叽叽叽。) 二、争论演示小鸡的简洁动态。 1、出示谜底：我们来看看，这究竟是什么 2、提问：请小伴侣来想想看小鸡会干什么呢? 3、接下来，王老师要给小伴侣讲一个小鸡的故事(播放ppt)：鸡妈妈孵了许多鸡宝宝，今日天气真不错，鸡妈妈打算带小鸡到草地上玩耍，其中小黄鸡跑得最快，它早早的来到了草地上，在看前面有没有食物。 4、草地上又来了一只小黄鸡，瞧，

7、这只小黄鸡正在干什么呢? 哦，可能正在看天上的白云吧? 5、这时小红鸡也来到了草地上，咦，你们看小红鸡正在干什么呢? 哦，它可能正在地上找东西吃呢，两只眼睛正在查找着什么? 6、两只小蓝鸡出来了，他们又在干什么呢? 哦，原来是在争虫子吃啊。 三、学画小鸡 1、出示莲藕， “这是什么呀?”“两个圆连在一起，像什么呢?”强调头和身体是要紧紧的连在一起的。 2、添画嘴巴、眼睛和两条腿。 “尖尖的嘴巴，圆圆的眼睛”添画小鸡的嘴巴、眼睛和两条退，画两条腿的时候我们让直线来帮忙，画出两只脚和分开的爪子。 三、幼儿操作 1、幼儿操作要求： 1)不要将颜料混在一起; 2)藕蘸上颜料印在纸上后，立刻拿起。 2、

8、老师巡回指导：提示幼儿将两个圆连接在一起，引导幼儿画出小鸡的各种动态。 四、幼儿说画。 将幼儿的作品张贴出来，让幼儿来说说自己画的小鸡在干什么。 小班美术教案 篇3 活动目标： 1、能用身体动作表现小草的生长状态，并尝试用棉签从下向上提画表现小草。 2、能在嬉戏情景中体验创作的乐趣。 活动预备： 1、阅历预备：有用棉签作画的阅历，观看过小草。 2、材料预备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、画有小兔的画纸。 3、老师自备作品（小兔吃草）。 活动重点： 1、能大胆用法棉签由下往上画线条表现小草。 2、能用法正确的绘画方法，画画的姿态要正确。 活动过程： 一、老师出示自备作品“小兔吃草”，激发幼儿的爱好

9、。 1、老师：“漂亮的花园里有只可爱的小兔正在吃草，小草快吃完了，该怎么办呢？小伴侣快想想方法吧！” （幼儿自由争论）。 2、老师：“对了，我们一起来帮它多画些小青草，让小兔吃个饱，好吗？” 二、师生共同争论，老师讲解。 1、老师（出示画有小兔的画纸，手持棉签）：“小兔小兔别焦急，我们给你送草来了，青青小草真新奇，请你快来尝一尝。” 2、老师演示并小结：“用棉签蘸绿色颜料，在纸上从下往上一提，再一提，小青草就越画越多了。”（引导幼儿发觉并争论小草的画法。） 3、请幼儿进行书空练习，老师鼓舞幼儿边画边念儿歌：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！”（老师请个别幼儿尝试

10、绘画。 三、幼儿创作“小青草”，老师指导 1、老师：“小兔吃到老师送给他的青草很兴奋，可是你们看看自己的桌上，还有许多小兔没有吃到青草呢，请小伴侣们也用棉签画出小青草送给小兔吧。” 2、练习画青草，边画边念：“小青草，一根一根往上长，快快长，有的直来有的弯，小兔小兔快来吃！” 3、老师提示幼儿：“棉签蘸了颜料后要在调色盘上掭一掭，尽量不要让颜色滴在纸上，看谁的小草又直又密，一根小草的中间不能断开。” 四、观赏与评价。 老师：“你们的小兔都吃到你们送给他们的青草了吗？看看谁画的青草小兔最爱吃？” 小班美术教案 篇4 活动目标： 1、引导幼儿用完整的语句讲解并描述太阳的特性、作用，关心幼儿加深对太

11、阳的了解。 2、引导幼儿用蜡笔装扮太阳公公。 活动预备： 已有太阳的相关学问，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。活动过程： 1、出示太阳的图片，引起幼儿爱好。 老师：看，谁来做客了啊？ 幼儿：太阳公公。 2、用提问的方式引导幼儿回忆太阳的特性和作用。 老师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？ 老师引导幼儿用完整的语句讲解并描述太阳的特性。 老师：请你们想一想太阳 有些什么样的本事呢？ 老师引导幼儿相互回忆、争论太阳的作用。 老师小结。 3、引导幼儿装扮太阳公公 老师：你们喜爱太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公装扮的更美丽点呢？你想怎样装

12、扮太阳公公呢？ 老师引导幼儿大胆的说出自己的想法。 小班美术教案 篇5 活动目标 1、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。 2、提高幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5、培育幼儿的观赏力量。 活动预备 PPT 、每桌一盒蜡笔、每个幼儿一张纸、勾线笔 活动过程 （一）以课件导入课题，引导幼儿细致观看。 师：嘘，告知你们一个隐秘，今日老师在到幼儿园的路上观察了好多的太阳花，这些太阳花啊，红红黄黄的可美丽了，风姑娘一吹过，这些太阳花就不停的跳着舞，有的小伴侣还在那里画

13、花呢。老师偷偷拍来了一些照片你们看。（放PPT）美丽吗？ 提问：太阳花的中间花心是什么外形的？花瓣是什么样子的？（请幼儿争论回答。） 老师小结：太阳花花心是圆圆的，花瓣是长长尖尖的，花秆是长长的，还有椭圆的叶子。 师：今日老师要和小伴侣一起来画这个漂亮的太阳花，我们来看看是怎样画的呢？（现场教画） 我们在来回忆一下太阳花怎么画的，（PPT）再看看老师拍的其他小伴侣画的太阳花。接下来请小伴侣自己来画一下这些正在跳舞的太阳花。 （二）幼儿自由想象并表现，大胆作画。 1.老师：“画前老师先介绍一下材料。每组的桌上都有一盒蜡笔和勾线笔，请小伴侣们每人拿上一只勾线笔把跳舞的太阳花先画出来，然后这些材料都

14、利用起来，变出美丽的太阳花。现在请小伴侣把眼睛闭上，把你们听见的太阳花画出来。”在听过老师的讲解后，请幼儿作画。这时讲解一段情景（请幼儿闭上眼睛），为幼儿创设一个轻松开心的情景环境，同时进一步提高幼儿对活动的爱好。 2.在幼儿自由探究之后，开头作画。 3.老师巡回观看，适时的加以指导。 （三）展现作品，引导幼儿相互观赏和沟通。 老师请画得好的幼儿上来画一画，说一说自己的方法。老师准时表扬和确定幼儿的想法和制造。 附：情景：在一片绿油油的草地上，张着许多漂亮的花朵，这些花是太阳花，一大早太阳公公就出来了，风婆婆也来了，风婆婆轻轻的摩挲着太阳花，太阳花们也跟着风婆婆跳起了舞，有的弯下腰，有的拍着手

15、，有的插着腰站得直直的，还有的转着头。太阳公公快乐的看这些快乐太阳花，有圆圆的花心，尖尖长长的花瓣，还真的有点像自己。太阳公公也笑了。太阳公公也盼望小伴侣们也能画出这么美丽的太阳花。 教学反思 时下正是春完明媚、万物复苏的季节。各个年龄段都在以不同的形式开展有关“春天”的主题活动。花朵作为表现“春天”的主要元素之一，早已被幼儿所熟识。而且美丽的花朵也是大自然里的常客了。也就是说，这节课的“训练资源”就来自于幼儿的生活阅历和四周环境。适应了纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，制造美的情趣。”这点要求。在幼儿听过故事，学

16、过歌曲和基础上，引导幼儿留意观看太阳花的形状特征，通过“观看-想象-创作”这一过程，可以进一步丰富幼儿的情感，进展主动性思维及操作力量。老师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐。我在平常美教活动中，都会让幼儿通过动手操作而体验到胜利的欢乐。并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验，这就是我设计这节课的初衷。 让幼儿闭眼听故事的这个环节的设计主要依据于纲要对艺术活动提出这样的要求：“供应自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制

17、造的欢乐。”所以，我转变了以往的教学过程，在让幼儿画之前听一段情景，让幼儿真正成为活动的主体。依据讨论绘画的时候听不同的音乐会画出不同的感觉，但我们的孩子很小所以播放一点抒情欢快一点的音乐，让幼儿也融入音乐环境中。让他们成为主体。 总的来说本次活动开展得还是比较顺当的，孩子也很协作，目的也都达成了。我原本还担忧这种教学会让还子不适应，也有老师给我说，这么小的孩子真没能把你说的情景故事画出来呢？让我放弃这种教学。但我还是想试一下，结果告知我，孩子的想想力是丰富多彩的，他们在画的过程中孩子们除了画花朵还画出了背景太阳、草地，甚至有的孩子还把自己也画在了里面，虽然形态和造型没有很成熟，但是还是能从中

18、看出孩子们的制造，以花为主来完成一幅比较完整的画。但是本课也存在不足，本活动时间比较长，这也肯能是艺术活动的弊端之一吧。 小班美术教案 篇6 活动目标： 1.幼儿在已有阅历的基础上，用简洁的图形装饰画面。 2.初步接触油水分别的画法，体验美术活动的乐趣。 3.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。 4.养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。 重点难点： 1.幼儿用法棉签自由涂画玩色 2.幼儿在涂画过程中先用油画棒，再用法棉签。 活动预备： 课件、汉堡包图片若干、油画棒、棉签、水粉颜料、抹布、塑料盘、操作场景等 活动过程： 一、故事导入。 出示动画图片。 师：今日老师带来了一段动画，请小伴侣一起看一看。 师：在一座漂亮的大森林里有一位熊妈妈，它是个面包师，每天都能做出各种美丽又美味的汉堡包，小动物们都很喜爱它，可是今日它生病了，怎么办呢？ 师：我们对熊妈妈说：别难受别难受，我们来关心你。 二、观看体验 出示装饰好的汉