《独立自主的和平外交》参考教案1

1、第15课 独立自主的和平外交研究课名称： 年级：八年级 学科： 历史教材地位：独立自主的和平外交是人教版第五单元国防建设与外交成就的重要组成部分，主要反映新中国成立后，彻底告别了“弱国无外交”的耻辱，中国人赢得了民族的尊严和国际上的尊重以及20世纪50年代的外交成就。本节课是新中国外交史的重要组成部分，开启了新中国的外交的新篇章。因此，从结构上看，它起着承上启下的作用。教材分析：1、本课主要介绍的是和平共处五项原则的形成。讲述了新中国诞生之初的外交政策、和平共处五项原则从提出到推广并在世界上被多国接受、万隆会议的召开和外交斗争等问题。本课的重点就是外交政策的重要的精髓和平共处五项原则。2、初中

2、学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到新中国外交的背景。所以在教学过程中，重现历史情境，让学生更能感受到当时中国的困境，从而体验到周恩来的外交的成功。教学目标：1、知识与技能目标：掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则的主要内容、作用；万隆会议；“求同存异”方针。让学生了解独立自主的和平外交史，逐步培养学生构建自己的知识体系。2、过程与方法目标通过“创设情境提出问题感受情境观点展现结论与评价”，培养学生解决问题的能力，引导学生自主重组知识，形成历史概念。3、情感态度与价值观（1）了解新中国外交政策的正确性带来了新的局面，为我国赢得了一个良好的外部环境。并

3、从而了解新中国在国际事务中的地位和作用。（2）感受周恩来外交政策中的智慧，体现周恩来提出的“求同存异”中的宽容、谦虚、诚恳，从而使学生形成正确的人生价值观。教学重点：和平共处五项原则。确定依据：新中国的成立，是一百多年来中华民族斗争的结果，在世界上尽快树立自主形象和确保独立自主的和平外交史非常必要的，所以提出和平共处五项原则，后来成为国际外交的基本准则。教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。确定依据：八年级学生还没有接触世界史，同时对社会性质的差异、矛盾认识有限，所以很难认识到新中国外交的复杂背景以及资本主义制度与社会主义制度的矛盾和美

4、国霸权的本质。教情学情分析：学生在经过前几节课的学习，对新中国的政治、经济状况有了一定的认识。也了解关于周恩来的故事，但只有零碎的、不系统的印象。初二学生形象思维较强，抽象思维水平一般，对当时的外交政策难以理解，但具有巨大的创造潜力。他们喜欢形象具体的历史描述，喜欢历史故事，但对抽象的历史结论和历史探究有好奇心。教法与学法：以“三五三”学研式探究活动为本节内容的主要教学方法，引导学生进行探究分析及课堂讨论归纳，教师自制教学课件，运用多媒体进行辅助教学等多种教学手段。教具准备：自制多媒体课件教学流程：第15课 独立自主的和平外交一、 导入新课问：同学们还记得我们中国近代签订的第一个不平等条约的名

5、称吗？答：南京条约（教师幻灯片演示）师：自近代以来，由于当时政府的腐败，中国屡遭列强的侵略，被迫签订了一系列不平等条约。大家觉得我们近代中国的外交是一种什么样的外交？， 答：不平等，不独立，无自主权的屈辱外交。教师过渡：1949年，历史翻开了新的一页，中国人民站起来了。在新中国成立的第一天，毛泽东就向全世界宣告：演示幻灯片：“本政府代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等，互立及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”师：旧中国的外交是屈辱外交，民族独立后的新中国，将奉行一种什么样的外交政策呢？答：独立自主的和平外交政策。由此导入新课。（板书）二、

6、讲授新课第一目：和平共处五项原则过渡：新中国成立后展开积极的外交活动，在新中国成立的第一年就同苏联等17个国家建立了外交关系。下面请同学们看教材P76，看看说说新中国成立后美苏对华政策和态度。（学生介绍）教师总结：毛泽东的这次访苏之行，使中苏两国关系跃上了一个新的台阶，中苏友好同盟互助条约的缔结，对于保障中国的国家安全，推动中国国民经济的恢复发展与社会主义建设事业，都产生了重大影响。而以美国为首的帝国主义国家对新中国采取了敌视态度，实行外交孤立政策，不与中国建交，并对中国沿海实行封锁。师：面对着当时对中国不利的国际形势，中国领导人是怎样做的呢？答：积极主动，走向世界，发展与周边邻国的关系，打破

7、帝国主义国家的孤立和封锁。师引导：周恩来在处理和印度的关系中，所运用的原则的名称是什么？答：和平共处五项原则。（板书）出示课件：关于和平共处五项原则的史料问：他的内容？学生接龙回答。问：大家想一想，和平共处五项原则地提出有何重要作用？答：不仅灵活务实的解决了中国和其他国家的关系，而且在国际上产生深远影响，被世界上越来越多的国家所接受，成为处理国与国之间关系的基本准则。教师过渡：和平共处五项原则为恢复经济建设创造了一个良好的外部环境,是新中国外交政策走向成熟的标志。但要实现世界的和平共处还任重而道远，为了进一步打破美国的封锁，团结更多的朋友，新中国成立后积极参加一些重要的国际会议，加强同亚非国家

8、的联系。导入万隆会议。（板书）第二目：万隆会议出示课件思考讨论：来参加会议的有哪些国家？ 这次会议的性质怎样？ 这些国家是为了什么目的来参加万隆会议的？ 参加会议的国家对中国的态度怎样？如果你是周恩来，面对这种变化，你有哪些感想，你要采取什么对策？出示课件（愤怒，想揭露帝国主义的阴谋，进行反驳。周恩来提出：求同存异）讨论：请你说说求同存异的同和异各指什么？答：同：指的是亚非国家团结一致共同反对殖民主义，谋求发展等。 异：指的是亚非国家的社会制度和建设道路不同。师总结： 周恩来提出求同存异的方针，是打破会议僵局的关键，它促进了我国与亚非各国的团结，开创了我国外交的新局面。促使会议圆满成功。人们把

9、万隆会议所反映的亚非人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间友谊的精神，称为“万隆精神”。 如果说和平共处五项原则只是新中国外交政策初试锋芒，那么，万隆会议，周恩来总理求同存异的提出，及时扭转会议的航向，则是和平共处五项原则威力的大展示。第三目：实现独立自主和平外交的结果教师提问：学到这,大家看一看独立自主的和平外交政策和求同存异的方针，会给中国带来怎样的局面？你能举出一些例子说明吗？答： 会给中国带来巨大的成就和深远的影响。例子：APEC会议、加入WTO、申奥成功。 展示周恩来的外交趣事与外交智慧。三、总结全文：新中国的成立，结束了近代以来屈辱外交的历史，奉行独立自主的和平外交方针。新中国

10、外交充满艰辛，也闪耀着智慧，他赢得了世界各国的尊重，提高了中国的国际地位，增强了民族自尊心。课堂总结，巧记历史：通过本课的学习，请同学们一定不要忘记一个政策（），一个原则（），一次会议（），一个方针（）和为此做出卓越贡献的一位伟人（）。总结新中国成立后取得的外交成就。 教学反思:从教学效果来看，重点的落实是比较有效的，而且线索也很清晰，最重要的是让学生明白到我们外交政策的正确性。在这节课中我设置情景，通过不同难度、层次和性质的问题，引导学生在旧的知识体系中建构新的知识体系。我认为这节课的情感教育目标是让学生感受周恩来外交的才能与智慧，感受周恩来独特的人格魅力。通过让学生观看录像，吸引学生的注意力，就在最精彩的周恩