人美版8册美术教案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 教学内容教学反思1植物写生 课时 2课时 课业类型 造型 表现 授课人  杜莎 教学目标 显性目标 通过本课对各种植物的描写，培养学生深入观察，提高他们用线表现的方法。 隐性目标 培养学生科学的观察方法。 重点 深入观察植物的前后关系进行大胆的表现。 难点 线条的繁简、疏密变化。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 课件、盆栽植物、勾线笔 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好

2、上课准备。 二、讲授新课 课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。 学生讨论。学生欣赏学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹 三、完成作业 学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 学生仔细观察，完成写生 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上

3、课准备。 二、继续完成作业 结合上次作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、 说一说，所画植物的生长特点？ 2、不同角度的花和叶各有什么不同？ 3、 植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画 三、作品展示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较好的作业。  板书设计 植物写生仔细观察结构、花纹 教后小结2巧用对称形 课时 2课时 课业类型 设计·应用 授课人  杜莎 教

4、学目标 显性目标 知道对称美与生活的了解，了解对称的结构和基本整理方法。学习对称式的装饰方法，能利用纸材整理平面或立体的吊饰作品。 隐性目标 在整理过程中体验生活的快乐，培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。让学生在愉悦的氛围中学习美术，通过各种教学手段激发和培养创新精神。 重点 通过观察、记忆生活中哪里有对称式的，以及在自然和生活中的体现。了解他们的结构，掌握整理方法设计对称形作品。 难点 对称美的构成方式、造型的新颖美观。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 教学过程  教学流程 教师

5、引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 大自然是非常美丽的，它包含了很多奇妙的美的法则。人类在创造美的过程中，不断地向大自然学习。今天我们也来做一个小小设计家，首先老师带领大家到大自然里去找一找，有什么值得我们学习的美的法则。比比哪个小朋友有一双亮眼睛。教师示范：进入课件的“找一找”栏目，是大森林里的景色，移动鼠标看看谁先找到关于美的法则。出示课题。对称，一般是指轴对称，即以对称形的中线为轴，将图形半侧旋转180 度左右完全重合。比如蝴蝶的身体，左右两边是对应重复的，这种特点，我们把它称为是对称的。问题：1、你在什

6、么时候什么地方见过对称形的图案？ 学生讨论：对称形用装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分。（启发学生创新设计。注意造型对称式图案的美感）。 2、说一说对称式 的样子。3、是怎样对称的？4、分析结构。以一个作品为例分析：由哪些部分组成？每一部分的作用是什么？主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部分思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。（三）、指导学生看书。（四）、组织学生以小组为单位观看展品。要让学生有目的地观看作品。（五）、播放课件或相关资料。 分析了解整理过程。准备整理什么样的对称形，确定小组合作内容。装饰部分使用对称形的美感。观看资料

7、，交流活动。小组合作研究制定方案，落实主体、装饰进行设计。观看作品交流思考内容。学生看书。 三、实践操作 1、确定整理方案。2、教师辅导要点：主体形象设计美观：体现对称式美，创新使用材料。 学生操作。学生交流。（演示） 四、展示作品 集体布置教室：请各小组将作品展示出来。 进行互相评价作品。 板书设计 巧用对称形对称：轴对称 利用对称形：装饰 整理：书签 中心对称 美化 贺卡 笔筒 教后小结3 放学了 课时 2课时 课业类型 设计·应用 授课人  杜莎 教学目标 显性目标 通过这幅创作画，使学生能够用自己所学生到的知识去表现放学后行走地路上的同学和路上所发生的事件

8、，从而构成的一幅完整的放学了的创作画。同时使学生学到速写的方法，明了速写在创作中所起的重要作用。学会以速写为基本素材，把它扩展为有意义的创作画。 隐性目标 通过创作此幅作品，培养学生热爱生活、尊老爱幼的优良品德。 重点 启发同学用发散型思维，在天天可见的放学路队这一平凡事物中，寻找出有意义的绘画内容。 难点 人物速写，教师除讲解外还要进行当场示范。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 学生的优秀作品（做成课件）、铅笔、彩笔、油画棒 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具

9、准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 动作表演。教师请五位学生背好书包，上讲台表演，其他学生观察，说一说他们在干什么？根据学生的回答，教师出示课题：放学了欣赏（课件出示优秀作品）学生观察，从人物动态、环境上进行讨论交流。说说本校放学时的情景。启发、引导1、你在放学的路上，碰到过哪些让你难以忘记的事情？2、在放学时，同学们的表情和动作是怎样的？ 学生观察回答欣赏分析人物动态、表情、等特征，为下一步作画打基础学生以小组形式开始讨论，然后选代表回答问题。 三、实践操作 教师讲解本次创作的要求1、主要是以人物绘画为基本素材，然后对所画的内容进行扩展进行创作。2、介绍绘画的方法，教师边讲边

10、示范。要注意人物的比例关系及动态的表达，线条的运用。 学生操作。学生交流。（演示） 四、展示作品 1、小组讨论，说一说自己准备画什么？2、学生动手作画，教师巡视辅导。 小组讨论学生动手作画 五、小结 1、教师对本课的绘画情况作一简要的概述。2、教师对学生在构图上提出一些简单的要求，以便下节课创作的顺利。4 活中的标志 课时 2课时 课业类型 设计 应用 授课人  杜莎 教学目标 显性目标 通过本课的学习，使学生明白标志在我们生活中的作用，我们看到这些标志应该怎样做。能够正确认识和运用各种不同的标志，并且自己会设计简单的标志。 隐性目标 培养学生热爱祖国，遵章守纪的良好作风。

11、 重点 认识各种标志所代表的含义。 难点 设计标志。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 课件（各种各样的标志）、电脑、各种彩笔。 教学过程 第一节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、讲授新课 1、你们知道这些标志是什么地方的吗？2、你们知道它们有什么用吗？3、课件出示老师收集的标识，教师引导学生认识并分析各种标识。4、小组讨论：结合你看到的标志，以小组为单位讨论标志都有哪些种类和表现形式？ 总结：人物标志、符号标志、指示性标志。

12、介绍自己搜集到的标识的作用。小组讨论互相介绍，学生听取别人的介绍。学生在教师的引导下，大胆发言自己的意见。 三、完成作业 为自己的学校或公共场所设计一枚标识。教师巡视辅导，及时给学生激励性的评价。 学生大胆设计，大胆想象。 第二节 教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。 二、继续完成作业 二、对上节课的学习情况作出简单的总结。指出学生在作业时存在的普遍问题，并提出修改的建议。教师提出着色时的要求。要注意与自己设计的标志相符合。教师巡视辅导，对个别设计有困难的学生给予不同层次的帮助。 学生集中注意力听取老师的总结。学生继续完成

13、。学生修改上节课设计的标志草图，对自己设计的标识进行着色装饰。 三、作品展示 1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组各自介绍自己设计的标志，并向全班同学说明自己在设计时的想法及设计标识的意图。 板书设计 生活中的标志人物标志符号标志指示性标志 教后小结5、生命之源水 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 3.5 授课日期 教学目标 知识目标：学习设计整理有主题小报的方法。能力目标：培养学生整理队报的能力情感目标：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。 内容分析 重点：通过收集资料

14、、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、整理方法。难点：主题突出与布局的设计。 教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 5、生命之源水 教学过程 一. 课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？ 2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。二、组织教学做好课前的一切准备工作。三、讲授新课1、了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？ （3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小

15、组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。3、展示课前收集的相关资料。4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。激发创作灵感。小报的组成包括：（1） 主题：文字清晰、醒目、突出。（2） 装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。（3） 文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。四、学生作业小组合作形式完成。五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源， 们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！ 教学反思 收 获：不 足：改进措施：6 材质的美 课时 2课时 课业类

16、型 欣赏 评述  授课人  杜莎 教学目标 显性目标 1、通过本课的学习，了解到身边的的各种材质给人的美。2、认识各种材质的感受，即造型、色彩、功能等。3、能够对作品从以上几个知识点综合运用过去学习的美术知识进行描述，并发表自己的看法。 隐性目标 通过学习材质的美一课，让学生认识到美妙的多彩世界来自人们精心的设计，各种材质会使世界变得更美丽、更精彩，只有怀着一颗热爱生活的心，才能会生活的美好、生活的乐趣，才会有好的设计。每一个人都有应该有意识地去认识各种材质，只有善于观察、思考、想象才会感受到美。 重点 1、让学生认识到各种材质给生活带来的美。2、学生能够从物品的

17、造型、色彩、功能上描述并以个人的观点进行描述。3、能将本课所学习的知识运用到生活中。 难点 提高学生的设计意识，能将实用功能与造型色彩有意识地结合。 教学方法 欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法、问答法等。 教学准备 课件资料、学生们的日常生活用品。 教学过程  教学流程 教师引导 学生活动 教学调整 课前准备 布置课前收集任务。从生活中收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的物品，如服装、食品、器皿、家具、建筑、汽车、玩具等，观察他们是什么材质给人什么感受。 选一件自己喜欢的物品。 一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。

18、二、讲授新课 出示各种物品：猜一猜这是什么材质的？揭示课题像这样设计巧妙、美观而实用的艺术品在我们身边还有很多，今天我们一起来欣赏材质的美。出示课件，提出问题。艺术设计需要设计师具有丰富想像力。生活中处处都有有艺术设计。不同的设计给人的感受是不同的，而且，不同的人有着不同的喜好。打开书，看一看书中几组日常用品文具盒、水壶、铅笔盒等，交流提示：我介绍的是它的外形是它的颜色是它的材质是我因为特别喜欢它。 先猜一猜，是什么？从颜色、造型、功能等到方面谈。是什么材质的？给人以什么感受？小组讨论与交流：1、选择自己喜欢的物品。2、根据提示内容把自己喜欢的物品或书上的物品介绍给小组的同学。3、组内选出一件

19、设计最好的物品，然后介绍给全班。可从颜色、外形、图案、功能及人的喜好等方面谈谈。同学可以根据各自的选题进行讨论。 三、实践活动 体验设计1、我们身边的艺术设计既漂亮又实用，这些设计吸引了不同的人。2、研究：各种材质给你什么感受？你能否将身边的物品变得更好看？ 边观察边思考。 四、展示交流 展示交流总结提升出示教师收集的艺术材料或课件：我们身边充满了艺术设计，生活中的衣食住行都与设计息息相关。有了这样精美巧妙的设计，世界被装点得五彩缤纷，我们的生活更加美好。 继续从报刊杂志上收集具有美观、新奇、有趣的形状和色彩的事物的图片，可将它们装订成册，期末做展示交流。 六、课外延伸 鼓励学生继续收集。 板

20、书设计 材质的美材质：泥、陶、 比较粗糙塑料、 光滑钢铁、青铜 金属光泽 教后小结课 题 7、用彩墨画鸟课 时 2课时课 型 绘画 备课日期 3.8 授课日期 教学目标 知识目标：学习用中国画形式表现禽鸟的基本方法。 能力目标：培养学生中国画的绘画能力。情感目标：引导学生发现感受生活中的美。 内容分析 重点：了解禽鸟的基本结构及用写意形式概括表现的方法。难点：笔墨与形体结构的关系。鸟的不同动态及画面构图。  教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 7、用彩墨画鸟 教学过程 一、 组织教学：提示学生

21、集中注意力。二、 讲授新课：1、 赏析美术作品，引导学生发现、感受生活中的美好事物。用版示或挂图或标本分析麻鸟的基本结构和形体特点。2、 教师用简练、概括的饿笔墨演示表现鸟形体的全过程。3、 起稿领临两个动态，突出蘸色、用笔和结构的关系三、 学生完成作业，教师巡视指导。四、 小结：1、 讲评展示作业。2、通过本课教学你学到了什么？ 教学反思 收 获：不 足：改进措施： 8、用彩墨画鱼 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 3.7 授课日期 教学目标 知识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。能力目标

22、：培养学生对绘画用具的使用方法及用色。情感目标：喜爱中国绘画。 内容分析 2 重点：让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。2难点：特殊技法的运用。  教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 8、用彩墨画鱼 教学过程 一、组织教学：提示学生集中注意力。二、导入新课展示一幅中国画彩墨作品让学生欣赏，提高学生的学习兴趣并引入课题。三、讲授新课：1、练习用笔、用墨。请你用毛笔蘸上墨，中锋用笔、侧锋用笔试试，看有什么变化？2、 教师演示 浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。3、 鱼鳞部分的图案，要求学生认真分析

23、用不同的处理方法。4、 想一想，艺术家是这样画的。运用了哪些技巧。5、 教师及时发现、表扬有创意的作品。6、 作业要求：一彩墨的形式，运用多种技法，大胆用笔用墨，合作画一幅中国画-鱼。7、 教师辅导：技法的体验与运用。四、组织展示，讲评作业。五、小结 教学反思 收 获：不 足：改进措施：课 题9刻印的乐趣  教学目标：1、通过本课学习，使学生掌握简单的刻印方法。   2、运用刻印的方法整理贺卡、藏书票或书签。   3、运用学习到的刻印技法整理工艺品，引发学生的创作欲望，提高动手能力。  重点：学习刻印的方

24、法并加以运用。  难点：图案细节的处理与安全问题。  教学准备：  教师：有关资料、教材、课件  学生：制版材料、印制材料   教学程序：   组织教学 稳定情绪检查用具准备情况。   稳定情绪，做好上课准备。   一、导入新课：   师生打开图书扉页，教师提出问题：   你们发现了什么？   图书的扉页上贴着一幅精美的小画。上面印有和书有关的图画、人命和字母，图画的下面有铅笔写的签名。 

25、60;二、讲授新课：   你们还想了解藏书票方面的那些知识？   学生：藏书票有什么用？英文字母有什么意思？藏书票有收藏价值么？怎么整理自己的藏书票？   教师利用课件，图文并茂的回答学生们的问题。  板书课题：刻印的乐趣   三、演示阶段：   教师演示：取一张和版一样大小的白纸，用铅笔画出自己的构思，写上名字、英文字母。将设计稿放在复写纸上描一遍，再将设计稿的背面朝上放在版上；用夹子夹好，拓印反稿在版上。学生学习的同时思考自己的构图。刻版：若是石膏板先用角刀刻图案。（木塑板先用圆刀

26、。）学生学习。注意安全：刻版时，若右手走刀，左手总是在刀口的下方。为确保安全，左手可戴手套。印藏书票：在刻好的版上用黑磙滚上油墨，附上一张彩纸，用勺磨印，印好后在图案下方用铅笔写上准备印的张数，以及这张是第几张、姓名、时间。   四、自主创作阶段：   学生学习、尝试。每个学生设计整理一枚藏书票。引导学生创作，巡视辅导。   五、展示评价阶段：   开展班级“藏书票交流会”，鼓励学生大胆宣传自己的作品。从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。   各组间自由交流。谈谈设计体会。  &

27、#160;收藏同学作品。课 题 10、学画农民画 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 授课日期 教学目标 知识目标：通过欣赏课本的图版和美术作品，了解农民画的特征和艺术形式。能力目标：培养学生改画、添画的能力。情感目标：使学生感受生活与美息息相关，以及农民画的乡土气息和独特的审美情趣。 内容分析 重点：启发调动学生的主观能动性，让学生参与赏析，提高学生的审美能力和兴趣。难点：使学生感受生活与美息息相关，根据想法进行改画、添画。  教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 10、学画农民画 教学过程 一、学

28、生自由欣赏：提示：课本上的农民画中内容你可曾见过？在日常生活用品中哪一件最美？导入本课的教学目的，并板书课题。二、引导学生欣赏农民画。农民画多是以日常劳动生活中所见、所闻、所想为题材进行创作的。整理是没有受过专门美术训练的普通农民，他们在劳动、生活之余以自己的体验和兴趣去创作。广大农民富而求乐、富而求美。浓烈浑厚的用色是他们的审美意识，是他们追求健康、丰富的现代美好生活的强烈反映。这些农民画的创作既具有我国古老民间艺术的形式风格，又毫不显得陈旧与俗气，它大胆、单纯=朴素、粗犷=情真，与现代艺术有着同样的艺术效果和艺术价值。农民画的创作题材多以各地各民族的风情、习俗、传说，以有他们的生产活动为主

29、要内容。同时新的生活变化也渐渐出现在他们的画面中。课本中的农民画选题也很丰富：农家的爷孙情、有趣的斗鸡、寓意年年有余的收鱼场面、月下的老少闲情、放牛娃眼中的世界值得同学们学习的是这些整理独特的自由艺术构思，大胆自信的画风，强烈鲜明的用色、饱满的构图、丰富多样的装饰手法、善于在平凡生活中摄取美的画面和敏锐观察力。从这引起具有乡土风味和劳动人民特有的心灵气质的画面，从这些粗放、有力、刚健的艺术特色的画面，欣赏这些农民画，我们体味了整理的感情，受到了健康向上的美的陶冶。三、探究实践1、 谈谈自己喜欢的一幅农民画。2、 根据自己的想法进行改画、添加等。3、 要求：画面色彩鲜艳、构图饱满。四、评价展示1

30、、 学生展示自己优秀的美术作品2、 谈谈自己对农民画的理解怎样应用到我们的生活、学习当中。3、 收集更多的优秀农民画作品并不断研究学习，提高自己的审美能力。五、教学小结 教学反思 收 获：不 足：改进措施：课 题11手提 袋设计显性目标：1、设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。2、提袋的结构设计与整理方法并发挥想象力，设计整理出造型新颖美观的手提袋。 隐性目标：使学生关注生活，关注生活中的设计，通过提袋的设计与整理，提高立体思维的能力与手工整理的能力。 重点：提袋的造型设计。 难点：提袋的结构。  一、组织教学 稳定情绪，检查用具准备

31、情况。   稳定情绪，做好上课准备。   二、导入新课阶段：  与全班同学展示课前师生收集的手提袋。  抢答课前自己准备的手提袋的来历和用途。  布置学生说说自己喜欢第22页教材中的那一件手提袋作品，并说出喜欢的理由。   分别从图案、色彩、用途、造型设计等方面谈个人的感受。 板书课题：   提袋的设计  三、交流、研究阶段：  请各组代表发言，教师补充。  步骤：   1、根据用途设计手提袋长、宽、高，色彩及图案等。  &#

32、160;2、折出基本形，在提手处可双折并内加卡纸增加强度。   3、牢固黏合底部、边部，底部也可加衬卡纸。   4、打孔穿提绳，提绳内侧可加一短横小棒，增加提重。   手提袋在生活中的用途？  书籍、服装、食品、陶瓷器具等多种小商品的包装。  综合校园生活，我们可以设计那些手提袋？  展览会、艺术节、画展等艺术、文化活动的广告宣传品。  四、创作、实践阶段：   布置学生以小组为单位，分别确定创作题材。  根据个人选择：  1、用挂历纸整理。  

33、2、把旧手提袋拆开后从新装饰。  3、用有色图画卡纸以剪贴或绘画等多种形式进行实践活动。  教师巡视辅导。  五、展示评价阶段：  布置学生展示作品，评选最佳创意，最佳设计，新颖、时尚的手提袋作品。  学习他人的优点，找出自己的不足，互相提出修改建议。课 题 12、降落伞 课 时 2课时 课 型 绘画教学目标 知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计整理降落伞。能力目标：培养动脑动手的能力，激发创造精神，进行综合学习的尝试。情感目标：欣赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。内容分析 教学重难点：通过学习整

34、理降落伞，培养动脑动手能力，激发学生创造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高学生艺术素养。 教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 12、降落伞 教学过程 一、 组织教学。了解学生学习准备情况，将学生分成若干小组。二、游戏互动，导入新课。提出问题：你们喜欢放风筝或者在户外放飞吗？（为什么？）接下来请大家欣赏一段降落伞高空翱翔的片段。三、新知探究1、 欣赏美丽的降落伞后，你知道降落伞的原理吗？2、 学生探究有关降落伞的知识。3、 教师讲解：降落伞是一个一度空间有阻力的自由落体运动系统。伞面的设计由于空气阻力的关

35、系，降落伞就能缓缓的降落在地面上了。四、探究实践：1、 想一想，用什么材料做降落伞？伞面如何设计得美观？2、 降落伞的整理：设计美化伞面折叠连接安装坠3、 伞的各部分如何连接，应注意什么？五、 自主尝试，协作互动，完成整理。 1、 了解了整理方法，同学们想不想露一手？且慢，大家先理清思路。 2、 自主尝试，有困难可以找同学或老师寻求帮助。（鼓励学生标新立异，大胆表现。）六、 互动学习，促进发展。让一些整理速度快的同学上台展示他的作品，大家来说说做得好的和做得不够的地方，提出改进意见。使其他同学从中获得启迪。七、教学小结： 教学反思 收

36、 获：不 足：改进措施： 课 题 13、别致的花瓶 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 4.3 授课日期 教学目标 知识目标：利用泥巴的可塑性，整理简单的立体造型。能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。情感目标：培养学生的立体美感。 内容分析 重点：泥的整理技巧和方法的运用。难点：对设计的花瓶的独创性。  板 书 设 计 13、别致的花瓶 教学过程 一、 组织教学二、 情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。问：这是什么？今天我们就来整理一个新颖的花瓶。（通过老师的课件，学生的创作积极性被调动

37、从而导入到新课中来。）三、 课上活动1、出示课题2 了解泥塑艺术的渊源。（课件出示）问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的整理方法回答老师提出的问题。老师针对以上方面进行总结。3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛（打开课件），今天我们就来继续学习泥塑的知识。同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。4、 欣赏同学们的作品。 老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到前面的实物投影上来。学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。（锻炼学生收集资料的自学

38、能力。）四、 学生创作1、要求：根据学过的花瓶的整理方法整理一个造型新颖的花瓶。小组合作，组内研究吉祥图案的整理步骤，产生自己的设计思路。2、教师参与，给予指导。学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。五、 作品展示学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。六、 总结生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。六、 总结 课 题 14、艳丽的大公鸡 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 4.5 授课日期 教学目标 知识目标：学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以运用。能力目标：通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。情感目标：在绘画中体验艳丽的色彩

39、给他们带来的快感。 内容分析 重点：学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培养。难点：冷暖对比和冷暖搭配。 教学方法 讲解 板 书 设 计 14、艳丽的大公鸡 教学过程 一、组织教学二、情境导入1、今年是什么年呀？请看这幅画，问：整理怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡的？学生带着老师的问题欣赏书中的金鸡展翅，并回答老师的问题。三、课上活动1、 出示课题2、你知道大公鸡有哪些生活习性吗？学生根据自己在生活中得到的经验与同学之间交流3、请看老师给你们带来的美丽的大公鸡的图片。问：a）在这些作品中，哪些颜色用的有规律？学生针对老师的提问小组之间讨论并得出结

40、论b）哪些颜色用的随意性较强？ c）哪些颜色用的最精彩？四、学生创作创作要求：1、用艳丽的色彩画一幅大公鸡的创作。2、画中要用冷暖对比的方法。3、 教师指导4、 作品展示根据自己的和别人的作品你能总结出如何运用冷暖色才能使画面更好看？五、小结 课 题 15、把自己的画制成拼图 课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 4.5 授课日期 教学目标 知识目标：采用造型游戏的方式，根据所用材料的特点，进行有主题的艺术创作。能力目标：培养学生的动手能力情感目标：把美术运用到生活中，提高学生的审美情趣。 内容分析 重点：了解拼图的主要特点，设计整理过程中的独创性。难

41、点：创造性思维的培养和动手动脑能力的结合。 教学方法 讲解 教学手段 示范 板 书 设 计 15、把自己的画制成拼图 教学过程 一、组织教学二、情境导入教师带来课前准备的拼图的教具。学生也带来他们准备的拼图的玩具，师生交流自己的拼图的图案和玩法。（通过学生收集资料，培养学生自学的能力。）三、课上活动出示课题小组研究：1、什么样的画适合做拼图？学生针对老师的提问同做之间讨论。（激发学生的创作欲望，产生创作灵感。）2、拼图的图案应该选择什么样的适合？3、讨论后将你们组要做拼图的样式想老师汇报。4、打开书30-31看书中同学们做的拼图的图案和样式。学生欣赏，从

42、中体会美感；给书中作品提建议；产生自己的设计思路。四、学生创作要求：1、小组合作学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。2、总结五、作品展示学生创作六、教师小结 教学反思 收 获：不 足：改进措施： 课 题 16、画家凡高课 时 2课时 课 型 绘画 备课日期 4.8 授课日期 教学目标 知识目标：简单了解画家凡·高的一生，及他生平的作品。能力目标：提高学生的欣赏能力和审美能力情感目标：培养学生学习凡·高对绘画对艺术的一种执着精神。 内容分析 重点：了解凡高一生及其部分代表性作品难点：对作品的理解 教学方法 讲解 教学手段 示

43、范 板 书 设 计 16、画家凡高 教学过程 一、组织教学二、导入 欣赏凡高的向日葵问你们还记得这幅画的名字吗？那他的整理是谁还记得吗？今天我就来认识一下凡·高及他的作品。三、讲授新课。 1、老师以故事的形式介绍凡高文森特·凡高Vincent van Gogh(18531890年)出生于荷兰赞德特镇一个新教牧师之家，24岁之前，曾在海牙、伦敦、巴黎等地的古匹尔画店当店员。后来成为传教士，在比利时西南部的博里纳日矿区传教，由于同情和支持穷苦矿工的要求而被解职。在度过了一段极度失望和贫困的生活后，他

44、决定在艺术的探求中完成自我的解脱。他和高更这时已经同印象主义的观点发生分歧，却同时对表现主义或者象征主义发生浓厚的兴趣。因此，曾经有过建立“南方印象主义”或者“印象主义分离派”的打算。后来因为2人的关系恶化，高更离去，凡·高在发生割下自己耳朵的事件之后精神逐渐分裂。因此，他们没有结成任何团体。1890年，经过圣雷米的德莫索尔精神病院的长期住院治疗，病势稍有好转后，凡·高回到巴黎，住在瓦兹河畔的奥韦尔，接受伽塞医生的专门治疗，并勤奋作画，作有伽塞医生肖象、奥韦尔的教堂等。但是，在1890年十月27日，在同伽塞医生发生争吵之后，突然开枪自杀，结束了自己的生命。2、欣赏凡·高的作品教师播放课件，让学生欣赏。3、学生谈感受通过听凡高的故事，欣赏凡高的作品，现在就请你来谈一谈你对位杰出的画家及他的作品的感受。4、选择一幅你印象深的作品试着用一段文字把它简单地描述下来。5、教师小结通过学习本课希望同学们能学习凡高多艺术事业的这种执着精神。 教学反思 收 获：不 足：改进措施：课 题 17、大师画我也画课 时 2课时