新高考2020高考生物二轮复习第一部分专题突破方略板块四调节专题九动物和人体生命活动的调节教学案

1、22专题九动物和人体生命活动的调节内容标准及活动要求1.概述人体神经调节的结构基础和调节过程。2.说明神经冲动的产生和传导。3.概述人脑的高级功能。4.描述动物激素的调节。5.举例说明其他体液成分参与稳态的调节。6.活动：调查并探讨某种动物激素的应用。 一览纵横研必备反射金阳双向传导*J段就侬电信甘上他学M号电信令：人牖的高姆功能相挣生广丘岫.卑体、甲状ua响制,微卡 陶节,里殳上里哇阻盘素禅放at章、便平状藤磕裁、 甲状狼撤家也曲带标电5Hs刷十 我四L”一国仲学一通过图国运总?疏漏诊断1.神经调节相关的正误判断(1)刺激支配肌肉的神经，引起该肌肉收缩的过程属于反射(x )(2)神经细胞静息

2、电位形成的主要原因是如外流(V )(3)降低环境中的Na+浓度，刺激产生的动作电位峰值会降低(V )(4)引起突触后神经细胞兴奋的过程中，Na通过被动运输进入突触后膜内(V )(5)大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话(V )2.激素调节相关的正误判断(6)除激素外，CO也是体液调节的因子之一 (V )(7)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配(X )(8)促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官(V )(9)被阉割动物血液中的促性腺激素含量将降低(X )(10)垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象(V )(11)人在恐惧、紧张时，肾上腺素分泌增多，通过神经纤维运

3、输到心脏，使心率加快，肾上腺素在发挥作用后被灭活(X)?长句冲关1 .概述性知识(1)兴奋在神经元之间只能单向传递的原因：神经递质只贮存于突触前神经元内，只能 由突触前膜释放，作用于突触后膜。(2)短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关。(3)激素调节的三大特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官和靶细胞。2.程序性诱问(4)皮下注射胰岛素而不是口服使用的原因是胰岛素的本质是大分子蛋白质，不能被人 体细胞直接吸收，在消化道内会被蛋白酶催化水解而失去作用。(5)神经递质发挥作用后，不引起突触后膜持续兴奋或抑制的原因是神经递质发挥作用后被酶分解。(6)有些人由于外伤等使意识丧失，出现

4、像婴儿那样尿床的情况，试分析该患者是哪里出现了问题？尿床是控制排尿的高级中枢即大脑出现问题导致的。微专题1神经调节园知识整台,融芸贯通*11.兴奋的传导福寻形式通信号博导格点二幽本兴商部位传与f外正内负)怛上局部jh微未共杳 典布部位养蝇一都位 (外负内正)峰佰C的高低叮稗 经轩雎膜外加很 帝是正相龙腹电位恢复中.此时外流，不消耗能地动作电位 幽宁N讷温有美.不清的 耗能量一7”1 - J舆奋的传寻产生 电位变化U巽杳部位恢址族来的降息 电位状态Z时酊ek； 酢息山他号七外施N-K-集啜撵 心K,不那耗能星N&.浦耗能量给构珞岫:突触一传导形式:电信号一化学信号一电信号 一传递特点:单向传通.

5、突触延梆叫价在神经儿之同传让信日分f神到ft髓峰放空触前膜以眼吐脖式薜鼓 寂至突触同原与膜悔确院有关)美增/布畦”【使突触后膜胧奇.实现 懿生后腰的屯位由*外正内(T 通质变为“外伍内日时便突触后限抑制.导致负 舞色黑子如C门进入突触后膜 通成虱化电位“外正内负”同面轴点只能相异性地与突触后膜k 的曾体州合药物或有毒、灯害物而阻止神经递惬阻断-的含底或野放；画面药物或有赤、有害物质使神经递质失 L活“突触后原上捺悻位置被某种有麻、春士物质w抗体占据，使抻登递版不能 和后膜上的受体结合2. “二看法”判断电流计指针偏转看电恒 计在“ 一个建 是两个 神经纤 雄上在恫WLh乔刺 激点 位置一电流i

6、t “处一定金发生两次 方向相反的偏弱刺点# 行做位偏转或不偏转注意距离不笠或相等电源 计“内H项高考真题,体验探究1. （2019 高考全国卷I ）动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素；兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是（）A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器C.神经系统可直接调节、也可通过内分泌活动间接调节心脏活动D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢解析：选 D兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的，A正确；动物看到、听到、接触到的东西都可能使自己被惊吓到

7、，所以，视觉、听觉、触觉感受器都可以使动物感受到惊吓刺激，B正确；兴奋可通过传出神经作用于心脏，即神经系统可直接调节心脏活动，同 时神经系统还可通过内分泌活动 （产生激素）间接调节心脏活动，如肾上腺素会使心跳加速， C正确；动物在受到惊吓时肾上腺素分泌增加，从而使呼吸频率加快、心率加快，D错误。2. （2019 高考江苏卷）如图为突触传递示意图，下列叙述错误的是（）A.和都是神经元细胞膜的一部分B.进入突触间隙需消耗能量C.发挥作用后被快速清除D.与结合使的膜电位呈外负内正解析：选Do由题图可知，为突触前膜，为突触后膜，都是神经元细胞膜的一部分，A正确；为神经递质，神经递质进入突触间隙的方式为

8、胞吐，需要消耗能量，B正确；进入突触间隙的神经递质在突触后膜上发挥生理作用后会被快速清除，C正确；为神经递质的特异性受体，神经递质与突触后膜上的特异性受体结合，引起突触后神经元兴奋或抑制，D错误。因此，与结合使突触后膜的膜电位呈外负内正或维持外正内负,3. （2019 高考北京卷）为探究运动对海马脑区发育和学习记忆能力的影响，研究者将 实验动物分为运动组和对照组，运动组每天进行适量的有氧运动（跑步/游泳）。数周后，研究人员发现运动组海马脑区发育水平比对照组提高了1.5倍，靠学习记忆找到特定目标的时间缩短了约40%根据该研究Z果可得出（）A.有氧运动不利于海马脑区的发育B.规律且适量的运动促进学

9、习记忆C.有氧运动会减少神经元间的联系D.不运动利于海马脑区神经元兴奋解析：选Bo本题的自变量为是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习 记忆找到特定目标的时间，据题可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照 组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋。综合分析可知，规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑区发育， 进而促进学习记忆，B符合题意。本部分除人脑的高级功能外，其他内容均属于理解运用能力要求。 常以选择题或非选择 题的形式考查反射弧的组成及各部分的功能、静息电位和动作电位的形成机制、 兴奋的传导和传递过程及特点

10、等。IS题组展的,素养提升一、考查生命观念1.下列关于神经调节的叙述，正确的是（）A.记忆功能是人脑特有的高级功能B.脊髓是调节躯体运动的低级中枢C.高级动物的呼吸中枢位于大脑皮层D. Na+内流是产生静息电位的主要原因解析：选R语言功能是人脑特有的高级功能， A错误；调节躯体运动的低级中枢位于 脊髓，B正确；高等动物的呼吸中枢位于脑干， C错误；Na+内流是产生动作电位的主要原因， 静息电位的产生依赖于 犬外流，D错误。2 .下图表示反射弧的结构模式图 （虚线框内为脊髓的部分结构），表示相关结构。 下列有关叙述正确的是（）rOiA.该反射弧由3个神经细胞组成，通过该反射弧完成的反射属于条件反

11、射B.分别电刺激，观察电流计指针偏转次数，可验证兴奋在神经元间单向传递C. 一个反射活动至少需要3个神经元参与D此时由于刺激而产生的感觉属于反射解析：选Bo由题图可知，该反射弧中有 3个神经元，该反射弧的神经中枢位于脊髓，没有大脑皮层的参与，所以该反射属于非条件反射，A错误；电刺激，电流计指针偏转两次，电刺激，电流计指针偏转一次，可验证兴奋在神经元之间的传递是单向的，B正确；一个反射活动至少需要 2个神经元参与，如膝跳反射的反射弧就是由2个神经元组成的，C错误；反射必须经过完整的反射弧才能完成，而产生的感觉没有经过完整的反射弧（如没有效应器等），故由于刺激而产生的感觉不属于反射，D错误。二、考

12、查科学思维3 .（不定项）将蛙离体神经纤维置于某种培养液中，给予适宜刺激并记录其膜内钠离子 含量变化及膜电位变化，分别用下图中曲线I、n表示。下列有关说法正确的是 （）时间（e）A.该实验中某种培养液可以用适当浓度的KCl溶液代替B. ab时，膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的透性增大有关C.适当提高培养液中钾离子浓度对静息电位没有影响D. cd时，局部电流使兴奋部位的钾离子由内流转变为外流，再形成静息电位解析：选BD=由题意可知，该实验记录的是膜内钠离子含量变化，测定的是动作电位，动作电位主要是钠离子内流形成的，需要膜外有较高浓度的钠离子，因此，不能用KCl溶液代替某种培养液，A错误；ab

13、时，细胞膜对钠离子的透性增大，钠离子内流，引起膜内钠离子含量增加，B正确；适当提高培养液中钾离子浓度对静息电位有影响，C错误；cd时逐渐恢复静息电位，主要是钾离子外流形成的，D正确。4.（不定项）丫 -氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示（Na +通过Na+通道进入神经细胞）。下列分析错误的是（）图一图二1. 丫-氨基丁酸和该局部麻醉药 （有辣椒素存在）都能促进神经元的兴奋8. 丫-氨基丁酸与突触后膜的相应受体结合后，膜外电位由负变为正C.该局部麻醉药需进入细胞内才能发挥作用D.图中丫-氨基丁酸的释放需要消耗能量，而 Na的内流不需要消耗能量解析：选AB。由题图可知

14、，图一中 丫-氨基丁酸可使突触后膜 C内流，抑制了神经元 的兴奋；图二中该局部麻醉药发挥作用后阻止了NsT的内流，同样抑制了神经元的兴奋，A错误。静息状态下，突触后膜的膜外电位为正电位，丫-氨基丁酸与突触后膜的相应受体结合后，C内流，膜外仍为正电位，B错误。图二中没有辣椒素时，该局部麻醉药不能进入细胞；有辣椒素时，该局部麻醉药先进入细胞内，再从细胞内进入Na通道来发挥作用，C正确。题图中 丫-氨基丁酸的释放属于胞吐，需要消耗能量，Na+的内流属于协助扩散，不需要消耗能量，D正确。三、考查科学探究5. （2020 山东省高三等级考模拟 ）用微电极记录细胞膜上的电位变化是研究神经冲动 产生、传导和

15、突触传递原理的常用方法。根据以下实验方法和结果，分析并回答下列相关问题。9 O 6 7 二- (=后三当图1中的微电极 M记录到动作电位时，突触小泡将依次产生的反应是 。突触后膜上将依次产生的反应是（2）研究表明，在突触小体未产生动作电位的情况下，微电极N上也会记录到随机产生的、幅度几乎相等的微小电位变化，如图2所示。结合突触的结构和突触传递的过程，分析导致该电位变化产生的原因： 。（3）在某些突触中，突触小体产生动作电位后，微电极N上记录到电位负值增大的抑制性突触后电位（IPSP）,如图3所示。已知 Y和Cl 通道都参与了 IPSP的形成，IPSP产生 的原理是。（4）已知从刺激开始到动作电

16、位产生有一短暂的延迟，且与刺激强度有关。为了规避该 延迟对测量精度的影响，请利用微电极记录技术设计实验，精确测量动作电位在神经轴突上的传导速度： 。（实验仪器：微 电极记录设备、刺激器、计时器、刻度尺等）答案：（1）突触小泡移动到突触前膜，在突触前膜释放神经递质突触后膜上的受体结合神经递质，引起突触后膜上的电位变化(2)发挥完作用的神经递质没有被彻底降解，极微量的神经递质引起微小电位变化，但不足以引起动作电位(3)K +外流和Cl 一内流(4)用刻度尺测量两个微电极之间的距离；用刺激器刺激 极记录设备发生变化的时间差，从而计算出传导速度1次，用计时器记录两个微电Z实验兴奋在神经纤维上传导的探究

17、B _ (兴奋在神经兀之间传递的探究即=dL图示1Vli-t La A突触(J) E方法设计电刺激图中处，观察A的变化，同时测量处的电位有无变化先电刺激图中处，测量处的电位变化；再电刺激处，测量处的电位变化结果分析电刺激处一A有反应，若处电位不改 变一单向传导；若处电位改变一双向传 导都有电位变化一双向传递；只有处 电位有变化一单向传递(且传递方向为一)探究兴奋传导或传递方向的实验设计思路微专题2激素调节叵知识整合,融合贯通1.激素调节中的几个关键点三个 特点, p T成41和高粉通过体液运输;作用II- 靶容官、汜甄跑而作用的个林园 作用2.人体生命活动调节的三种方式不同激素对同一型理蚊应都

18、发挥作用A IU 达我增强姓位的船SL如促龙劭物生K发 育生长酒般与甲状喙激素;促进机体产 热甲状璟盘索与时上展索:提高而第法 度鹿环血精泰与W上腕索不同被度时某T理效施会搀和反的作用n 如胰高m精找可以使*麟泡度升高做岛景灯 以使力樵饿履降怔分域调步:激素的分供用节一般叫经过F丘,反诧圜节:相应激需时Kir新和乖悻分范活动 的调节过程币的足保持相应激软的含量M节方式K萼一悻灌调切信2分r-，胰岛案.制糖降低等化学物10例一下田酶美抻经一片上篇一肾上j腺掌仲经递痂、*隶）信号分了崔胞H7 I当信号方式小空叫“;埔T反射、腱跳反射分子神经递质区高考真题,僚驳探究9. （2018 高考全国卷n）下

19、列有关人体内激素的叙述，正确的是（）A.运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B.饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性 C.进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D.青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育解析：选D。人体运动时，通过肾上腺素的调节可使心率加快，但肾上腺素不是高能化 合物，A项错误；人体在饥饿时血糖浓度较低，此时胰高血糖素水平升高，会促进肝糖原分解，从而使血糖浓度上升，但胰高血糖素不具有催化活性，B项错误；进食后，人体血糖浓度升高，此时胰岛素水平升高，加速肝糖原和肌糖原的合

20、成，从而使血糖浓度下降，但胰岛素不属于细胞的结构成分，C项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D项正确。10. （2018 高考江苏卷）下列关于人体神经调节和体液调节的叙述，正确的是（）A.成年后生长激素不再分泌，身高不再增加B.体内多种激素具有直接降低血糖的作用C.与神经调节相比，体液调节通常作用缓慢、持续时间长D.神经中枢只能通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动解析：选 G成年后仍会分泌生长激素，只是分泌量减少，A项错误；胰岛素是唯一一种可以降低血糖的激素，B项错误；与神经调节相比，体液调节具有反应速

21、度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点，C项正确；神经中枢可以通过发出神经冲动的方式调节相关器官的生理活动， 还可以通过合成和分泌激素来调节相关器官的生理活动，如下丘脑可分泌抗利尿激素，D项错误。11. （2018 高考海南卷）给实验兔注射一定量甲状腺激素后，可引起的生物学效应是（）A.糖的分解代谢降低B.碘的需要量增加C.饥饿感增强D. TSH分泌增加解析：选Co给实验兔注射一定量甲状腺激素后，由于甲状腺激素可加速细胞内物质的氧化分解，故糖的分解代谢会加强，人的饥饿感增强，A错误，C正确；由于注射了外源甲状腺激素，TSH（促甲状腺激素）的分泌量减少，自身甲状腺激素的合成量减少，碘的需

22、要量 也减少，R D错误。12. 2019 高考全国卷H ）环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质， 对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题：（1）通常，机体内性激素在血液中的浓度 ,与靶细胞受体结合并起作用后会（2）与初级精母细胞相比，精细胞的染色体数目减半，原因是在减数分裂过程中（3）小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调节作用。与神经调节相比，体液调节的特点有（答出4点即 可）。解析：（1）动物的激素调节具有微量和高效等特点，正常情况下动物血液中激素的浓度都很低。性激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会被灭活。（2）产生精细胞的减数分裂过程中，染色体复制一次，而细胞连续分裂两

23、次， 导致产生的精细胞中染色体数目较初级精母细 胞减半。（3）与神经调节相比，体液调节具有以下特点：通过体液运输、反应速度较缓慢、 作用范围较广泛、作用时间比较长。答案：（1）很低被灭活（2）染色体复制一次，而细胞连续分裂两次（3）通过体液运输、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛本考点多以非选择题的形式，有时也以选择题的形式进行考查，试题的难度适宜，命题情景也易灵活多变，常结合神经调节、免疫调节综合考查。0题蛆模榔素养提升*1一、考查生命观念1.下列关于人体激素的叙述，正确的是（）A.生长激素直接参与细胞内多种生命活动B.抗利尿激素可促进肾小管和集合管重吸收水C.甲状腺激素含量过高

24、能促进促甲状腺激素的分泌D.胰岛素与胰高血糖素在血糖调节过程中起协同作用解析：选Bo激素只是作为信号分子调节生物体的生命活动，不直接参与细胞内的生命 活动，A错误；下丘脑神经细胞分泌的抗利尿激素能促进肾小管和集合管重吸收水，从而减 少尿量，B正确；甲状腺激素含量增加到一定程度时，会通过负反馈调节抑制垂体分泌促甲 状腺激素，C错误；胰岛素可降低血糖、胰高血糖素可升高血糖，二者在血糖调节过程中起 拮抗作用，D错误。二、考查科学思维2.（不定项）下图表示人进食后胰液的分泌过程。图中激素Y是一种由27个氨基酸组成的多肽。下列有关分析正确的是 （）神经系施物质1 其臧H小崎激蠢丫JA.胰腺细胞通过膜上特

25、定白受体实现了对物质X和激素Y的识别和转运B.图中物质X、激素Y及胰液中的主要成分发挥作用后均立即被灭活C.图中胰腺属于神经调节过程中反射弧的一部分D.物质X和激素Y的分泌方式相同，且都依赖于膜的流动性解析：选CD）由题图可知，物质 X是神经递质，激素 Y是促胰液素。受体的作用是对 信号分子（物质X和激素Y）进行识别，实现细胞间的信息交流；载体的作用是协助物质跨膜 运输，A错误。一般情况下，物质 X、激素Y发挥作用后均立即被灭活，但胰液中的主要成 分是消化酶，可重复起作用，B错误。图中胰腺接受传出神经的调控，属于反射弧中的效应器，C正确。物质X和激素Y的分泌方式均为胞吐，都依赖于膜的流动性，D

26、正确。3. （2020 山东省高三等级考模拟 ）褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素，它 能缩短入睡时间、 延长睡眠时间，从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调节过程如图所示，下列说法错误的是（）抑制（T 用信号H视网膜鬲F在肺户，早也假果休普I锢飕素IA.该过程不能体现激素的分级调节B.长时间光照会使褪黑素的分泌减少C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调节D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠答案：D强化练习知能提升1.下列关于人体生命活动调节的叙述，正确的是 （）A.跳水运动员做出复杂的动作，只是通过神经调节完成的B.神经系统的某些细胞也能分泌激素C.激素只能运输到特定的靶细胞、靶器

27、官D.人体自身的组织和细胞不可能成为抗原解析：选B。跳水运动员做出复杂的动作，是通过神经一体液调节共同完成的，A错误；神经系统的某些细胞如下丘脑细胞既能传导兴奋又能分泌激素，B 正确；激素通过体液运输到全身各处，只能作用于特定的靶细胞、靶器官，C 错误；人体自身的组织和细胞也能成为抗原，如癌变的细胞等，D 错误。2下列关于神经元的叙述，不正确的是()A.由细胞体和突起构成B.是神经系统结构和功能的基本单位C.其基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核D. 一个神经元受到刺激后能产生并传导冲动完成反射解析：选 D神经元由细胞体和突起 (树突和轴突)组成，A正确；神经元即神经细胞，是构成神经系统结构和功

28、能的基本单位，B 正确；神经细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质和细胞核，C 正确；反射需要通过完整的反射弧才能完成，一个神经元受到刺激后可以产生并传导冲动，但不能完成反射活动，D 错误。3下列关于人体激素的叙述，正确的是()A.唾液腺细胞不能合成激素的原因是缺乏相关基因B. TRH弥散在体液中，对全身细胞都起作用C.激素起作用后被灭活，因此需不断产生D.激素直接参与细胞内多种生命活动解析：选Co唾液腺细胞中含有合成激素的相关基因，不能合成激素是因为合成激素的 相关基因在唾液腺细胞中不表达，A错误；TRH是促甲状腺激素释放激素，其弥散在体液中，随着血液循环到达全身，但只作用于特定的靶器官垂体， B

29、 错误；激素一经靶细胞接受并起作用后就会被灭活，因此体内要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡，C正确；激素不能直接参与细胞内多种生命活动，D错误。4科学家发现，甘丙肽( 一种神经递质) 会影响幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性。甘丙肽会与蓝斑神经元上的GalRl 受体结合，促进钾离子外流，从而抑制其产生动作电位。下列叙述正确的是()A.蓝斑神经纤维上兴奋的传导方向与膜内电流方向相反B.甘丙肽可以通过增大静息电位绝对值，抑制幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性C.在传递神经冲动时甘丙肽由突触前膜扩散并移动到突触后膜与受体结合D.甘丙肽除了能与 GalRl受体结合，也能与突触后膜上的乙酰胆碱受体结合，引起

30、突 触后膜兴奋解析：选Bo兴奋在神经纤维上双向传导，静息电位表现为外正内负，动作电位表现为据此可推测：蓝斑神经纤维上外负内正，局部电流在膜内和膜外均由正电位向负电位传递,兴奋的传导方向与膜内电流方向相同，A错误；甘丙肽会与蓝斑神经元上的 GalRl受体结合,促进钾离子外流，从而抑制其产生动作电位，而静息电位产生的机理是钾离子外流，可见，甘丙肽可以通过增大静息电位绝对值，抑制幼年大鼠蓝斑神经元的兴奋性，B正确；甘丙肽是一种神经递质，在传递神经冲动时由突触前膜释放，通过突触间隙扩散到突触后膜与受体结合，C错误；神经递质与受体结合具有特异性，因此甘丙肽不能与突触后膜上的乙酰胆碱 受体结合，D错误。5

31、 .通常新生儿出生后，由于所处环境温度比母体内低，甲状腺激素水平会上升。下列说法不正确的是（）A.甲状腺激素分泌增多会导致机体耗氧量和产热量都增加B.甲状腺激素合成分泌后只运输给相应的靶器官、靶细胞C.甲状腺激素含量降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌增加D.甲状腺激素与靶细胞的特异性受体结合发挥作用后会被灭活解析：选B。甲状腺激素具有促进新陈代谢的作用，该激素分泌增加，会导致机体耗氧量增加，机体细胞呼吸增强，产热增多， A正确；甲状腺激素通过体液运输至全身各处，只 作用于特定的靶细胞和靶器官， B错误；甲状腺激素含量降低会引起促甲状腺激素释放激素 的分泌增加，C正确；甲状腺激素与靶细胞的受体结

32、合发挥作用后即被灭活，D正确。6 .某科研小组通过研究发现，狗甲状腺激素分泌的调节存在与人体类似的分级调节，下列有关说法错误的是（）A.甲状腺激素的化学本质是蛋白质，将其添加到饲料中投喂狗是无效的B.下丘脑分泌的TRH通过体液传送到全身各处，作用于垂体C. THM口 TSH分泌量增加时，正常情况下狗的甲状腺激素的分泌增加D.若增加实验狗血液中甲状腺激素含量，狗的进食行为可能会更频繁解析：选Ao甲状腺激素的化学本质是氨基酸类衍生物，可将其添加到饲料中投喂狗， 故A项错误。7 . （2019 河南南阳模拟）下丘脑在人体内环境的稳态调节过程中发挥重要作用，下图为神经系统对激素分泌的三种调节方式，下列

33、相关分析正确的是()A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺，则下丘脑通过分泌促甲状腺激素调节垂体的相关分 泌活动B.抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙，内环境渗透压升高能增加其分泌量C.兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时膜外K将大量内流D.方式丙中激素的释放为神经一体液调节的结果，内分泌腺属于效应器解析：选Bo促甲状腺激素是垂体分泌的；内环境渗透压升高，引起抗利尿激素分泌增加，抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙；兴奋在M处传递的特点是单向传递，当兴奋性神经递质传到突触后膜时，膜外Na卡大量内流形成动作电位；图中方式丙中激素的分泌是神经调节的结果。8 .（不定项）（201

34、9 日照高三模拟）下图所示为针刺引起的缩手反射活动中某神经纤维()上某一位点的膜电位变化情况。下列相关叙述正确的是A.在反射活动的反射弧上兴奋进行双向传导B.图中ac段动作电位的形成由膜外大量钠离子内流所致C.图中ae段钠离子和钾离子进行跨膜运输均不消耗能量D.从针刺手指到大脑皮层产生痛觉不属于反射解析：选BD在反射活动的反射弧上兴奋单向传导，而双向传导往往发生在离体神经纤维上，A错误；由题图可知，ac段动作电位的形成是由膜外大量钠离子内流所致（通过协助扩散的方式），B正确；ac段形成动作电位时，钠离子内流属于协助扩散，不需要消耗能量，但ce段在恢复静息电位时，钠离子被排出，钾离子被吸收的过程

35、是主动运输，需要消耗能量，C错误；反射活动依赖于完整的反射弧，从针刺手指到大脑皮层产生痛觉，没有经过完整的反射弧，故不属于反射活动，D正确。9 .（不定项）胰腺是人体内重要的消化腺，其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消化酶，胰 液通过十二指肠进入小肠，参与食物的消化。下图是胰液分泌的部分调节示意图，下列叙述正确的是（）炎坨食捌I?体扩张迷走神经神经中枢迷走神经A.胰腺细胞合成和分泌各种消化酶需要核糖体、内质网、高尔基体的参与B.胰腺分泌的胰液进入内环境参与食物的消化C.图中促胰液素的作用体现了细胞间可以进行信息交流D.由图可看出胰腺分泌胰液受神经调节和激素调节的双重作用解析：选ACD胰腺细胞合成和分

36、泌的各种消化酶属于分泌蛋白，故需要核糖体、内质 网、高尔基体的参与， A正确；胰液是外分泌液，进入消化道参与食物的消化，不进入内环境，B错误；促胰液素由小肠分泌，作用于胰腺，体现了细胞间可以进行信息交流，C正确;由题图可以看出胰腺分泌胰液的过程受神经调节和激素调节的双重作用，D正确。10 .（不定项）科学家分离出两个蛙心进行心脏灌流实验，蛙心2的神经被剥离，蛙心 1的神经未被剥离，实验处理及结果如下图所示。下列叙述不正确的是（）电则强神妙 芸蛀心1 I包蛙心2A.实验中所用任氏液的理化性质应接近蛙的内环境B.电刺?t蛙心1的神经之前，两个蛙心的收缩频率基本一致C.蛙心1的电信号可以直接传递给蛙

37、心2并改变其收缩频率D.受到电刺?t的蛙心 1神经产生了才制蛙心 2收缩的化学物质解析：选Co给蛙心灌注的任氏液相当于蛙心细胞生活的内环境，以保证细胞的正常生理功能，A正确；两个离体蛙心在电刺激神经之前的生理功能应基本相同，收缩频率应基本一致（从图中也可比较得出），B正确；由于两个蛙心是通过导管相互联系的，所以蛙心1不会通过电信号将兴奋直接传递给蛙心 2, C错误；电刺激蛙心1的神经后，对比两个蛙心的 收缩状况可知，蛙心1的收缩变慢减弱， 蛙心2的收缩随之变慢减弱， 说明蛙心1神经受到 电刺激后产生了某种化学物质， 该物质不仅抑制了蛙心 1的收缩，还通过导管传递至蛙心 2, 抑制了蛙心2的收缩

38、，D正确。11 .下图一为a、b、c三个神经元部分结构，图二中甲、乙、丙三条曲线为不同刺激引起神经元c上的电位变化。请回答下列问题： k#- 注；一”表示刺激:黄一甲:只剌.ROmV r乙:只刺激卜-L丙洞时刺激k国一图二（1）图一中有 个突触。刺激神经元a,神经元c兴奋体现了细胞膜具有 的功能。（2）若组织液中 NsT浓度增加，神经元 a受到适宜刺激后，动作电位 （填“变 大” “变小”或“不变”）。（3）图二中乙曲线电位保持不变的原因是 。同时刺激a、b时，神经元c的膜内外电位是 。（4）综上可知，神经元释放的神经递质可引起下一个神经元 。解析：（1）据题图可知，图一中共含 2个突触。刺激

39、神经元 a,神经元a释放神经递质， 作用于神经元c,神经元c兴奋，体现了细胞膜具有信息交流的功能。（2）组织液中Na+浓度增加，导致神经元细胞内外的Na+浓度差加大，Na+内流形成动作电位的值变大。（3）分析图二可知，只刺激神经元 b,神经元c无兴奋产生，说明神经元 b兴奋时，释放的是抑制性神 经递质，该递质作用于神经元a,抑制了神经元a的活动。同时刺激神经元 a、b,神经元c的膜内电位为负，膜外电位为正。（4）分析可知，神经元 b释放的神经递质才制了神经元a的活动，而神经元a释放的神经递质引起了c神经元兴奋，因此神经元释放的神经递质可引起下一个神经元兴奋或抑制。答案：（1）2 信息交流 （2

40、）变大（3）神经元b兴奋时，释放的（抑制性）神经递质使神 经元a抑制 外正内负 （4）兴奋或抑制12 .乐于助人是中华民族的传统美德。当你帮助别人提起重物时，看似举手之劳，实际会发生复杂的神经调节，下图表示该反射通路的简图，首先大脑皮层发出冲动，引起“-神经元、丫-神经元兴奋，进而引起骨骼肌中的梭外肌纤维（肌纤维即肌细胞）收缩，从而提起重物。已知图中突触释放的神经递质均为兴奋性递质。大麻皮屋重物及神匏末梢）回答下列有关问题：13 ） ”-神经元兴奋时，兴奋可以传递给梭外肌纤维，但不能传递给 A神经元，其原因是14 ） 丫-神经元兴奋，肌梭能感受梭内肌纤维收缩， 产生兴奋并传递给 A神经元。从反

41、射 弧结构组成的角度分析， 肌梭是, A神经元属于 神经元。丫- 神经元兴奋，最终会使骨骼肌收缩的力量 （填“增强”或“减弱”）。（3）若一个神经元轴突末梢与另一个神经元或其他细胞相接触的部位都可称为突触，图中所示部分共有 个突触。解析：（1）兴奋在突触处的传递是单向的，不能由突触后膜传递到突触前膜。据题可知，“-神经元是传出神经，兴奋能传递给效应器， 但不能逆向传递给 A神经元。（2）肌梭能感受梭内肌纤维收缩，说明肌梭属于感受器。另外肌梭又能接受y-神经元传递的信号并收缩，说明肌梭属于效应器。根据题图信息可判断，A神经元属于传入神经元。当丫-神经元兴奋时，兴奋会通过 A神经元到达 ”-神经元

42、，使骨髓肌收缩的力量增强。（3）若一个神经元轴突末梢与另一个神经元或其他细胞相接触的部位都可称为突触，则题图中共有7个突触。答案：（1）兴奋在突触处只能单向传递，”-神经元为传出神经元， 兴奋能传递给效应器，但不能逆向传递给 A神经元 （2）感受器和效应器传入（感觉）增强（3）715 . （2019 安徽定远高三压轴）青风藤主要药效成分的化学结构及镇痛作用与吗啡相似 但无成瘾性，本实验用三种剂量的青风藤组织研磨液作用于离体的蟾蛛坐骨神经，研究其作用机制，为治疗坐骨神经痛提供依据。如下表所示为不同浓度的青风藤组织研磨液浸泡蟾蛛 坐骨神经不同时间后对坐骨神经动作电位传导速度（m/s）的影响，回答下

43、列问题：组别浸泡前浸泡15 min浸泡30 min对照组（任氏液）15.5714.4115.430.05 g/mL15.6913.6111.780.1 g/mL16.6512.4710.320.2 g/mL14.327.415.63（1）任氏液为两栖动物的生理盐水，其成分与体液中的 最相近，在本 实验中的作用是。（2）离体的神经某一部位接受刺激后产生动作电位，动作电位产生的基础是 其传导方向是。（3）根据表中实验组的数据，可得出的结论是（4） 一定剂量的青风藤阻滞神经冲动的传导，揭示青风藤治疗坐骨神经痛的机制可能是解析：（1）任氏液为两栖动物的生理盐水，将坐骨神经浸泡在任氏液中可保持坐骨神经

44、的生理活性，以保证在刺激的时候可完成兴奋的传导。在蟾蛛体内，神经细胞就处于组织液中，因此任氏液的成分与体液中的组织液最相近。（2）在离体的神经上刺激某一部位，因为钠离子的大量内流， 静息电位将变为动作电位，而根据刺激的位置确定兴奋传导的方向，如果刺激在一端，则是单向传导，在其他位置都是双向传导。（3）表中的实验组为不同浓度的青风藤组织研磨液浸泡蟾躲坐骨神经不同时间后对坐骨 神经动作电位传导速度（m/s）的影响，根据表中的数据可知，在同一浓度的条件下，浸泡的 时间越长，传导的速度越慢；在同一浸泡时间的条件下，青风藤组织研磨液的浓度越大，传导的速度越慢。（4）由于一定剂量的青风藤阻滞神经冲动的传导

45、，而神经冲动传导的本质是离子的移动,兴奋的产生是钠离子的内流，因此青风藤治疗坐骨神经痛的机制可能是降低了坐骨神经细胞膜上钠离子的通透性，导致动作电位传导的速度减慢。答案：(1)组织液 保持坐骨神经的活性(2)钠离子内流单向或双向(3)使用同一浓度的青风藤组织研磨液浸泡，随着浸泡时间延长，传导速度减慢；同一浸泡时间，青风藤组织研磨液浓度越大，传导速度越慢(4)降低了坐骨神经细胞膜上钠离子的通透性16 .(2019 山东潍坊高三一模)“热量限制”是目前国际上公认的能够改善代谢并延长寿命的重要手段。研究人员对患n型糖尿病的小鼠进行了间歇性热量限制，以研究间歇性热量限制能否有效干预糖尿病。实验过程及结果如下表:组别饲喂处理检测结果甲组进食一周FMD热量为