生物课堂教学如何培养兴趣引导学生自主地学习

1、学科：生物学科标题：生物课堂教学如何培养兴趣引导学生自主地学习单位：攸县大同桥中学 姓名：罗春宜摘要：生物课要引导学生自主地学习，首先应培养学生的兴趣，培养学生的兴趣，在很大程度上决定于老师各方面的影响，尤其是好的教学方法和传授知识的技巧，更有利于学生培养兴趣，引导学生自主地学习。关键词：培养兴趣 自主学习 教学技巧多年来的教学经验，我深深感到，浓厚的兴趣，能加强学生学习的自觉性，能培养学生探索精神，开发他们的创造力，从而提高效率，取得优异成绩，浓厚的兴趣还会引导学生自主学习，积累知识。下面就如何培养学生学习生物的兴趣，引导学生自主学习谈几点体会。 一、感情教育，培养兴趣，引导学生自主学习 若

2、学生对教师感兴趣，对他所任教的这门课也会产生浓厚的兴趣。因此，老师应该对学生多进行感情教育，做到处处关心学生，爱生如子。同时课余时间应多深入到学生中去和他们聊天。讲讲生物领域中各种各样的趣闻；帮助解答生活中的一些疑难问题：如一次施肥过多，植物为何会烧苗? 我们采集的含羞草，很多学生喜欢用手去碰它，都知道它的叶子手碰后叶柄合拢下垂，有的学生问这是什么原因？学生提出的问题，教师应给予及时的解答。这样做学生自然会喜欢这个老师，进而喜欢这门学科，从而激发学生学习生物学的兴趣，引导学生自主地学习。二、给每节课开好头，培养兴趣，引导学生自主学习。俗话说：好的开头等于成功的一半。教师对每堂课的开场白应该认真

3、仔细推敲，要使开场白起到激起学生兴趣，从而为传授新知识扫清心理障碍，就必须根据不同情况，不同的内容设计不同的导言。如对新生上第一堂课，一般可采用先松后精，即先来段精彩的开场白，讲神秘的奇花异草，动物一些特殊行为及仿生学在军事和民用的发展前景，其间穿插一些有些生物学家的趣闻秩事。这样旁征博引，深入浅出，使学生整个身心都融于生生不息、奥秘无穷的生物界之中，学生自然会对生物学产生浓厚的兴趣，从而引导学生自主学习。 三、联系实际，培养兴趣，引导学生自主学习。教师在教学中一定要将书本知识与实际结合起来，使理论再回到实践，这样不仅可使学生培养各种思维能力，更能激发学生的学习兴趣。应选用一些针对性强的实例贯

4、穿于章节教学之中，向学生说明生物学与人类的生产、生活息息相关；强调人类的生存和幸福离不开生物学；剖析生物学能为人口众多的中华民族实现优化环境、优生优育、丰衣足食、健康长寿等共同理想造福。有了强烈的兴趣驱使，学生对生物课的学习将变被动为主动，并千方百计地向学习的深度和广度进军。那种应试教育下因死记硬背而出现的高分低能现象也将随之而消失。如讲细胞膜是选择透过性膜大分子不能通过后，我提出淹姜时加入醋和白糖为何糖可进到细胞内部?做酸菜时为何要密封?种菜时为何施肥前一般要松土?生男生女取决于父母哪一方？转基因食品是否对人体健康有影响？当这些有兴趣的问题解答后，学生不但对课本知识理解得更深，而且对学习生物

5、学产生强烈的兴趣，学生就会自主地学习。在中学适当地开展生物学科活动，不但能锻炼学生的思想意志，而且有利于促进生物教学的发展。 四、教学内容要精，培养学生兴趣，引导学生自主学习。老师所讲内容不仅要落实前面所讲的目标要求，还要讲到知识的点子上，突出重点，帮助学生突破难点，化解难点。如在讲述新陈代谢的基础类型一课时，应抓住自养型、异养型、需氧型和厌氧型这四个概念不放，花不多的时间进行精讲，并进行比较、区别、总结。这样学生就会觉得生物容易学，对生物课产生兴趣就会自主地学习。 五、教学方法要活，培养学生兴趣，引导学生自主地学习。我们不能把生物课，当成一门描述性课程来上，如果教师照本宣科地讲，学生照本背书

6、应付考试，没有训练，没有讨论，没有实验，更没有参观和实习，就会把贴近生活的生物课上成“死物课”，因此在具体教学中，应采取自学辅导法，实验演示法，并把启发式教学贯穿整个课堂，并且举例贴切，提问适时，语言风趣幽默，体态语言表达到位，课堂气氛就会活跃，学生的积极性就能充分调动起来，从而培养兴趣，引导学生自主学习。 六、教学手段要不断更新，培养学生兴趣，引导学生自主学习。在生物教学过程中，要重视因材施教，重视到现代教学手段的应用，促进生物课堂教学模式的优化，生物录像、投影、幻灯、标本模型以及挂图等手段的应用，不但吸引学生的注意力，更使不少枯燥抽象的书本知识活跃于形象生动的模型，画面之中，从而大大提高了学生的学习兴趣。现代教学手段的应用大大增加了课堂教学的密度，赢得了时间，提高了教学效率，为学生思维发展创造了更广阔的空间，学生更加会自主地学习。总之，培养了学生学习生物兴趣，就可使他们学得生动活泼