四(2)班作文计划

1、作文教学计划（2011 2012学年度第二学期 ）教师施蓿蕾江苏省海门市教育局四（2）班原有情况分析（包括写作知识、技能掌握情况和写作态度、习惯等）通过一年半有针对性的作文训练，大部分学生有了一定的观察生活、认识事物的 能力。大多数学生掌握了写作文的方法，能根据习作要求选材，写出自己印象深刻的 或深受感动的内容。一小部分同学有较强的表达能力，作文思路清晰，文采较好。像 高健玲、苏晓挺、施黎明等同学广泛阅读课外书，勤于动笔。学生们能修改较为明显的语病，比较正确地使用常用标点。少部分同学愿意将自 己的习作分享给他人，展示了一定的习作信心。但学生中也较为普遍地存在不会选择 身边发生的真实事例，或者选

2、择的事例不新颖，少数几位学生，对教师的习作辅导仍 以回答式行文，根本没掌握习作的基本要求。还有小部分同学，作文基本功很差，平时不爱写日记，也不喜欢看书，因此，写 作文对他们来说还是一件头疼的事，像杨帅尧、蔡杰、陆成博等，他们知识面窄，语 句表达上存在语病，不能正确表达出自己的意思，而且写作没有条理。教 学 措 施1、积极倡导生活作文的理念，引导学生善于观察生活、留心生活。以日记的形式 组织学生进行每周不少于一次的生活小练笔，在练笔的过程中不断增强自信心和习作 能力。2、根据课文特点相机安排一周一次小练笔， 让学生模仿其中的句式、段式、立意、 写法等，以便提高学生的表达能力。3、重视作前指导，从

3、说到写，突出重点，上好指导课。4、强化面批，对写作基础差的学生给予高度的关注； 鼓励写作好的学生继续投稿， 或参加各级作文竞赛，以增强学生的自信心，激发写作的热情。5、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极 性，尽量让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。每次习作筛选至少2篇学生习作，打印成文，在优秀习作栏展示，并鼓励学生投稿，力争在各类刊物上发表。教学总要求(包括思想教育、写作知识与技能等)(1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。(2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。(3)能修改有明显错误的句子。从内容、词句、标点等方面

4、修改自己的作文。学习使用常用 的修改符号。(4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号。(5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。(6)课内习作40分钟能完成不少于 400字的习作。(7)懂得写作是为了自我表达和与人交流。(8)学写读书笔记和常见应用文。教学重点：1、让学生养成能留心周围事物的良好习惯，乐于书面表达交流，让学生在习作过程中不断增 强自信心和创新意识。2、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白。3、能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。教学难点：1、让学生养成能留心周围事物的良好习惯，乐于书面表达交流。2、能当众说话，愿

5、意与别人进行作前交流，做到语句比较通顺。3、能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白。4、能够正确使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号。训练安排周次习作类别题目写作要求提高本次作文水平的措施1叙事我的新 年故事结合生活，刚过新年，孩 子们在新年中一定发生了许 多事，印象很深刻，所以写一 件新年里的故事一定/、难。组织学一起讨论新年中 发生的事，选择自己独特的事 例。2活动建 议我的建议写出去哪春游为好， 把理 由写充分，可配上插图或相关 照片。习作前引导学生观察周围 的春游地点。3讲评把内容 写具体抓住特点写出感受；写建议要介绍清楚，介绍 具体，能吸引读者。1、优作欣赏。2、病文修改。

6、4叙事我眼中的“临小”结合学校的多元评价，想 想班级中哪些同学在仁爱、运 动、艺术、创造、阅读、智慧 等方面表现突出的同学中推 荐一人，说说为什么要推荐这 位临小好学生或临小特长生 的理由。推荐时要突出王要事 迹，内容安排要有详有略。回忆班级中哪些同学获得 了临小好学生或临小特长生的 称号。5叙事生活中的新 发现写自己在生活中发现的 感兴趣的问题，不仅要写出这 个问题的具体内容，还要把自 己找到答案的方法写清楚。1、优作欣赏。2、评后小练笔。6讲评观察仔细，感 想真实抓住特点，通过细节反映 文早的中心1、集体点评2、根据评语自主修改7叙事谈谈对热点话题的看法围绕最近在生活中发生 的热门话题，相

7、互间谈谈看 法，再与卜来。1、读懂例文，知道如何发 现。2、观察一段时间后再交流 发现。8叙事写一种植物从校园、公园、广场或豕 庭附近选择一两种植物，仔细 观察，进行研究，然后把自己 的研究成果和想法与感受写 卜来。可以向别人请教，可以查 资料，可以配插图，也可以附照 片。1、课前指导有条理的观 察2、学习例文9讲评抓住特点写 事物让学生知道介绍/、同的 植物要抓住其特点，并用准确 的语百描绘卜来。1、 集体点评2、 优作欣赏10议论参加讨论写乂早从文中四个问题中选择 一个感兴趣的问题和别人讨 论，也可以留心报刊、杂志、 广播、电视、书籍宿关这个问 题的信息，结合自己的认识写 篇文章，题目自拟

8、；1、展开讨论2、互相点评11叙事体验活动参加一次体验活动， 如当 一回盲人、聋哑人，或者做一 天老师，子-回家长，参加一 次文体排练或社区活动等等， 写出自己的经历和感受。1、组织盲人穿衣或游戏等 活动，让学生亲身体验。2、下水文引导。12讲评写好细节， 写出感受通过讲评，让学生进一步 明白如何写好细节描写。1. 优作欣赏2. 自主修改14叙事写一封信给父母写一封信，做到信 中内容中心明确，内容具体， 后真情实感。挖掘周围的生活资源，寻 找习作资料。15想象作 文我想让学生展开想象的翅膀， 大胆习作，把自己平时的奇思 妙想与卜来。1、先说后写。2、注意想象的合理性。16日记学写一篇日 记回忆一天的所见所闻所 想所做，选择一件最有意思的 事，写一篇日记，注意日记的 格式。1、读懂例文，明确写法。2、敏锐捕捉有意义的事。17叙事记一次（） 比赛写一次印象深刻的比赛， 写清参赛者的动作， 神