26科里亚的木匣教案

1、 人教版三年级语文上册 教案 漾头中心小学 教师：石文珍26 科里亚的木匣教学目标：1会认3个生字，会写13个生字，还能正确读写由生字组成的词语。2能用自己的话说出课文讲了一件什么事。3能正确、流利、有感情地朗读课文。4能了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启发。教学重难点： 1、大体了解课文内容，体会作者的思想感情。 2、要学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。教学准备： 1、导学案。 2左琴科（18951958），苏联作家。曾在彼得堡大学学习，后自愿参加第一次世界大战，十月革命后加入红军，退伍后当过鞋匠、演员、电话员，参加过拉皮翁兄弟文学团体。写有蓝肚皮先生纳扎尔·

2、伊里奇的故事克伦斯基澡堂蓝书等讽刺作品。四十年代因写作中篇小说日出之前和猴子奇遇记受到联共中央的批判。后从事翻译工作。 3二战 （1939-1945）是德国、意大利、日本及其仆从国发动的一场人类历史上最具规模的世界大战，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，最后以德、意、日三个法西斯国家的失败而告终。第一课时【教学目标】1会认3个生字，会写13个生字，还能正确读写由生字组成的词语。2能用自己的话说出课文讲了一件什么事。【教学重难点】大体了解课文内容，体会作者的思想感情。【教学过程】 一、导入 1谈话导入科利亚的木匣。揭示课题，（板书课题），齐读课题。 2简介卫

3、国战争。1941年德国法西斯入侵原苏联，苏联人民为了保卫祖国而与德国法西斯进行的战争。苏联人民经过四年艰苦卓绝的战斗，至1945年9月卫国战争胜利结束。（出示课题图片）二、自主学习：记得在文中找出相关语句说明哦！1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。2. 默读课文，边读边想象画面，在有感悟、有疑惑的地方做上批注。3思考：文中哪些地方写到周围的一切都在变化？三、合作交流：1.我与小对子合作，正确、流利地朗读课文，并交流我学会的生字、新词。2. 我与小对子交流自主学习中的2、3题，并在小组内讨论还弄不懂的问题。四、检查字词掌握情况 1.检查字词。（出示

4、课件“我会读”学生开火车读，教师指导。） 2. 检查多音字。（出示课件多音字学生查字典填空） 3.课文围绕着木匣写了科利亚的哪些事？（课件思考） （科利亚埋木匣-科利亚挖木匣-科利亚从中受到启发）第二课时【教学目标】1能正确、流利、有感情地朗读课文。2我能了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启发。【教学重难点】要学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。【教学过程】一、复习导入： 1.同学们上节课我们学习了科利亚的木匣一课的生字和新词，并且初读了课文，知道了本课写的是科利亚埋木匣和挖木匣的事。本节课继续学习这一课，请同学们先告诉我课文先写了什么，再写什么，最后写什么？ （生答，师板书：埋木匣挖木匣得到启示）像这样的 写作顺序叫做时间顺序或者称为事情发展的先后顺序。二、探究质疑：1我们怎样才能把课文读得有感情？练一练。2这篇课文是按什么顺序写的？你从中受到了什么启示？三、展示提升：方案一：我能正确、流利、有感情地朗读课文。方案二：我能了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过。方案三：我能与同学交流从中受到的启发。四、总结： 这篇课文告诉我们周围的一切都将发生变化，遇事要勤动脑、多思考、不能用一成不变的眼光的看新事物，科利亚就是懂得了这个道理才能顺利地挖到木匣。五、