四年级下册劳技教案(表格)

1、课题第一课 编网袋个性化设计教学目标：1、培养学生的动手能力，掌握一些简单的编织方法。2、培养学生的创新能力。教学重、难点：绳与绳之间的打结。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。教学课时：1 课时。教学过程：（一）展示提问，导入课题1、展示小网袋作品。2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？3、 编网袋需要哪些材料、工具？ （检查材料、工具的准备）（二）演示讲解，动手操作1、 学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。2、借助投影或实

2、物演示一步步讨论，明确编织过程：固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。将口袋绳两头连结起来，完成编织。3、 思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如：对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢

3、的双线头从对折口中穿过，拉紧。先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。4、学生动手操作，教师巡回指导。（三）总结评比1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“”。2、请得“”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。（四）拓展活动1、 想一想： 网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。教学反思：1课题第二课常见的金属制品和常用的金工工具个性化设计教学目标：通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品，培养学生的动手能力。教学重、难点：了解金

4、工工具的特点和作用。教具准备：金工工具一套，相关的金工工具及信息资料或图片。教学方法：新授法、 谈话法。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时（一）欣赏制品，激发兴趣1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。（二）介绍、交流，了解关于金属的知识1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。2、师生共同学习、交流。欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大

5、的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）教学反思：第二课时（一）自主探究，认识常用的金属工具1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。比较：羊角锤与小铁锤；G 形夹与台钳。请学生演示部分工具的基本使用方法。（二）总结：通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。

6、金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。教学反思：3课题第三课 纸编彩蝶个性化设计教学目标：1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。教学重点：细心地把编织线从上到下依次切开。教学难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。教学方法：新授法 、 谈话法。教具准备：教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。教学

7、课时：1 课时。教学过程：（一）激趣导入目标1、 同学们， 如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？3、板书：纸编彩蝶（二）示范授知，指导方法1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。2、 学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？3、板书：一、设计画面。二、切割编织线。三、编织画面。四、折叠画框。4、 重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。（三）组织训练，动手实践1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。2

8、、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。（四）作品展示，评议创新1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。2、小组评议纸编彩蝶的成败。3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。4、 小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。教学反思：5课题第四课 穿编个性化设计教学目标：1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织

9、的方法。2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。教学重、难点：在欣赏了各种各样的穿编作品后，生能通过仔细观察及动手做做，掌握其中两到一种穿编的方法。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：师：准备各种彩色纸条、穿编作品、多媒体课件、事物投影仪等。生：生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时（一 ） 欣赏各种编织工艺品生活用品（实物与电教相结合）了解穿编在生活中的应用。引导阶段：师生共同欣赏一些编织物品，师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析。师：首先老师先给大家来表演一个魔术、请同学们

10、闭上眼睛从 1 数到 10 看看有什么新发现?（师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子）。时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。总结： 1 编织的材料：藤、竹、纸、塑料、金属、草芒、木片、毛等。2 编织工艺应用：实用、装饰、摆设。（二 ） 出示教师编织的工艺品范例，生研究其制作方法发展阶段：生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律，在练习中如有疑问可先与同学探讨，不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品，同学们是不是也想自己动手来做做，体

11、验一下穿编的乐趣!生：想师：老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品，同学们有兴趣的话，可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的、可以和同学一起讨论讨论、也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编、看看你能找到穿编的方法吗，想明白的同学可以和大家一起交流交流、7师在实物投影仪上展示纸编装饰品（一平面作品二立体作品）生观察讨论或自己动手做一做，师巡视与学生一起交流、（有学生琢磨出了方法）生在实物投影仪上演示穿编方法，说制作过程（师生互动，在交流讨论中，纠正制作过程中常犯的错误，帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法）1 上下式（课件演示）2 波浪式3 旋转式4 交叉式师：老师的这两个穿编装饰品中有好多

12、的穿编方法，单用一种穿编方法显得比较单调，多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些，那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。师：穿编方法我们已经解决得差不多了，接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点，同学们一起来说说看教学反思：第二课时（一 ） 讨论简单物品的编织总结阶段师组织学生分析几种生活用品的穿编制作，归纳穿编过程和穿编要点、 如：杯垫。（平面的穿编较容易，可在花色图案上多加思考）如：墨水盒。（立体的穿编相对较难，制作时可结合课本的技巧图例，用合作的方法可以减少制作时的困难、）以上由师生共同完成。（二 ） 提出要求，学生完成作业实践阶段师布置作业要求，每位同学完成一到两件彩

13、纸编织物品，编织方法最少要两种，图案编织注意和谐，可以相互合作也可自己完成。学生根据所带的材料，运用穿编的方法制作一装置品，发挥自己的想象力，大胆创新（篮子，包，杯垫等）。（三 ） 学生制作，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁）。（四 ） 学生中有作品出现，展示学生作品，学生相互交流。师组织学生自评：你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?（五 ） 课后拓展：鼓励学生用绳带穿编装置品，（课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品，引发学生的学习兴趣）。（六 ） 整理教室教学反思：#课题第六课 挑花图案个性化设计教学目标：1、 解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造

14、型能力。2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点：拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。教学难点：拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。教学课时：1 课时。教学过程：1、欣赏与观察教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。学生：踊跃发言。教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很

15、多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。2、演示与分析我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。3、设计与制作现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。4、展评与欣赏教学反思：教学目标：1、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。2、用计算机辅助设计制作挑花图案。教学重点：讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。教学难点

16、：确定简笔画内容，怎样设计明确而美观的挑花图案。教学方法：新授法、 谈话法 。教具准备：1、带有挑花图案的生活用具若干。2、范图若干幅。3、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。教学课时：1 课时。教学过程：（一）引入新课：1、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。2、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）（二）讲授与欣赏：1、谈话与欣赏：（1） 欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。（2） 讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。（3） 小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演

17、变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。（4） 激发兴趣：尝试在计算机设计图案。2、添画练习：（半独立）教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。3、讲解制作步骤：教师边讲解制作步骤，边电脑演示。创作构思设立网格绘制简笔画方格填色修改整理4、出示范围，启发鼓励学生创作。（三）学生独立设计，教师巡视指导。（四）小结讲评。教学反思：11课题第七课 中国结鞭炮结个性化设计教学目标：1、了解生活中中国结的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2、掌握制作鞭炮结的方法和要求。3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重难点：

18、绳与绳之间的打结。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。2、 学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课1、出示中国结（实物、录象图片等）。2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）（二）自学讨论，讲解演示1、中国结是怎么编制出来的？2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？

19、试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。3、讲解并演示重点、难点。编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳13演示或投影片图示说明）。怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？教学反思：第二课时（一）学生动手操作，教师巡视指导编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。（二）评价拓展1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“”。2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发

20、团体优胜奖。3、思维拓展。如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编， “鞭炮”柱体会呈现什么形状？可不可以用三根（六股）、四根（八股）绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。教学反思：#课 题第八课 纸条编织个性化设计教学目标：1、学习用纸带进行穿编，编织成各种物品。2、培养学生的动手动脑能力，创新能力。教学重点：如何用彩带编织成各种物品教学难点：彩带编织的穿插。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：编织工艺品、彩条、电教资料、彩色纸条（广告纸、各种彩条）。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时一、欣赏

21、各种编织工艺品（实物与电教结合）1、编织的材料：藤、竹、纸、塑料、铁、草芒、木片、毛2、编织工艺应用：实用、装饰、摆设二、欣赏少数民族、编织的工艺品三、出示教师编织的工艺品、1 平面 2 立体四、介绍简单的编织方法：1、纸条经纬穿插一上一下2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案3、图案的组织五、立体纸带的偏织，结合课文技巧图例1、先编织底部2、放入形状物体，向四边往上编织3、收尾及绑带4、完成5、回一先编织底部，两头合拢，便成船形教学反思：第二课时一、作业要求：学生根据所带材料，编织成各种物品，发挥自己的想象力大胆创新二、学生练习，教师巡视辅导（注意刀具的安全使用，保持教室整洁 ）三、展示学生作品

22、，学生互相交流四、整理教室教学反思：15课 题第九课 吊饰小鸟个性化设计教学目标：通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。教学难点：合理运用色彩。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：成品吊饰小鸟数件、录音机、挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。教学课时：3、 课时教学过程：第一课时一、组织教学检查学生用具，安定学生情绪。二、启发性谈话，导入新课1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？2、 我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、 保护它们）3、有人把小

23、鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品板书课题：吊饰小鸟三、讲授新课1、教师按教材上的制作步骤进行示范第一步构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。第二步选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。 （出示范品先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？17再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。第三步裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。第四步粘

24、贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。第五步制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。第六步将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。2、教师小结，巩固以上步骤。教学反思：第二课时一、学生制作，教师辅导辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。二、教师评价，展示优秀作品。二、总结出示教具树爷爷，在树爷爷上展示学生作品，并进行讲评。结束语：树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。教学反思：19课题第十一课摹仿制作小笼子个性化设计教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重、难点：弯折成型。教学方法：新授法

25、 、 谈话法 。教具准备：老虎钳、起子，铁丝3 根、多媒体课件。教学课时：1 课时。教学过程：一、导入新课1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！二、学习做法1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。4、学生交流步骤，师相机板书：?用钳子将铁丝弯成挂物衣架。?用钳子夹住支架下端，用起子折弯。?将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。?将两臂挂铁丝

26、的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。5、教师示范制作衣架。三、练一练1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。3、 同桌互相讲解制作的步骤。四、拓展活动你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。五、课堂小结：谈谈今天这一课的收获。六、 布置作业：先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。教学反思：教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具准备：剪刀、铁丝网、钳子、多媒体课件。教学课时：1课时。教学过程：一、教学引入1、展示小笼子2、观察笼

27、子的结构3、谈谈笼子的用途4、说明所用材料与工具二、学习新课1、讨论、汇报笼子的制作方法2、提活动要求：A、注意安全；B、加强合作；C、制作精良。3、制作4、巡视指导5、总结，汇报笼子的制作步骤6、小结并板书步骤7、汇报处理难点8、整理加工9、巡视指导10、展评11、拓宽：笼子还可以制成什么样式？三、教学总结1、对本节课活动情况小结2、整理加工自己的笼子四、做个小笼子步骤：设计下料 弯折 捆扎 装门 安提梁教学反思：21课题第十三课生活中的绳结个性化设计教学目标：了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。教学重、难点：了解各种中国结“基本结”的编

28、制方法。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：剪刀，镊子等工具，60 厘米和 5 厘米长的彩绳若干根。教学课时：2 课时。教学过程：第一课时一、导入新课：展示学生作品鞭炮结。谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结） ，猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。二、学习编法4、 边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。3、分组，准备编织。将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。教学反思：第二课时一、学习编织1、组员

29、一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。二、互帮互学5、 各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。三、课堂小结1、指学生说说这堂课的主要内容。2、请同学总结各类中国结的编织方法。四、课外作业：1、完成这四种基本结的编织。2、收集各种中国结。教学反思：教学目标：1、学生认识：绳结是劳动人民是劳动

30、生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。2、教会学生掌握几种常用的绳结法。教学重、难点：掌握几种常见的绳结法。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。2、检查本课配套材料是否齐全。教学课时：1 课时。教学过程：一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。三、组织学生前后座位的4 人小组，就

31、课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。1、夸夸你真行。2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。五、课堂小结1、指学生说说这堂课的主要内容。2、请同学说说还见过哪些中国结？六、课外作业收集各种中国结。教学反思：25课题第十四课易拉罐金属小椅子个性化设计27教学目标：1、学会用易拉罐制作小椅子模型。2、学会切割罐身。3、学会切割开条、编织椅背教学重、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。教学方法： 教具准备： 教学课时： 教学过程：椅子的构造 椅面：制作原罐底。 椅背：用条子编成 二、

32、制作工艺新授法 、 谈话法 。易拉罐、剪刀、小刀、多媒体课件。1 课时。椅腿：用条子扎编卷成的扶手：用条子编成的1、划线： A、切割线：切去罐口每条 5 毫米三、开条B、开片线：见图C、开条线：1、按线剪切：并剪去两边的空条片2、把剪下的空片划线5 毫米的长条，供编椅背用。四、制作背椅1、椅背有10 条竖条彩用压一挑一的编织法。A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。B、再把横条两头折勾。C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。五、编织后腿：左右各条把4 条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧；把条子头分两边向上卷圈。

33、六、编制前腿：前腿的 4 条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去；前腿为4 条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。七、做扶手：把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上，把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。八、整理：1、椅背按平整，成一定的孤度。2、 把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。3、把扶手整理齐。教学反思：第十五课认识常用的纸工工具和纸工课题制作的符号个性化设计教学目标：1、认识常用的纸工工具并会使用。2、制作纸工时的安全防护。教学重点：体验纸工基本技法的运用，在制作中辨认符号，使用工具。教学难点：学会根据制作符号制作纸工。教学方法：新授法、 谈话法

34、。教具准备：纸工工具教学过程：一、导入同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。三、认识纸工制作符号1、山线2、谷线 - - - -3、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的基本技法教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。五、纸工制作时的安全防护教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。(小组讨论)相互说说自己

35、知道的纸工工具和使用方法。学生议一议，了解这些制作符合的相关知识。学生要求掌握这些基本方法和技巧。学生动手，注意安全。板书设计：1、纸工工具1) 剪刀是最方便的裁剪工具。2) 美工刀切刻的工具。3) 胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。4) 胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。5) 直尺用来计算、刻和划线的工具。2、纸工符号1) 、山线2) 、谷线 - - - -3) 、剪切线4) 、粘贴面教学反思：#课 题第十八课拉花（彩练）个性化设计教学目标：1、复习纸的知识。2、复习纸工制作符号的意义，温习纸工制作的注意点。3、在教师指导下学习纸工的基本技法。教学重难点：学习掌握纸工的基本技法。教

36、学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：纸工材料教学过程：一、复习巩固：1、复习纸的知识：造纸术是谁发明的？早期的纸是如何制造的？2、出示各类纸工制作符号，指名说说意思。3、说说有哪些纸工需要的制作工具？二、学习纸工基本技法：1、师介绍纸工的几种基本技法：剪刻贴撕拼插卷编植2、教师示范，逐一观察基本技法的操作。3、学生实践练习。4、介绍学习较为复杂的纸工技法：1）山线切折在正面用针 （或小刀）沿着山线符号划线（如用刀划，用力一定要轻，以免将纸划穿），然后再折（正面朝外），折成像山形的样子。2）谷线切折先在谷线符号的两端用针扎孔，再在反面的两个洞眼之间用针（或刀）划痕，最后折成正面相靠（背面朝外

37、），形成像山谷形的样子。3）压印法（以压出凸起的鱼眼为例）选择有圆孔的模板（也可用硬卡纸刻圆孔做模具）， 把圆孔对准鱼眼的部位，捏紧，不要移动。翻个身，平放在桌上。用有圆头的棒（钢笔圆形尾部也可），在纸上磨，找到轮廓后，沿轮廓反复轻压。再将卡纸鱼翻个身，鱼眼就凸现了。鱼鳞的做法与眼相似。5、学生练习山线和谷线的切折。注意知道安全操作。6、教师巡视，展示正确的学生操作。板书设计：纸工基本技法剪 、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植山线切折谷线切折压印法教学反思：教学目标：5、 通过制作，能够正确识别卡片上的符号，看懂制作步骤。2、掌握山线、谷线的划痕折叠。3、会在操作过程中保护自己。教学重难点：掌握山线、谷线的划痕折叠。教学方法：新授法 、 谈话法 。教具准备：1教师准备：(1)教师制作(纸工符号、制作步骤、纸工制品等)(2)消毒棉球、创口贴等。2学生准备：(1)课前了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。(2)纸工工具一剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺、针、线等。(可分组准备)(3)每人一张01 号纸工材料。教学过程：一、欣赏折扇，激发兴趣导入：1、展示各类美观的折扇。