写作《感悟生活有感而发》作文教案教学设计7

1、写作?感悟生活，有感而发?作文教案教学设计7训 练 点：有感而发训练目的：1、理解“有感而发，学会“有感而发。2、理解关注、体悟、考虑生活是我们心灵感动、真情流露、灵魂净化、创写佳作的源泉。3、掌握“有感而发的根本写作要求及方法。教学重点难点：本课的重点和难点在于引导学生说自己想说的话，表达自己 的独特感受和真切体验。训练课型：指导课 训练题目：“感受新学校为话题课时安排及目的内容：引导学生理解什么是“感，如何从生活中挖掘“感；第二课时提出作文训练要求，指导学生根据要求从生活经历中挖“感。课前准备：印发冰心的优秀习作?往事?，要求学生做相关的分析。要求学生搜集、描绘来到新学校新班级感受最深化的

2、一件事,并说出令自己心动、难忘的感受。选择教学策略：1、整体设计思想：先就学生熟知而又感兴趣的话题组织学生进展讨论，在此根底上切入写作需“有感而发，诱导学生饶有兴趣地迸发学习激情，理解如何“有感而发；然后带着学生品味经典，分析优秀的习作是如何“有感而发的；在此根底上学以致用，帮助学生搜索生活，激活情感，动笔写真事，诉真情。2、教学方法确实定：针对本课的内容特点和学生的身心开展特点选择和组合教学方法。启发引导法激情引趣，朗读法感知文本，创设问题情境法来启迪考虑；“自主质疑、合作探究、讨论发言等多种训练手段浸透在课堂教学中。教学过程一：激情导入：搜索生活 激活情感师：同学们，上课之前我们一起先看大

3、屏幕：学生看同时考虑：这些场景让你感受到了什么或有什么感想？师：看完后同学们，这些场景你们熟悉吗？熟悉那你有什么感受或感想呢？学生说这就是我们的校园生活。回忆这段生活，我们有新奇、兴奋、自豪，也有伤感、疑惑和沉思，军训让我们懂得了坚强，大扫除让我们学会劳动，体操比赛让我们知道快静齐；运动会让我们知道了集体的力量；课堂让我们感受到学习的快乐与紧张，这些都将成为美妙的记忆。细细品味，犹如一杯杯醇香的美酒，令人回味，更令人引发遐思与憧憬。今天啊，我们就一起来讨论这样一个话题“感受新学校。让我们更进一步深化对生活的感悟和考虑。从而快乐的安康地学习。首先我们看一看这节课的学习目的。第二张课件二、揭题明标

4、：板书题目： ?感悟生活 有感而发 ?三、知识链接：师：既然是有感而发，那什么是“有感而发、何为感、如何有感呢？请同学们看你手中的资料。齐读1何为“感? 有“感对写作的重要性 。 感是一种理性的认识；感是一次心灵的震颤；感是一种激情的流露，感是一种真切的体验。有了感，才有写作的愿望，才有写作的激情，也才有丰富的写作材料。2“感的来源及获取方法。从生活中来。勤于观察，勇于接纳，用心体味，大胆表达。师：写文章，其实就是把我们对生活的感悟、考虑、本质、情感用准确精炼、生动优美的语言，新颖活泼的形式表达出来，不断提升我们对生活的认识，理解生活的内涵，把握生命的本质，是对生活的一种开展，一种享受。由此可

5、见：感从生活中来。为了我们今天学会写好感悟类文章，首先请同学们和老师一起来品味冰心的经典作品?往事?。往 事冰心那天大雪，郁郁黄昏之中，送一个朋友出山而去。绒绒的雪上，极整齐清楚的镌着我们携行的足印。单独归来的路上，偶然低首，看见洁白匀整的雪花，只这一瞬间，已又轻轻的掩盖了我们去时的踪迹。白茫茫的大地上，还有谁知道这一片雪下，一刹那前，有个同行？有个送别？我的心因觉悟而沉沉的浸入悲哀！苏东坡的： 人生到处知何似？ 应似飞鸿踏雪泥泥上偶然留指爪， 鸿飞那复计东西！ 那几句还未曾说到尽头处，岂但鸿飞不复计东西？；连雪泥上的指爪都是不得而留的于是人生到处都是渺茫了！生命何其实在？又何其飘忽？他如迎面

6、吹来的朔风，扑到脸上时，明明觉得砭骨劲寒，他又匆匆吹过，飒飒的散到树林里，到天空中，渺无来因去果，纵骑着快马，也无处追寻。 摘自?冰心散文选集?自主讨论：1、文中写了生活中的一件什么事？是在什么情境下发生的？2、作者在这种情境下发现了一个什么迹象？引发了作者怎样的人生感触？3、作者在行文上是如何表达自己对往事的感触的？品评：文章开篇记述某一大雪天送朋友出山时的偶然所见：留在雪上的足迹刹时又被大雪所遮盖，无复追寻。此景骤然触动了作者一颗敏感的诗心，联想到人生过往踪迹难以寻觅。并进一步引申苏东坡的诗句表达的感情、思想，借以发表议论，点明题旨。表达了对生命渺小无痕、短暂易逝的慨叹，期望人们把握今天，

7、只争朝夕。此情此感来得自然天成，毫无半点的虚伪矫饰，可谓是“有感而发。有感而发这就是我们今天作文训练的要求。我们一起来看：如何做到有感而发？首先我们来看写“有感而发文章的根本构造。课件四、构思指津：、合作探究：明确写作“有感而发此类文章的根本构造。1叙事：交代“感的触发点，精炼、简洁围绕自己的感受。2写感：灵敏采用多种手法，充分地、巧妙地、多方面地表达自己的感悟，提示文章的中心。3明理：可在结尾直接突出，也可采用恰当的修辞手法，富有新意地婉转、含蓄地表达。2、注意点：1“有感而发，“感要深化、新颖、能给人教育、启发；能 提醒一定的生活道理。 2“发要发自内心，切不可无病呻吟。3所拟的题目要能与

8、文章内容、主题相对应，不能文不对题。五、搜索生活 激活情感：师：同学们，冰心能从一串不起眼的脚印引发对人生的考虑，我们生活中的“脚印丰富多彩，那我们是不是会有更多的感悟和考虑？下面请看大屏幕，然后以四人小组的形式说出开学以来你印象最深的一件事，并说出令你心动、深化、难忘的感受或感想。最后每组选代表分享你们的成果。要求先在小组内发言，选出最典型的事例，派代表班内发言师：同学们刚刚所谈的往事真切动人，发自心灵的深处，感受真挚，感想深化，每句话都流动着情感。同学们的倾诉都在告诉我们，最真的情感来自于心灵，来自于对生活的体悟和考虑，只有深切的感受，才能品味到生活中的真、善、美。六：写作之旅：今天，老师

9、就给同学们一个尽情倾诉的时机。将你刚刚所谈的印象最深的一件事或一个场面，并将你心动、深化、难忘的感受、感悟或感想象冰心一样写出来，面对依依往事中的酸甜苦辣，将你的真情实感流淌在文字中间，让更多的人受感染，使我们更能理智的认识生活，正确地对待生活。学生写生活片段师：同学们，从你们的片段中，老师羡慕学生时代的快乐光阴，也使老师陷入了对童年的回忆，那一幕幕往事明晰地浮如今脑海里。其实呀，作文就是对现实生活的再现，就是对现实生活中耳闻目睹的事情，切身独到的感受，想说点什么就说点什么，想怎么说就怎么说，就好象老朋友在谈心，敞开心扉，坦诚亲切。如话家常，水到渠成。七、课堂小结：同学们，如花的春季，我们书写辉煌的黎明；如水的心境，我们书写静幽的夕月；如血的灵魂，我们书写奇妙的童话；如梦的岁月，我们书写壮丽的人生。享受写作，写作便如一首歌，歌到情处泪双流；享受写作，写作便如一杯酒，酒将醉时笑语稠；享受写作，写作便像一首诗，诗言有尽意难尽；享受写作，写作便像一杯茶，茶香满口情悠悠。亲爱的同