没有生命质感的满分作文是可怕的

1、.没有生命质感的总分值作文是可怕的其实用生命写作也并不是什么玄奥的东西，就是努力写自己的思想，自己的心灵不知从何时起，“高考作文似乎成了一种新的独特的“文体，有了自己的“行规、“招式和“套路，被日益形式化、公式化，甚至拥有某种可操作性，从而间隔 写作的本真、心灵和生命越来越远。写作的本质就是宣泄内心情感的律动，张扬自己的个性，观照思想，用文字展现心灵的风景，是心的跳动，是灵魂的呼吸。真实是写作的生命，真实来源于生活，所有的痛苦、欢欣、感动、幸与不幸都因是生命的原态而美妙，所有的理性因之与生命有关而变得高贵。但是，近几年，高考总分值作文成了法典，魔棒牵引着炽烈的视线和更加炽烈的功名心。由于高考作

2、文逐渐形式化和概念化，出现了这样的怪现象-只要通过有意识的训练就可以得高分。当然高考总分值作文不乏生命的产物，心灵的结晶，才子的行云流水。但几经切割，几经模拟，几经肢解，几经传经布道，早已与心灵无缘，与生命无关，与真、善、美失之交臂，散发着浓重的“名利味，充满着求“回报的猥琐不堪。假如说假设干年前的?赤兔之死?这篇高考总分值作文让人惊艳，而接下来几近泛滥的“故事新编让我们感到的是审美疲劳、是厌倦。全国各省市使用的高考语文试卷有近20套，也就是有近20个作文题目，而全国高考总分值作文却几乎千人一面，惊人地相似，毫无个性。生命是生长的，生命是创造的，没有生命质感的总分值作文是可怕的。“原生态、“寻

3、根、“回归是潮流，更是冲出高考作文瓶颈的必由之路。让学生的心灵贴近大地，贴近民族文化，贴近心灵，高考作文的标准一定要多元、一定要有差异和个性，让我们再一次呼唤生命的写作吧！“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。流年似水光阴如电地过去，也许，只有历史才能让“无字碑头镌字满，也许也只有历史，才能最高地诠释曾国藩在天京城破共黄袍欲加身之时，写尽生平心境的一句话：“倚天照海花无数，流水高山心自知。这是2019年福建考生的一篇总分值作文中的片断，文章巧妙引用名句排比铺陈，大气磅礴，非常抢人眼球。而随之而来的就是铺天盖地地翻版，一时间无论江南，还是塞北，无论是都市还

4、是乡村，都用同一个腔调，开场了众口一词的假唱。“文化散文一时间成为高考作文的“最高境界。一夜间，我们的学生都变成了“才子，旁征博引，博闻强识，才华横溢，艳假设仙人。其实他们中的许多只是背了一些精彩的段落，准备几个典故，熟吟几句名句便仓促上阵，慌乱中不免坠于云里雾中，不知所云。高考作文炫示的倾向越来越明显，考生争相在作文中表现高境界、大抱负，以天下为己任。其实用生命写作也并不是什么玄奥的东西，就是努力写自己的思想，自己的心灵。高考作文离生命写作还有很远，要缩短这个间隔 还应做到以下几点：第一，正本清源。写作的根本：一是生活心灵，二是阅读。新课程标准认为，“写作是运用语言文字进展书面表达和交流的重

5、要方式，是认识世界，认识自我、进展创造性表达的过程。因此写作的过程，其实就是体验生命的文字呈现之过程。首先，要求语文老师建立一个大的语文观，学生的范文不仅是高考总分值作文，更应该是古今中外的经典名著，诗词歌赋，这就要求我们真正地更新理念，做一个真正的语文老师。其次，语文老师必须适时地激发学生的写作灵感，要以宽容的态度对待他们的写作，努力求新、求异，而不是用“套路、“技巧来扼杀灵性，努力呈现“百花齐放的场面。第二，在高考命题导向上进一步表达多元性，让文题进一步贴近生活，凸显主体情感，让学生有话可说，有情可抒，应该敢于识假、打假，对那些矫揉造作、无病呻吟的文章敢于封杀。高考作文批阅的指挥棒作用不可低估，学生们盲目地推崇语言华美，与导向有关，“多元共生的高考作文是我们期待的。第三，加强对高考阅卷老师的培训。高考阅卷时间紧、任务重，许多阅卷老师只能是一目十行，没有时间去含英咀华。这也是高考作文强调“视觉冲击力、强调“语言华美、重修饰的原因。这诸多现象的出现和阅卷老师的素质息息相关，固然时间紧、任务重，但是六朝豪华浮靡的骈文和唐宋质朴刚健的古文毕竟不可相提并论。