《双腿夹物跳》体育教案

1、体育教案：双腿夹物跳设计意图：中班的幼儿双脚跳的动作已较协调、轻松，而夹物跳对他们来说增加了难度，富有新的挑战性。而游戏是幼儿最为喜爱的一种活动，幼儿百玩不厌，富有情节的游戏符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿动作的发展水平，调动孩子们学习的兴趣。游戏化的情节更能吸引了幼儿进行反复的跳的练习。所以，本活动中设计的兔妈妈与兔宝宝帮助妈妈想办法运沙包等一系列情节，让幼儿在充满趣味的游戏情节中，主动地进行了学习，能够充分地展示幼儿的主体性。活动 目标：1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。2、激发对体育活动的兴趣 ，充分体验游戏 的快乐。活动准备：大花片、沙包、塑料蘑菇玩具若干， 、小兔房子、塑料筐、小

2、树、 兔子舞 亲亲小兔子音乐。活动过程：引入：“今天，老师 要和你们一起做个游戏，我当兔妈妈，你们都当我的 孩子 兔宝宝 ，好不好？ ”1、准备活动： 兔子舞“孩子们，我们一起跳个舞吧！ ” （音乐起） 。2、学习基本动作 双腿夹物跳师： “孩子们，你们已经长大了，现在妈妈要看看你们是不是很会动脑筋，不用手和手臂就能将妈妈手中的花片送到对面去。 ”（ 幼儿 动脑想办法并请个别幼儿上来试一试）教师示范讲解：看看妈妈是怎么做的”。重点讲解：双腿夹紧，两脚并拢、不让花片 从腿中间掉下来，双手当耳朵。师：谁会像妈妈这样做？请若干幼儿示范练习。集体练习基本动作：师：比一比，谁的动作最像妈妈”。小兔跟着妈

3、妈从场地一端跳到另一端。3、游戏：建围墙师：妈妈想请你们帮一个忙，今天早上，黑猫警长骑着摩托车急匆匆的告诉我说：兔妈妈，兔妈妈，不好了，大暴雨就要来了！ "妈妈听了心里真着急，我们的家建在平地 上，你们快帮妈妈想一想，该怎样挡住洪水，保护我们的家？”教师讲解游戏玩法和规则：妈妈有一个好办法，用沙包建一个围墙来挡住洪水，可是我们没有运沙包的工具，怎么办？（引出夹物跳）那边有许多的沙包，我们一起跳过去，用双腿将沙包运回家建一个围墙，好吗？"囹阅为图-师生共同游戏： 孩子们，快跟妈妈出发吧！ "。小兔在妈妈的带领下来回运沙包、修 围墙，教师重点 指导幼儿沿着房子的边沿修

4、建围墙。小评活动情况：结合游戏过程中出现的闪光点及 问题进行评价。（增加让孩子们擦汗等稍加休息的环节为下一个活动做准备）4、游戏：运果子师：我们兔宝宝辛苦了，终于挡住了洪水，刚才黑猫警长说，为了感谢小兔子们，说要有很多蘑菇送给小兔们吃呢，可是，蘑菇在树林里呢，要小兔子们自己去拿呢，现在我们把蘑菇运回家去开庆祝会，好不好？可是，我们没有篮子装，怎么办？ ”（引出 夹物跳）教师提出游戏玩法和规则：等会儿你们跳着跟妈妈到树林去运果子，要跨过小河，绕过小树苗（小树苗是刚刚栽种的哦，兔宝宝们不要碰到它们哦，要小心地绕开） ，才能拿到蘑菇。还有蘑菇圆圆的容易掉下来，双腿一定要夹紧，如果不小心掉下来要马上捡

5、起来，继续运，运回家的蘑菇放在家里哦。师生共同游戏：孩子们，我们出发吧！”小兔在妈妈的带领下沿路线来回运果子，教师根据幼儿的活动情况进行指导。小评活动情况：结合游戏过程中出现的闪光点及问题进行评价。5、整理活动：师：“今天你们和妈妈一起学本领、运沙包、修围墙、运果子，真累呀，让我们放松一下吧！ （放音乐）。律动蝴蝶找花入室。活动 反思 ：本次活动能以游戏的形式创造一个故事情景，而不是以竞赛的形式，这样孩子们在活动中就会很轻松，将幼儿参与学习的积极性调动起来。开始的两个游戏并没有设置任何障碍， 是为了让幼儿更好的练习夹物跳， 采蘑菇这一个环节稍加增加了一些障碍物，增加了活动的难度， 同时也提高了

6、幼儿的兴趣。 多数幼儿都掌握了双脚夹物跳的本领，有些幼儿还创造性的用头和脖子夹住果子、用衣服的帽子装果子，老师都加以肯定。但由于场地布置得较紧密，造成游戏的线路较不分明，部分幼儿注意力受到材料的影响出现分散，今后在场地的布置上要更加周到。 （如：场地与运动量的关系、材料对幼儿注意力的影响等。 ） 材料的提供也考虑到幼儿的差异， （如易夹的小枕头和难夹的可乐瓶； 小桥和树林也具有不同的难易程度） 有利于培养孩子的自信心和不同的运动能力。活动目标：活动主要是练习双腿夹物行进跳的动作技能。活动安排有幼儿自由尝试、探索不同的方法-集中介绍并练习几种-学习夹物跳-利用游戏巩固动作并使活动达到高潮。分析：

7、整个活动下来，我觉得有优点也存在着不足。优点：活动中教师调动了幼儿的情绪。 从一开始的兔子舞到帮助兔妈妈想办法， 幼儿始终围绕在活动中，探索也很积极。最后游戏中，教师、幼儿的情绪都很高，都在努力地夹物来回运东西。教师的参与直接带领了幼儿，使每一个幼儿都能坚持到最后而决不放弃，这与我的情绪感染了幼儿是分不开的。活动中注重语言的精。说的少，练的多。为孩子提供多种练习机会。能在设计中灵活调控幼儿的运动负荷。中班幼儿双腿夹物跳就是并脚跳，还要夹住物体在20米左右的距离上来回运动。 是比较厉害的。 中间插入拍拍、 揉揉、 打电话、 讲讲来调节幼儿的活动量，我觉得比较合适。不足：、 活动中对体育锻炼的要素

8、理解不够。 比如， 本活动中主要是让幼儿练习双脚并拢夹腿跳的动作， 但在实际活动中我没有及时地提出体育的要求： 双脚并拢， 跳的时候前脚掌轻轻落地。 作为一名老教师这是不应该犯的错误。、 场地的布置还有不足。 虽然我注重了中班幼儿上学期的年龄特点， 创设了一定的情景， 但大场景还不够。例如：一开始，兔妈妈让兔宝宝想办法怎么运片片最好。幼儿就问“运到哪里去？”由于没有场景， 我就随便指了。 我可以创设蘑菇仓库， 等一下妈妈要运过去。 也同时为下面练习后片片的收放指明了地点。、活动后的评价比较草率，有针对性。当看到部分幼儿有掉落后，在集中时，请幼儿解决这个问题“要夹紧”对其余幼儿就有提示作用，动作

9、完成质量会更好。、 材料的准备还需要仔细的推敲。 例如： 布飞盘放在练习后出现比较不合适， 因为他材质柔软，内有填充物，不容易从腿间滑落，应该放在前面或舍去。、体育活动中需要教师的语言精简、到位、要求具体、适当。但我在这方面还不够，有但以后反思：1、 小兔和大灰狼的游戏是幼儿屡玩不厌的活动，富有情节的游戏符合幼儿的年龄特点，也符合幼儿动作的发展水 平。中班的幼儿双脚跳的动作已较协调、轻松，而夹物跳对他们来说增加了难度，富有新的挑战性，游戏化的情节更吸引了幼儿进行反复的跳的练习。材料的提供也考虑到幼儿的差异， （如易夹的小枕头和难夹的可乐瓶；小桥和树林也具有不同的难易程度）有利于培养孩子的自信心

10、和不同的运动能力。体育内容的趣味性也很重要。 因为兴趣是幼儿学习的动力。 当我们的学习内容符合他们的需要时，就能调动孩子们的积极性。 所以， 本活动中教师设计的兔妈妈与兔宝宝帮助妈妈想办法搬粮食等一系列情节，让幼儿在充满趣味的游戏情节中，主动地进行了学习，充分地展示了幼儿的主体性。2、注重幼儿的参与性。一般来说，我们体育活动的准备都是由教师准备，因而，有许多教育契机被丢失， 在本次活动中， 我让幼儿收集各种大小不一的沙包， 并且自制小兔胸饰。 由于有了课前的准备，幼儿在活动中积极、主动，表现地异常活跃。他们认为角色是自己做的很神气，在活动中更加愿意来表现自己，为幼儿主体性的发挥创造了条件。3、关于跳的活动设计有很多种，今天，我把幼儿的角色定位于小兔子是否过于狭窄，框死了幼儿的发散性思维， 使他们的跳过于局限。 假如我让幼儿尝试各种不同的跳， 也许幼儿就会想出各种不同的跳法， 更有