德育渗透教案

1、德育渗透教案学科： 语文 六年级 年级 备课人蒋雪梅课 题8、明天更辉煌计划课时2课时教学内容分 析这是一篇精读课文，也是一首现代诗歌，取材于中国历史上又一个重大事件“香港回归祖国”，是为纪念香港回归而作。诗歌表达了华夏儿女渴望香港回归祖国的愿望以及希望香港明天更辉煌的思想感情。教学目 标1学会本课生字，理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文，背诵课文第三节。3能体会作者的情感，感受祖国大陆和香港血浓于水的亲情。教学重点难 点1有感情地朗读课文，背诵课文第三节。2能体会作者的情感，感受大陆和香港血浓于水的亲情。教具学具准 备小黑板、图片教学设计思路(含教法设计学指导)诵读诗歌，从诗句中初步感

2、悟作者对香港回归的这件大事的情感脉络；分节朗读，读出自己内心深处的激情，在此基础上，逐步领悟诗句所表达的思想感情。最后达到熟练背诵的目的。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 一、导入课文，揭示课文题目1（出示中国地图）同学们，你们谁能找出香港的位置？你们知道香港是哪一年回归祖国的吗？2是的，1997年7月1日，香港重新回到祖国的怀抱。这一天是举国欢庆的时刻，（出示欢庆场面的图片）人民群众用不同的方式表达了自己的喜悦心情，你能想到什么方式？3板书课文题目，今天我们要学的课文就是为了纪念这一时刻而写的诗。学生齐读课文题目。4老师出示香港的资料和图片，学生读课文。二、再读课文，学习本课的生字

3、、新词1学生自渎课文，画出生字、新词2学生汇报交流学习情况。3教师出示生字新词卡片。耻辱 寻觅 点缀 乳汁 荆棘 步伐三、整体感知，划分段落1本文是一首现代诗歌，是献给香港回归之日的赞歌。请试着给它划分段落。2学生讨论，划分段落。全诗共三节，可以分为三部分。第一部分：讲述了祖国对香港的思念之情，盼望着香港能早日回到祖国的怀抱。第二部分：回顾了香港人民饱受的沧桑，讲述了祖国对香港的关心与帮助，体现了祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。第三部分：香港回到祖国的怀抱，祝愿香港明天更加辉煌。3全诗表达了作者怎样的思想感情？全诗表达了作者对香港饱受沧桑的关爱之情，赞扬了中国人民的伟大精神，并祝愿香港明天更

4、加辉煌。四、学习课文第一部分1指名读第一节，画出重点词句。2你从“漫长的岁月”里读出了什么？漫长的岁月指香港自19世纪中期至20世纪末一百多年的日子，从后面的“一串串故事”可以看出在这漫长的岁月里发生了好多的事情。3出示句子：（1）你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。（2）滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。从这两句话里，你又读出了什么？师小结：香港离开了祖国的怀抱，骨肉分离，我们怎能不悲痛，怎能不愤怒呢？香港的回归成为了举国上下共同的努力和期待。五、学生课文第二部分1了解了这段历史，我们接着来学习课文。2学生齐读课文。香港饱受了屈辱和苦难，那香港人民又是怎样做的呢？出示句子：在苦难和机遇中

5、，你寻觅着生存的曙光。你把滴滴汗水，点缀在东方之珠上。香港人民在艰苦的环境里利用一切机会改造自己的生活，寻找着自强不息的道路，并为此付出了不懈的努力，终于把香港建设成为“东方之珠”，这都是几代香港人用辛勤的汗水凝聚成的。3不管香港被分割多久，它都是祖国母亲的一部分，香港的发展与繁荣离不开祖国的帮助，是全国人民对香港的关心和爱护，才使香港有了今日的辉煌。出示句子：不管你离开多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。学生齐读这段话，感受祖国内地与香港血浓于水的骨肉亲情。六、学习课文第三部分1在香港回归祖国的过程中，谁起到了很大的作用？学生：邓小平，在他的领导

6、下我国启动了同英国政府的谈判，并最终签定合约，规定香港于1997年7月1日回归中国。出示句子：“在亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘。他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。”你怎样理解这句话？它表达了作者对邓小平同志的赞颂，说明邓小平同志为香港回归作出了巨大的贡献。2是啊，香港终于回归祖国的怀抱，回到祖国怀抱的香港将更加繁荣、昌盛。出示句子：“百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。回到母亲怀抱的香港啊，明天更加美好、更加辉煌”这句话表达了作者怎样的心情？七、背诵课文第三节1学生有感情地朗读课文。2背诵课文的第三节。3课下搜集闻一多的七子之歌香港朗读体会。测查预习效果。鼓励学生大胆质疑。培养想象能力。激发学生读诗情感。培养质疑能力