《一个中国孩子的呼声》教案（）

1、一个中国孩子的呼声第二课时教学设计 教材分析：一个中国孩子的呼声这篇课文是人教版第八册的课文，本课属于书信体的文章，是一个中国孩子写给联合国秘书长加利先生的一封信，信中饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。设计理念：多读，让学生在入情入境地朗读中体会“我”渴望世界和平的真挚情感；多揣摩，从“我”的失父之痛中体会和平的可贵适当补充事实，让学生具体感受“世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”。设计特色：通过各种形式的读，透过语言文字，体会“我”的呼吁、对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学流程：课前预习：收集资料，了解第二次世界大战以来，还有哪些地区还弥漫着战争的硝烟

2、，战争给人们带来了哪些灾难。 一、复习引入，整体感知1、同学们，这节课我们继续去聆听一个中国孩子的呼声。齐读课题。 他呼唤什么？ 板书：和平2、 这节课我们初步了解了课文的主要内容，在这封信里，作者先写什么，再写什么？ 最后写什么？二、确定学习目标1、快速浏览课文，提出一两个最有研究价值的问题。2、学生提问，教师梳理问题：1、 “我”的爸爸是个怎样的人？2、 当今的和平环境怎样？3、 “我”心中的和平是怎样的？三、自主读书，小组讨论。研读课文，找出相关的句子读一读，认真体会：1、“我”的爸爸是个怎样的人？2、当今的和平环境怎样？3、“我”心中的和平是怎样的？仔细阅读，用不同的符号画出课文中的有

3、关句子；认真体会，将体会到的用词语概括出来，写在句子旁边。四、汇报交流读书体会(一)了解“我”眼里的爸爸，体会作者的失父之痛1、爸爸是个怎样的人，你是从哪些地方知道的？2、重点指导朗读“倾诉与怀念”部分，体会作者的情感。体会爸爸临行前与我们的依依惜别及爸爸的坚定信心：感情朗读第第二自然段。体会“我”见到爸爸遗体时的悲痛心情：感情朗读“现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的遗体上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血”板书：望眼欲穿盼凯旋 谁知却迎灵柩还体会爸爸发自心底的对和平的呼唤：感情朗读“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我

4、听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是和平！和平！和平！”（二）认识当今的和平环境，体会作者对战争的憎恨过渡：作者的泪水中饱含着失去爸爸的悲痛，也饱含着对战争的憎恶。当今的世界和平环境怎样呢？1、 读课文中有关句子。世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。2、 小组交流资料并讨论：从搜集的资料中你知道还有哪些地方“弥漫着战争的硝烟”？战争给人类带来哪些灾难？3、汇报交流，课件相机出示有关战争的图片、数据。（三）体会作者对和平的渴望。1、“我”心中的和平是怎样的？“我”为谁呼吁？体会作者由自己的失父之痛想到为全世界的孩子呼吁和平。板书：心愿世界无战乱 和平之花遍人间2、全班同学一起呼吁和平。（1）感情朗读：“救救孩子们，要和平不要战争！让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”（2）朗诵诗歌地球的呼声      地球的呼声     隔海相望的陆地， 都伸出友谊之手， 相视一笑， 泯灭旧日的怨仇。 没有掠夺者的咆哮， 也没有反抗者的怒吼。 人们彼此赠送的礼物， 是平等、自由。3、讨论：为了维护和平，制止战争，我们能够做点什么？4、音乐渲染，再次呼吁。同学们，让我们一致行动起来，维护和平，制止战争，让世界充满爱。让世界充满爱的旋律响起，在