夜莺的歌声优秀教案分享

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 夜莺的歌声学习目标：1我会认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3我要理解课文中含义深刻句子的意思。4我能有感情地朗读课文。学习重点：我会认识8个生字，会写14个生字，能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。学习难点:我能理解课文中含义深刻句子的意思。学法指导：自主学习合作交流学习流程：课前预习预习反馈合作探究交流展示过关检测 知识链接：本课讲述的苏联卫国战争女英雄卓娅的

2、故事。卓娅生于1923年9月13日，从她生下那天起，就生活在列宁、斯大林所领导的社会主义苏联的阳光下，她健康而又幸福地成长起来了。在列宁的伟大思想哺育下，她从小就懂得一个人应该怎样活着才有意义，应该爱什么恨什么。她16岁的那一年，就光荣地被批准加入苏联共青团。1941年卓娅从10年制学校毕业了。就在举行毕业晚会的第二天，德国法西斯突然侵入苏联。卓娅怀着对祖国和人民的热爱，立即投入战斗。她被派到敌人后方进行游击活动。1941年11月，在一次执行任务中，她不幸被俘了。最终，年轻卓娅被绞死了，她只活了18岁，但是，她的名字将永远活在人们的心中。苏联卫国战争胜利后，苏联政府追认卓娅为“苏联英雄”。&#

3、160;第一学时学习目标：家长评价：认 真 （ ）还需努力（ ）1认识8个生字，会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2我能整体感知课文内容。 一、我要认真预习。 1通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：chén jì pán wèn ku shào mái fú níng shén ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) sho hu mù xiè mó g shn yín wn zhun ( )

4、( ) ( ) ( ) ( )2我能记清字形，借助工具书理解“灌木、轻蔑、宛转、兴致勃勃”等词语。3根据文中空行我知道课文可以分为四部分，并能说出每一部分讲是什么。 二、预习反馈1瞧，本课的生字我都会读、都会写了。沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转 2小组讨论，我要将自己的问题写在下面 三、合作学习探究新知 1我能找到包含下面词语的句子，先自己读一次，理解词语的大意。小组评价： 颗星    轻蔑轻视，看不起人。 沉寂静得连一点声音也没有。 宛转形容声音优美、动听。 耷拉向下垂。 我要选择一个词语说一句话。 2我能在括号里填上合适的词语

5、。 （     ）的小路    （     ）的眼睛    （     ）地回答 （   ）的树林    （    ）的上衣    （   ）地微笑 （    ）的花园   （    ）的歌声   （ 

6、;  ）地站着 四、交流展示 我要认真朗读第一段（1-19段），并思考下面： 1我知道课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”： 2我知道德国军官和士兵是怎样发现小孩的： 五、过关检测自我瓶价：满意（ ）一般（ ） 1.我能行。削（ ） 拧（ ） 挺（ ） 防（ ）哨（ ） 钉（ ） 诞（ ） 仿（ ） 2我能正确选择字词的意思。（只写序号） （1）光：光线 光彩，荣誉 景物 光滑 完了，一点不剩 露着 单，只 光着头（ ） 为国增光（ ） 阳光灿烂（ ） 把敌人消灭光（ ） （2）挺：笔直 伸直或凸出 很 量词 一挺机枪（ ） 昂首挺胸（ ） 挺美的（ ）

7、笔挺（ ） （3）新鲜：（花朵）没有枯萎 （空气）经常流通，不含杂质气体 （事物）出现不久，还不普遍 乡村的空间多新鲜！（ ） 这事儿真新鲜！（ ） 我喜欢新鲜的花朵。（ ） 六、作业：我是小小书法家，能把生字写得很漂亮。板书设计：13.夜莺的歌声诱敌传信摆脱 第二学时学习目标：家长评价：认 真 （ ）还需努力（ ）1我能理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2我能理解课文中含义深刻句子的意思。3我能有感情地朗读课文。 一、我要认真预习。 （1）我能用横线在课文第一部分画出描写小男孩语言的句子，并且我要多多几遍，试着体会它的意思。（2）我能用波浪线画出描写小孩行为动

8、作的句子，我要读一读，试着体会小孩的品格。 （3）我能用双横线画出小夜莺向游击队员传递信息的语句，我要读一读。 二、 预习反馈1瞧，本课的生字我都会听写了。 2我能用简洁的语言概括全文，并说一说自己对“小夜莺”的印象。 小组评价： 颗星 三、合作学习探究新知 我要积极参加小组讨论以下问题： 1我知道从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？ 2我要和同桌分角色读军官和孩子的对话，并思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？ 3我要读句子“他有时候学”，（第55页）并思考此时，他学夜莺唱是为了什么？ 四、 交流展示 游击队员对“小夜莺”怎么样？我能找到相关语句，并把它写下。 我要认真地读课文倒数

9、第三自然段，并说一说自己的看法。 我知道结尾两个自然段和开头三个自然段的了解是 。 五、过关检测 1小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（我会用带点的词语写句子）有时侯 有时侯 有时侯 。 2我能选词填空               宁静    寂静    安静 自我评价：满意（ ）一般（ ） （1）夜莺的歌声穿过（      ）的森林，传到游击队员的耳畔。 （2）打完针以后，孩子终于（      ）下来了。