班会课教案设计：责任

1、班会课教案设计凤台十中 王 梅责任，成长路上的基石王梅（凤台十中）一、 设计理念：责任是我们成长路上的一块基石，是我们长大成人的标志之一。每个人都肩负着责任，对工作、对家庭、对亲人、对朋友，我们都有一定的责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束。责任感是我们战胜工作中诸多困难的强大精神力量，使我们有勇气排除万难，甚至可以把“不可能完成”的任务完成得相当出色。失去责任感，即使是做我们最擅长的工作，也会做得一塌糊涂。社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”责任感更是衡量一个人精神素质的重要指标。针对本班学生做事缺乏责任心，对他人

2、、集体漠不关心等现象，通过真情体验，感悟责任，激发学生关爱他人，树立责任心。二、设计目的：1、让学生了解责任，懂得责任的重要性。2、唤起学生的主体意识，培养学生的主体意识。3、丰富学生的生活和情感积累，激发学生责任心，树立责任感。三、方法：表演法，讨论法，演讲法四、活动准备：1、准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。2、制作相关的课件3、通过写随笔的方式，谈谈自己对于责任心的认识。4、分组排练节目（小品、歌曲、讲故事等）五、活动过程：（一）、宣布活动开始：主持人结合身边事引入班会主题一、 观听篇播放四川地震片段及国家，人民抗震救灾的情形讲故事：钱学森历尽磨难，回国进行科研，建设祖国。

3、钱学森在美国奋斗12年，功成名就，声誉远播。丰厚的生活待遇，优越的科研条件并没有留住他的心，在他决定回国时却受到了联邦调查局的监视和查问，他的辞行同时激怒了他的上司。还未走出美国就被海关非法扣留了全部行李。为了回归祖国，钱学森多次受到了美国当局的无理迫害，罹难整整五个年头。期间联帮调查局借口“间谍”罪逮捕了他并将他押往特来那岛的拘留所。钱学森在监管期间忍受着种种变相的刑罚，连晚上还每隔10分钟亮灯一次，天天无法入睡。但他不屈于美国当局的淫威，傲视着他们的无耻伎俩和卑劣行径。回归祖国的决心更加坚定。1955年8月，钱学森终于接到了美国移民局准予他离开的通知。整整20年，钱学森经历了成功与失败，欢

4、乐与灾难，荣誉与屈辱，厚爱与冷遇，终于离开这块给他知识和才能，又使他蒙受欺凌与折磨的土地，便回到了梦系魂绕的北京。开始了他全新的事业。二、 发现篇表演小品小明值日，全班讨论。该小品围绕值日生小明的一天值日而展开情节，有四个角色。其特点分别是：主人翁小明对自己履行的义务不负责任，是一个纪律观念和劳动观念都不强的人。劳动委员小红是一个以身作则、工作责任心较强的同学。体育委员小军则是一个无原则、缺乏正气的人。而值日生小刚则是一个对自己的工作尽职尽责、对他人漠不关心的人。从同学们讨论的情况看，对小明、小红和小军这三个角色的态度较鲜明，而对小刚则引发争论：作为普通学生，是否也有责任提醒同学、帮助同学的义

5、务。三、 比较篇联系实际，列举现实生活中“责任心”强的典型事例我们呼唤责任，渴望社会的正常秩序。在我们的生活中，除了同学们所说的缺乏责任心的现象外，其实，也有许多做事有责任的同学。因此，又安排了下列环节：让学生列举生活中“责任心”强的事例，其目的是让学生留心观察身边的好人好事，并从中得到教益。节目到此，同学们对责任心有了较多的认识，有对个人负责，也有对他人、集体负责。应该说，对个人负责，是每个人必须做到的最低要求。而对他人、对集体负责，则体现了一个人的道德观和价值取向，是追求完善人格的表现。四、 思考篇由上面的事件学生还联想到生活中还有一些不负责任的现象。如：（1）学习上，目的不明确，得过且过，对自己的学习、前途不负责。（2）不敢直面自己所犯的错误，不能主动承担责任，做法偏激。或离家出走，或对生命不负责任五、 讨论篇大家各抒己见，谈谈生活，学习，工作中负责任的好处与不负责任的坏处。六、 游戏篇游戏训练同学的责任意识：参与者相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？七、 心得篇大家就本次班会内容说说自己的收获八、结语：对待工作，是充满责任感、尽自己