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文档简介
1、自我保护教案 一、教学目标: 情感、态度、价值观目标: 1、 懂得生命的价值,警惕不法侵害,增强自我保护的意识; 2、树立正确的道德观,确立法律观念,尊重规则,尊重权利; 3、增强学习与体质锻炼的自觉性,努力提高自身的科学文化素质、思想道德素质与身体素质,促进自身德、智、体全面发展。 能力目标: 1、初步认识和理解社会生活的复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非的能力; 2、初步掌握辩证思维能力和分析问题、理论联系实际能力,学会运用自己的智慧,机智勇敢地与侵害行为作斗争,增强与违法行为作斗争的
2、能力; 3、培养学生初步的交往与沟通的能力,提高自己在现实生活中的自我防范能力。 认知目标: 1、 帮助学生认识防范侵害的必要性,认识一些不法侵害的情形,提高防范侵害的警惕性; 2、 善于运用智慧保护自己,知道呼救法、周旋法及勇敢抗争都是防范侵害的有效方法,了解常用的呼救电话号码; 二、教学重点、难点: 防范不法侵害、提高警惕的必要性,增强自我保护的能力。 教法:创设情境,激发学生的兴趣,展开讨论和辩论赛等方式。 教具:多媒体。 三、教学过程:(一)创设情境 引入新课 :学
3、生:欣赏FLASH自我保护问答歌(多媒体) 教师:喜欢这首歌吗?在这首歌里,怎样做才是自我保护? (创设情境,激发兴趣,同时开门见山提出本节课所要学习的问题。) 教师:调查背景(多媒体) 读到这样一组数字: 1999年我国有1.6万名中小学生非正常死亡;2000年国家安康计划公布的数字显示,我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,相当于每天有一个班的学生在“消失”;据中国青少年研究中心调查发现,安全事故已成为威胁14岁以下儿童生命财产安全的最大隐患。 教师总结:由此可见,虽然
4、家庭、学校、社会等方面已经为我们健康成长提供了必要的外部条件,真要收到良好效果,还需要通过未成年人自身的努力:增强自我保护意识,提高自我保护能力。 教师:同学们的自我保护能力如何?让我们考考自己。(多媒体) 1、小明逛商店发生火灾,小明应如何逃生? (A从窗户往外跳 B从安全出口逃出 ) 2、在看电视时,发现电源插座冒烟了怎么办? (A关闭电视
5、160; B切断电源) 3、你骑车穿越十字路口,到马路中央时,交通信号灯有绿灯变黄灯,这时你会怎么做 ? (A退回到路边 B快速通过 ) 4、新房装修完毕,爸妈想赶紧搬进去,你该怎么办? (A听爸妈的 B提醒爸妈迟点搬) 5、如果你独自一人在家,突然有强盗闯入,你该怎么办? (A用报警来威胁强盗 &
6、#160; B记住其特征,之后报警) 6、一个人在家,如有人敲门,声称要查煤气,你怎么办 ? (A不出声,装作无人 B让其等候,然后通知家人 ) 学生回答: 教师总结:通过同学们的回答,可以看出同学们都有一定的自我保护意识和能力,但这还远远不够,社会生活复杂多样,我们还需要不断加强自我保护的意识和能力,以确保自己快乐、健康的成长。 (二)共同探究 :问题探究一、生活中我们还可能受到哪些侵害(家庭、学校、社会)?我们应如何应对? 学生讨论:(偷看女儿的日记、学校被罚写作业,被人强行搜身)
7、 教师引导:假如受到了来自家庭、学校和社会上的民事侵害,侵害的程度又较轻,我们该如何应对? (让学生分小组讨论,教师巡回指导。) 教师点拨:可以通过宣传法律知识、协商和调解的方法来解决。也可以申明自己的某一权益是合法的,是不允许非法侵犯的,以借助法律的威力,制止侵害,有效地维护自己的合法权益。 问题探究二、在我们的校园、在我们的身边是否存在敲诈勒索的现象?你是否曾被敲诈勒索过?面对侵害我们应如何保护自己? 学生回答:(经历过或者没有) 教师:(多媒体)中学生中80%的学生诉说在身边存在校园抢劫、敲诈现象,18%的学生诉说自
8、己曾遭遇过,但真正告诉老师家长寻求保护的却很少因为怕遭到报复,所以决定自认倒霉,你认为应该怎么办?下面录像中受害人的做法是否可取呢? 教师:我们先看录像拦截敲诈(多媒体) (学生分小组讨论,思考、探究,教师适时点拨) 教师:集中同学们的观点,有两种倾向,一种是勇敢反击,一种是顺从妥协。两种观点实际上都有一定道理,下面让我们再看拦截敲诈片中又是怎么讲的? 学生:继续观看录像拦截敲诈 教师点拨:我们遭遇意外险情和伤害时,处理方法是随机应变,机智勇敢,用智慧来保护自己;处理原则是两害相权取其轻,争取把损失降到最小,保住最大的合法权益。 (直
9、接针对目前比较普遍的校园暴力,以录象拦截敲诈为媒体创设一个有利于学生主动探究的活动情境,让学生充分展开想象,分析面对勒索可能会采取哪些策略并都会导致怎样的后果?以此引导学生认识到增强自我保护意识和能力重要性。) 教师:友情提醒(多媒体) 1、 上学、放学时,应与同学结伴而行。 2、身上不要装过多的钱,不要携带珍贵物品。 3、即使携带了,也不要随意显露 4、牢记常用的公用电话号码:火警119 匪警110 急救中心120 (帮助学生尽可能得远离生活中可能遇到的侵害,防止溺水、触电、烧伤
10、、交通事故等,逐步提高自我保护的本领) 问题探究三、主题:“当我们面对歹徒正在行凶时,该怎么做?” (学生分组讨论,教师适时点拨) 教师总结:刚才我们共同探讨的是万一我们自己遭遇到歹徒行凶时,我们要依靠自己的智慧迅速而准确地做出判断,采取机智灵活的方法与其斗争。要保持冷静的头脑,学会运用最有效的救助方法。有能力将其制服时,要勇敢地同其搏斗。没有能力将其制服,可以采取“呼救法”、“周旋法”,必要时,还可以采取自卫行动,实施正当防卫。那么,如果我们发现他人正在遭遇不法侵害时又该怎样做呢? (多媒体)广州市一名14岁的女中学生小苏在乘坐62路公交车时,看到一名
11、歹徒趁一位女士不注意,抢走其手机,她便紧迫不舍夺回了被抢的手机,在与歹徒的搏斗中小苏被歹徒匕首捅伤。虽然小苏的义举使全校师生感到自豪和光荣,但班主任罗老师仍不无担忧地说:太危险,假如歹徒那一刀捅在要害部位 正方:应该见义勇为。 反方:不应该见义勇为 。 学生讨论 教师总结:见义智为。对未成年人来说,可以见义勇为,但更需要在见义勇为中灵活地保全自己。 走进生活 (三)实践活动:自护救助站 (多媒体) 说出发生在自己身边或自己身上令自己困惑的案例,互相交流,共同维护 2、情境剧场(多媒体) 小丽放学回家看见房门已开,一个陌生人正在翻箱倒柜,小
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