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文档简介

1、.三年级下语文听课反思-18狼和鹿苏教版 今天听了张科艳老师的?鹿和狼?一课，在本课的教学中，张老师“浅入深出，循循善诱，在短短的一课时里，还狼以公正，引导学生不仅学会知识，懂得学习的方法，而且悟出道理，真是一堂优秀的语文课，下面谈谈我对这节课的一点浅薄的认识，和几点值得我学习的方面：一、注重语言文字训练，全面培养学生语文素养：新课标积极倡导全面培养学生听、说、读、写各方面的才能在任老师的这堂课中，最大的特色就是以语言文字训练为中心，全面培养学生语文素养详细表达在以下几个方面。二、找准切入点：老师深化文本的打破口是什么呢？我认为是这两个词语？凶恶残忍，美丽仁慈老师引导学生根据对狼的直感？凶恶残

2、忍，说出了很多形容狼的贬义的词语，让学生充分地说，进展说话训练如狼狈为奸，引狼入室，声名狼藉等等，渲染狼“恶的形象，使其恨得咬牙切齿！反衬鹿的“美丽仁慈老师因势利导，利用 “悬念引起学生质疑，激发学生再读课文，探究原因何在，积极地参与讨论。三、以读代讲，读中感悟在语文学习中“读是一个不可替代的手段在教学中，她注重朗读，读得充分，也读得精彩比方：默读课文，齐读词语，加强理解；自由读文，畅谈感受；多样化再读课文，试找理由；自读句子，自读自悟等等。四、积极关注养成教育，习惯培养贯穿课堂学习方法是构成学生学习才能的主要因素小学是打根底的阶段，课堂里单一的师传生受的方式不能适应儿童开展语文素养的需求，也

3、不符合新课标理念?鹿和狼的故事?的教学，老师非常关注学生的养成教育，如：学生在读写字词的时候，老师巡视并鼓励学生“写字的姿势非常正确，虽然是简短的语句，可见老师对学生书写姿势的培养多重视。同时，老师积极引导学生尝试运用作批注的方法学习，促使知识向技能的转化如学生在读书的时候，老师巡视并赞赏道：大家读书的习惯真好，刚一读书就拿起笔画下重点；还有的同学在画了之后还在旁边写了几句字；这个同学真会做笔记这样老师既在表扬学生写简单词句，又引导鼓励学生写长句子表达自己的观点。五、抓住重点打破难点，培养学生情感态度价值观语文教学中要培养学生一定的情感态度价值观学习本课时，老师首先引导学生懂得生物之间存在着互

4、相制约、互相联络的关系，增强维护生态平衡的意识然后帮助学生弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论，这是重点也是难点学生一下子透过现象捕捉本质，在教学过程中层层深化，逐步打破难点，引导学生懂得道理懂得狼和鹿都是森林中的一员，他们的缺点和优点都展示在大自然中，我们不要用人类的价值去衡量他们，罪魁祸首是人类；人损失的是一片森林，而狼和鹿损失的是一群狼和鹿；人类间接破坏了森林学生深化地认识到人类在其中起到的破坏作用这时老师也适时总结：仅仅根据人类自身的片面认识，去断定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误此时，学生在无形中明白了不同生物之间是互相制约、互相联络的，人们必须尊重生物界中的互相关系这一深化道理 。 

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