小班区域表演区教案

1、小班区域表演区教案篇一：创游小班表演游戏方案】湄州第一中心妈祖幼儿园表演游戏教案班 级：小 1 班教 师：张俊兰林能2022 2022 学年下情况分析：我班幼儿经过一学期的游戏，对表演游戏十分感兴趣，会模仿简单的角色动作和语言，但不大方。不会自己组织游戏，往往只注意满 足自己扮演角色的愿望，分配角色，还会出现争抢某个角色的现象。根据以上的特点，本学期将重点培养培养幼儿对表演游戏的兴趣，学习倾听别人的对话，鼓励他们大胆、清楚地用普通话表达思想。学习按情节和人物对话及动作表演游戏，并能通过游戏学会与同伴 友好相处。学会遵守游戏规那么的良好行为品德。第一次游戏： 2022、 3、7 星期四下午 第二

2、周 游戏名称：?拔萝卜?小兔乖乖?游戏目标：1 、初步学习按意愿选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴趣。2 、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。3 、初步能遵守简单的游戏规那么。 游戏准备：1 、材料准备：1小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。2头饰老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子、萝 卜等道具。2 、经验准备：幼儿能初步复述故事 ,幼儿已经有玩过?拔萝卜?小兔乖乖?游戏 指导要点：1、请全班幼儿按意愿选择角色。2 、集体练习各自角色动作。3 、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。4 、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。 游戏反思： 这是

3、我班幼儿本学期第一次进行表演游戏，幼儿表现出极大的兴趣。幼儿游戏中能用普通话进行表演。不能遵守游戏规那么，在游戏时有 些幼儿还是很依赖老师，而且幼儿还不会自己分组游戏。也发现一些幼儿不够大方，在表演中不能配上相应的动作进行表演；幼儿对角色的理解还停留在语言上，每个角色该怎样表演，他们是怎样走路的？经验缺乏使幼儿不知道该怎样表演。那么，如何让幼儿大胆 地学习用动作表演不同的角色呢？我们将通过下阶段游戏中，观察、 模仿等活动，丰富幼儿的肢体动作，为幼儿的表演提供必要的经验 支持。第二次游戏： 2022 、 3、 14 星期四下午 第三周游戏名称：?拔萝卜?小兔乖乖?游戏目标：1 、进一步学习按意愿

4、选择并扮演角色，激发幼儿对表演艺游戏的兴 趣。2 、在游戏中能用普通话进行表演，学习作品中角色的良好品质。3 、根本能遵守简单的游戏规那么。游戏准备：1 、材料准备：1小兔、兔妈妈、大灰狼头饰、篮子、棍子。2头饰老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小耗子、萝 卜等道具。指导要点：1 、请全班幼儿按意愿选择角色，教师帮助协调。2 、集体练习各自角色动作。3 、幼儿游戏，教师重点指导幼儿学习角色的语言、动作。4 、评价：表扬能按自己所选择的角色表演的幼儿。游戏反思： 经过上周的表演根底上，本周全体幼儿都大有进步，根本上能遵守游戏规那么，对话也比上周好些，但大局部幼儿还是忘记故事中的对话，只记得故事

5、的大概意思，而对话成了最薄弱的易一环节了。需 要老师不断的提醒。在下次活动中还是应加强对话方面的训练。阶段游戏目标：1 、激发幼儿表演的兴趣，体验表演的乐趣。2 、复习学过的文学作品，通过表演进一步了解文学作品。3 、初步了解角色出场顺序，学会角色的对话。游戏主题：预设?三只羊?游戏准备：1 、物质准备：头饰：小羊、中羊、大羊、大灰狼。道具：背景图。2 、知识经验准备：幼儿事先已听过该故事内容，了解故事有关情节， 初步掌握角色的对话。第一次游戏： 2022 、3、 21 星期四下午 第四周指导要点：1 、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？里面

6、还有谁？故事里说了一件什么事？2 、师小结：三只羊上山去吃草 ,碰到了大灰狼 ,小羊用角顶 ,中羊和大 羊一起用头撞 ,一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。3 、师幼一同完整讲述故事一遍 ,引导幼儿边说故事边进行表演。师: (1) 小羊是怎么跑的 ?大灰狼怎么问 ?小羊是怎么答复的 ?(引导幼 儿做出小羊 “的笃的笃 跑的动作 ,并模仿大灰狼的声音和动作 )(2) 中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么答复的？(引导 幼儿做出中羊 “踢托踢托 跑的动作)(3) 小羊和中羊碰到大羊 ,它们是怎么说的？大羊怎么说？ (模仿小羊 中羊害怕的样子及大羊 “笛度笛度 跑的动作 )(4) 三只羊一起上山 ,大

7、灰狼怎么问 ?它们是怎么答复的？(5) 与大灰狼打斗 ,小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样 了？4、分组进行表演 , 师将头饰事先放中间 ,幼儿自由取放。师 : 小朋友到中间去拿头饰 ,你想当什么小动物 ,你就拿什么头饰 ,一人 拿一个以后戴在头上 ,然后按椅子上的小动物 ,找到和你戴的头饰一样 的一组坐下来。接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊 ,我们一 起把故事演一遍 ,小朋友要注意想 ,看看自己演的小动物应该是怎样的？ (引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑 )5、师扮演大灰狼 ,师幼一同进行表演。 (2 遍 )【篇二：幼儿园教案表演】第一周活动时间：2022-9-04 星期四

8、 下午 林昉游戏内容：表演游戏 复习?小羊和狼?、?三只小猪?等游戏目标：1 、复习旧的表演游戏内容，激发幼儿新学期表演愿望，愉快的参与 游戏。2 、能根据新环境合理地布置游戏场景，培养及时正确收放道具的习 惯。游戏准备：头饰，道具游戏过程：一、出示局部经典表演游戏头饰、道具，激发幼儿表演兴趣。1 、经典游戏头饰道具：小羊毛茸茸的白披肩，大灰狼黑黑粗粗的尾 巴，金色的房子背景等。2 、猜一猜可以表演什么故事，还需要哪些道具。二、提出新的问题：在新班级的什么地方比拟适宜表演。1 、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。2 、幼儿说出的几个答案中，教师引导幼儿注意学习分析合理性。“小演员表演的场地足够

9、大吗？在这里表演你觉得能专心吗？表演前 的装饰要放在哪里比拟适宜呢？ 3 、小结：表演的场地要足够一组的小朋友表演，不容易被别组影响 到，还留有一块化装打扮的地方。三、与幼儿共同制定游戏的规那么，幼儿开展游戏。1 、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。2 、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏，提醒等待表演的幼儿认真 观看、倾听其他幼儿表演。3 、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与 游戏表演的积极性。四、分享交流表演的情况，重点体验新环境中和同伴合作表演的快1、今天表演你有什么快乐感受？还有什么建议吗？2 、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。观察反思：观察现象：

10、1 、幼儿对表演游戏的兴趣很高，在表演时，幼儿出现争抢头饰的现 象。教师发现后，集中幼儿讨论表演前的准备事项，让幼儿明确表 演的程序与规那么，如：先选择表演的内容，再选择表演的人员与角 色，然后进行布置场景，最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。 90的幼儿能按程序进行表演， 10% 的幼儿仍有争抢头饰的现象。2 、在游戏的过程中，幼儿表演的生动、完整，而且能主动的进行表 演内容与表演角色的轮换。收放头饰上也比拟有序。对策：在下次的游戏前，教师要再次明确幼儿的表演程序与规那么，与幼儿 共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。第二周开家长会第三周活动时间： 2022-9-17 星期三 下午 王晶活

11、动内容：表演游戏 ?大灰狼和兔子?一、?小羊和狼?、 ?三只小猪?等活动目标：1 、根据故事的情节开展，初步学习较完整地表演。2 、进一步培养稳固按新位置摆放、收纳道具的习惯。活动准备：相关的头饰、录音机、磁带 百宝箱活动过程：一、以提问的方式导入，师幼共同回忆故事内容。 师： “上次我们听过了?大灰狼和小兔子?的故事，小朋友还记得吗？好，那我们一起来回忆一下。 二、讨论分析故事中的角色特征，学习故事中的对话。1 、故事中都有哪些角色，它们什么时候出场的，说了什么？2 、大灰狼说话时，我们可以用什么口气，可以用什么动作？三、结合故事内容，师幼一同集体表演。师：现在我们一起来表演看看吧。1 、教

12、师重点引导幼儿记住角色的对话及出场顺序。2 、引导幼儿出场时衔接要紧，可自由添加一些过度语言。四、提出本次游戏要求，幼儿尝试分组表演。1、游戏要求：和同伴合作表演，忘记的地方可以同伴间互相提醒。表演时大胆，声音响亮，不大声吵闹。表演完后要一起收玩具。2、幼儿分组表演，教师观察指导。指导要点：关注幼儿的对话及对角色的理解。五、结束游戏，幼儿收拾玩具材料。六、分享交流表演的情况，重点体验初步完整表演新故事的快乐。1 、今天的新故事表演，你们都完整的演下来了吗？怎么才能完整演 下来？或 “为什么没演完整 ？还有什么建议吗？1 、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。观察与推进：适宜性行为：1 、幼

13、儿初步能用不同的动作、语气表现角色的特点，游戏的积极性 很高。2 、在游戏过程中会保护新头饰，互相提醒当个好观众。不适宜性行为：各角色之间的配合不够，存在各自表演，角色对话之间不衔接的问 题。分析：1 、存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题， 这是由于幼儿的的合作意识正处在萌芽阶段，他们还很难通过自己 的协商来共同完成一件事。2 、幼儿对该作品的接触时间较短，对于以表演游戏的形式开展也没 有完全熟悉，需要教师在游戏过程中不断的指导与评价。3 、虽然幼儿的表演游戏应发挥他们的主动性和创造性，让他们自己 来表演。但我们要注意幼儿的主体与教师的主导的关系，在每一个 表演游戏开展的初

14、级阶段，要善于观察幼儿的在游戏中的表现，发 现幼儿表演的困难，适时的点拨和指导，为幼儿的表演搭建支架。 第四、五周活动时间： 2022-9-24 星期三 下午 王晶活动内容：表演游戏 ?狐狸和兔子?二、?小羊和狼?、 ?三只小猪?等活动目标：1 进一步理解故事内容，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角 色的性格特征，学习连贯故事情节。2 学习与同伴协商、轮流扮演角色，合作表演游戏。活动准备：狼、兔子、狗、猫、公鸡的头饰和背景准备 23 份材料。活动过程：一谈话，引导幼儿回忆故事内容。二讨论 “大灰狼和兔子 故事中动物的不同性格，想象出相应的表 情动作，并配以不同的语气、声调。幼儿分角色练习，重

15、点练习大 灰狼凶恶的语气、语调和兔子柔弱的语气、语调。三幼儿自由选择角色，分组表演，教师巡回指导。1 、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语 气和动作特征。重点引导幼儿表现小兔子很伤心、害怕的语气表情， 小动物很热心、勇敢的语气。2 、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作连贯。 启发幼儿表现小动物抚慰小兔子、对付大灰狼的动作。3 、提醒幼儿之间友好地协商，互相提醒角色的出场顺序，表演一次 后可以交换角色再进行表演。四结束游戏。1 、表扬各角色特征的表演情况，并提出表演中的缺乏如：情节连 贯或某角色的动作，请幼儿思考怎样改良，请表演出色的幼儿示 范。2、请与同

16、伴协商合作表演游戏好的幼儿介绍自己的方法。观察与推进：适宜性行为：1 、幼儿能比拟明显地区别不同角色的语气、动作，特别是局部幼儿 能表现小兔子很伤心、害怕的语气和表情，大灰狼凶狠的语气与动 作以及小动物勇敢的语气。2 、幼儿较上次游戏，进一步熟悉了故事情节，在角色出场、对话的 衔接上有了比拟明显的进步。不适宜性行为：幼儿乐于重复和表达故事的对话，但是对于故事情节的衔接不关注， 常说完自己的角色语言就站在一边等，表演游戏的 “游戏性 不够。分析与对策：1 、表演游戏的 “表演性 要求幼儿运用语言、表情、动作等手段来再 现特定的故事，幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性 表现的开展过程。但

17、是，幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动 性表现的提升，大班幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点决定了教 师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。2 、教师要观察幼儿游戏中停顿下来的情节，帮助、引导幼儿完成从 一般性表现到生动性表现的提升，进一步反映表演游戏的 “表演性 和“游戏性 的有机融合。3 、在评价和交流中教师应让有创造性表演萌芽的幼儿示范表演，激 发其他幼儿的表演兴趣，给予创造性表演的启发。第六周活动时间： 2022-10-10 星期五下午 林昉游戏名称：表演游戏 ?大灰狼和兔子?三、?金色的房子? 等游戏目标：1 、进一步根据故事内容，大胆生动的表演，体验合作表演的快乐。2 、学习进一步丰

18、富场景，合理布局。游戏准备：经验准备：问题展板、解决的方法物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等活动过程：一、结合问题展板引入，激发表演兴趣。“上一次表演后，小朋友们给小演员提出了什么建议呢？对了，后来 我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物设计了精彩的台 词、动作，你们都会了吗？好，老师对你们有信心，一定会表演的 比上一次更精彩。二、提出本次游戏要求1 、用上自己想的方法使自己的表演对话时的表情、动作、语气 比上一次有进步，各情节之间用语言和动作连贯2、用上新增加的场景道具布置小白兔的家，使它的家更美，表演中要用上这些道具，帮助自己的表演更自然、逼真。三、幼儿自由选择角色，分组表

19、演，教师巡回指导。1 、重点观察各角色的语气、动作，鼓励幼儿大胆表现出各角色的语 气和动作特征。2 、观察幼儿情节之间的连贯性，必要时引导幼儿用语言和动作的连 贯。3 、提醒幼儿合理用上新道具。四、结束游戏。师幼一同评价本次游戏情况，重点评价各角色特征的表演情况，并 提出表演中的缺乏如：出场时的独白动作等，肯定幼儿运用新 场景道具的方法，请幼儿思考那些地方需要改良。观察反思：游戏开始时显得比拟拥挤、混乱，游戏过程中角色间的交流局限在 对话式的比拟多，角色间缺少动作、表情方面间的交流。有一个小 组的游戏过了很久还没开始，问起原因，都是因为其中的某个角色 没有人扮演。可能由于今天是把两个小组的幼儿

20、都集中在班上，幼 儿表演时受到了限制。表演的场地也属于游戏的环境之一。可见， 游戏中教师除了为幼儿提供相对宽松、适宜的环境还要在某些方面 引导幼儿讨论怎样走场顺利开展游戏是很有必要的。幼儿在表演游 戏虽有一定的角色意识，但对游戏规那么仍然不明确。在游戏活动中 我们将游戏与课程有机整合，设计相关的活动。与幼儿共同在活动 中探讨应如何合理划分场地及制定有效的游戏规那么，帮助幼儿顺利 开展游戏。另外利用日常生活中的时间采用多种形式鼓励幼儿收集 与游戏中角色有关的材料，丰富相关的服装、道具等。第七周活动时间： 2022-10-17 星期五下午 林昉游戏名称：表演游戏 ?大灰狼和兔子?四、?金色的房子?

21、 等游戏目标：1 、继续引导幼儿用生动的语气动作表情来表现不同角色的特征。2 、培养幼儿协商角色的能力。游戏准备：经验准备：问题展板、解决的方法物质准备：增加小白兔家里的布置：桌子、衣架等游戏过程：一、请假设干名幼儿上台表演故事中的片段。幼儿集体评议：谁表演 得好？为什么？鼓励幼儿从表情语气动作等方面来说一说帮助幼儿分析?大灰狼和兔子?中各个角色的不同特征和角色心情 的变化，如小兔子在和同伴玩时开心的心情，在遇到大灰狼时由害怕的心情到自信、坚强的心情，如何用不同的表情、语气来表现不 同的心情。【篇三：幼儿园区域活动教案 5 个】幼儿园区域活动教案 5 个 区域名称：爱心医院类 别：社会创设目的：开展幼儿的交往能力，丰富幼儿的生活经验，培养了幼 儿关心他人，保护同伴的好品质。投放材料：医生帽、听诊器、体温表及针管、空药盒、空塑料药瓶 玩 法：让幼儿在小医院里学做小医生、病人学习如何给病人看病、 如何与病人交谈。教师指导：引导幼儿和朋友友好相处，学会关爱他人，指导幼儿如 何做小医生，如何做病人。区域照片：区域名称：动一动，真有趣类 别：益智创设目的：引导幼儿乐于探究有一定结构的物质材料，并尝试运用 不同的材料进行游戏，并且能制作简单的玩具。投