小班音乐大树妈妈教案

1、小班音乐大树妈妈教案【篇一：大树妈妈教案】小班音乐教案：大树妈妈活动目标:1 、感受乐曲轻松,愉快的情调,并理解歌词内容。2 、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。3 、结伴表演大树和小鸟, 表现角色间相亲相爱的情感。活动准备:1 、多媒体课件2 、大树和小鸟头饰若干活动过程:一、谈话，唤起已有经验。1. 我们都有妈妈，妈妈喜欢你吗？你爱妈妈吗？2. （出示ppt 图片 1 ）大树妈妈也喜欢你们，今天老师带来一首好听的诗歌大树妈妈。3. 教师念一遍儿歌，放音乐，引起幼儿注意。1 ）这首歌好听吗?2 ）这首歌听起来有什么感觉？3 ）你喜欢歌里的哪一句？（多提问几个小朋友），小朋友喜欢哪一句，教

2、师就清唱哪一句。4 ）听音乐再次欣赏，幼儿跟唱，并随着旋律轻轻晃动身体。这首歌听起来非常舒服，好听，我们再来听一遍吧！你们轻轻的晃动身体和老师一起唱。二、教师讲故事大树妈妈，提问幼儿1. 大树每天怎样为为小花、小草们遮风挡雨呢？（举着茂盛的叶子）大家都叫它什么？（大树妈妈）2. 小鸟为什么叫大树妈妈呢？（大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！）3. 教师总结：原来鸟妈妈出去捉虫不在家时，小鸟害怕了，大树就像妈妈一样，小鸟和大树妈妈相亲相爱,小鸟把家安在了大树上,大树妈妈随着风轻轻摇动树枝,沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了,大树妈妈

3、那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞,为鸟宝宝挡住风雨。三、让幼儿介绍自己的妈妈，你们想对妈妈说什么？让幼儿观看青蛙妈妈保护孩子和小燕子妈妈保护孩子的图片四、教师播放大树妈妈视频，让幼儿进一步感受大树妈妈的爱。五、请若干名幼儿与教师分角色表演，进一步体验大树妈妈对小鸟的爱。教师戴大树妈妈头饰，带幼儿一边听音乐，一边随音乐晃动身体，并感受妈妈对小鸟的爱。六、活动延伸1 .教师将头饰投放到益智区，没有玩的小朋友，区域活动时可以玩。2 . 幼儿回家把自己想对妈妈说的话告诉妈妈。【篇二：大树妈妈教案】大树妈妈教案教学内容：听摇篮曲（舒伯特）；唱大树妈妈教材分析：大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲

4、 ”风格。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，全曲的音域只有八度，旋律亲切，柔和，休止符的运用生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。教学目标：1 、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈，关心他人是一种美德。2 、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。3 、通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所提高，并能尝试有个性的创造性活动。教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。教学难点：正确演唱后八分休止，做到音断而气不断，通过演唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起的作用了。教学方法

5、：采用创设“摇篮曲 ”情境导入新课；采用随故事情节的发展层层递进，学习歌曲；采用创编音乐剧的活动，培养学生创造力。教学过程：（一） 创设情境，导入新课。（静态画面：一位年轻的妈妈在摇着摇篮哄小宝宝睡觉）在舒伯特摇篮曲的音乐声中，师生安静地走进教室坐好，老师引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，或闭着眼睛静静地听，感受乐曲的优美意境。师：小朋友们，这段音乐带给你怎样的感受？让你想到了怎样的情景？生：好象在小船上（天空中飞翔，象妈妈在哄我睡觉）师：小朋友们说得都很好。这段音乐有个非常好听的名字，叫摇篮曲，它是妈妈在哄小宝宝睡觉时唱的歌曲.你觉得她的声音是怎样的？对，摇篮曲就要用轻轻的柔柔的声音演唱。你

6、们爱妈妈吗？谁来表达一下爱妈妈的心情？请你有感情地喊一声“妈妈 ”（指名学生喊，再一起喊一声“妈妈 ”）（二）巧妙引导，解决难点。师：恩，从你们的喊声中老师强烈地感受到你们是多么地爱妈妈，那么你想体验一下做妈妈的感觉吗？播放歌曲大树妈妈的旋律，引导学生都来当一回小妈妈。和着音乐的节拍做哄小宝宝入睡的动作（取出椅子底下事先准备好的布娃娃，要求动作必须合拍。师巡视，表扬做得好的学生 在额头上贴纸）师：在妈妈温暖的怀抱里，小宝宝们都安静地睡着了点击出示：咦，还有一个小宝宝没睡着，他在干嘛呀？（一个娃娃躺在摇篮里，大眼睛一睁一闭）小朋友们学着他做一做，好吗？（师用手势引导学生睁眼闭眼）师：你能用嘴巴来

7、模仿吗？（引导学生用嘴巴一张一合） 点击出示：啊0啊 0 啊 0 啊 （老师指出“啊 ”代表张嘴，“ 0”代表闭嘴），引导学生读一读。学生掌握后，试着让他们把“ 0”处理放在心里默读。（三）故事导入，学唱新歌。师：小朋友们的表现可真棒！为了奖励你们，老师呀准备了一个故事，想听吗？（播放自制多媒体flash 动画 ,配乐）鸟妈妈生了一只可爱的鸟宝宝，她每天给宝宝梳头、洗脸、喂食，还常常哼着摇篮曲哄鸟宝宝睡觉，鸟宝宝在妈妈的照料下可幸福啦！可是天有不测风云，一天鸟妈妈象往常一样出门给宝宝觅食，被一只可恶的老鹰吃掉了从此小鸟成了可怜的孤儿小朋友，你们想知道后来小鸟的命运是怎样的吗？（播放歌曲录音大树

8、妈妈，同时出现画面）师：是谁做了小鸟的妈妈呀？生回答：大树妈妈（出示歌名）师：谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么样的印象？生回答，师引导观察图，逐句出示第一段歌词。师：好！让我们一起来走近大树妈妈。大树妈妈个儿高，托着那摇篮唱歌谣，摇呀摇，摇呀摇，摇篮里的小鸟睡着了。师：小朋友们，你能按照老师的节奏来读吗？出示曲谱。学生学读。（播放）听录音范唱，要求：张口默唱，体会歌曲的情绪，找一找旋律中两处不同的树叶。跟着老师唱一唱不同树叶处。逐句跟着老师唱一唱后提问：你觉得应该用怎样的声音来演唱？指导学生用亲切轻柔的声音完整演唱歌曲（第一段歌词）。学习第二段歌词：师：小鸟美美地睡了一觉，醒来了，睁开眼睛正

9、看见大树妈妈对着它呵呵笑。点击出示（读一读）动画 flash 风吹树叶摇，雨点落下来。师：看！天气变了！师生接口唱第二段歌词（可交换）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱两段歌词。（四）分组创编，角色表演1 、 师：小朋友们喜欢大树妈妈吗？那你们愿意来演一演大树妈妈吗？（请同桌自由组合，一位扮演大树妈妈，一位扮演小鸟，跟着音乐表演）播放大树妈妈歌曲2 、师：小朋友们表演得可真好！可老师总觉得还不过瘾，我们请小花、小草等好朋友一起加入表演好吗？老师先给他们分好组（分配好角色）。3 、点击：师边配乐讲故事。请分好组的学生当堂表演，师口述故事情节（分四个场景，学生分组表演（多媒体展示动画画面）（ 1 ）

10、从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着茂盛的枝叶为小花、小草、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管它叫大树妈妈。（ 2）有一天，树妈妈又救助了成了孤儿的小鸟，大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！（ 3）风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨。（ 4）听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔，多么动听，小鸟幸福地笑了，大家都幸福地笑了。4 、学生完整听音乐表演故事情节。（五）听听唱唱，课堂拓展师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。你想对妈妈唱什么？说什么？点击：世上只有妈妈好、我的好妈妈，引导学生演唱

11、。师：我们再来看看小乌鸦是怎样爱妈妈的呢？点击：（mtv ）小乌鸦爱妈妈第一遍音乐结束，把音量放低。师小结：通过这堂课的学习，老师想请小朋友们今天回去向妈妈表示一下爱心：你可以唱一首爱妈妈的歌，念一首爱妈妈的诗，或者只要亲手夹一口菜给妈妈吃也可以，能做到吗？放大音量小乌鸦爱妈妈，让学生听着音乐走出教室！大树妈妈教案教学内容1 、唱大树妈妈2、听舒伯特摇篮曲教学目标2 、通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、爱妈妈的情感。3 、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情的进行表演。教材分析大树妈妈是一首抒情性的儿童歌曲，具有“摇篮曲 ”风格，作

12、品的旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲为单段体结构，休止符的运用生动的表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。教学重点体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出对妈妈的无限深情教学难点1 、正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。2、正确演唱切分节奏 教学过程一、组织教学，师生问好在舒伯特的摇篮曲中，生走进教室，静静地坐在座位上。二、导入老师指导学生轻轻的随着音乐的旋律闭上眼睛静静的听，感受乐曲的优美意境。师：小朋友们，这段歌曲给你带来了怎样的感受？生：好像在小船上（天空中飞翔，像妈妈在哄我睡觉? ）师：你们的想象力真丰富，这首歌曲有个非常好听的名字，就叫

13、摇篮曲，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。三、新授歌曲（一）引入歌曲学唱2 、说故事引出第一段师：小时候妈妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！今天就给大家带来了一个大树妈妈的故事。（背景音乐）（边说边播放背景图片）从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦的停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜的哭。大树妈妈说：“好孩子，别哭，别哭，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦想！听，大树妈妈为小鸟唱起了歌播放歌曲大树妈妈第一段3 、

14、动 哼唱旋律师：我们也来为小鸟搭一个摇篮，哄他睡觉吧找一个学生上来和老师做示范生两两拉手，跟音乐节奏轻轻做摇摇篮的动作，第二段音乐时提醒学生轻声哼唱旋律4 、说故事引出第二段师：小鸟儿伴着大树妈妈甜美的歌声，在小朋友们轻轻晃动的摇篮里美美地睡了一觉。醒来后睁开眼睛，正看见大树妈妈对着它呵呵笑呢，突然，一阵狂风暴雨，听！播放雷雨声风来了，雨来了，小鸟儿没有伞，急得直拍翅膀，于是，大树妈妈用她茂盛的叶子做成了一把绿色的小伞，撑开小伞让小鸟儿躲在下面，小鸟儿不再害怕风雨了，它开心的笑了。播放第二段录音（二）学唱歌曲1 、有节奏的读歌词师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？（

15、个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈）师：你的体会多么深刻呀 咱们一起去看一看大树妈妈！（出示歌词，学生有节奏的模仿老师读）跟着我来读一读重点解决切分节奏大树妈妈个儿高，大树妈妈个儿高托着那摇篮唱歌谣，对着那小鸟呵呵笑摇呀摇，摇呀摇，风来了，雨来了，摇篮里的小鸟睡着了。绿色的小伞撑开了（ 3）听录音范唱师：听大树妈妈唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱吧！（播放录音）（ 4）师范唱师：多么动听的歌声，多么慈祥的大树妈妈呀，我也想像她那样唱一唱！请你们来做我的小听众吧！（师弹唱）2 、学唱第一段，固定歌曲节奏师：你们也想唱一唱么？老师给你们伴奏，咱们一起轻声把第一段唱一唱（过程中固定节奏）（ 1

16、 ）生两两对面表现师：老师有个想法，想请小朋友们和自己的小伙伴来扮演一下大树妈妈及小鸟，扮演小鸟的小朋友闭上眼镜，静静的听大树妈妈演唱，听听他的歌声是不是让你觉得很温柔，很美（ 2）跟音乐唱第一段师：你们的表演真好！老师也快要被小朋友的歌声给哄睡着了呢我们一起来唱一唱吧2、学唱第二段（ 1 ）听歌曲第二段录音师：小鸟美美的睡了一觉，醒来后，遇到了暴风雨，大树妈妈为它撑开了绿色的小伞，听一听（ 2）生自学第二段师：你能跟着钢琴唱一唱么（师弹奏）（ 3）跟琴学唱第二段师：小朋友们唱的真好（或只要把几条节奏唱的再准确一点，那就更棒了！跟着老师来唱唱）（ 4）指出休止符，并加入动作师：大树妈妈为小鸟儿

17、撑起了绿色的小伞，请你从老师的歌声中来判断大树妈妈是怎样撑开绿色的小伞的！（师唱最后一句，“小伞 ”两字处声音轻柔）生回答轻轻的撑开伞师：跟着我一起来做一做“绿色的小伞撑开了”加入动作师：在这里，你可发现了（引导学生说出八分休止符）师：你能找出歌谱里有几个八分休止符吗？对比有休止和没有休止的演唱感觉师：老师来唱一唱，请小朋友们感受一下之间的区别师范唱作对比3 、完整演唱歌曲（ 1 ）完整欣赏歌曲师：我们也来唱唱试试跟琴演唱歌曲师：听一听大树妈妈是怎样唱的（ 2）指导学生用亲切柔和的声音完整演唱歌曲师：咱们也来唱一唱！集体演唱师：善良、温柔的大树妈妈用甜美的歌声表达了对小鸟的爱，谁也想向小鸟表达

18、自己爱心？（选3-4 位小朋友）师：她们唱的真不错！师：大树妈妈真是一位好妈妈！这首歌曲的名字就叫做“大树妈妈”4 、角色表演，完整表现歌曲师：你们喜欢大树妈妈吗？请你跟着大树妈妈一起唱着歌儿跳起舞学生起立，两两对面，结合之前活动内容跟着音乐表演，播放大树妈妈歌曲，生跟唱（三）听听看看，课堂拓展师：大树妈妈真伟大！世上所有的妈妈都是最伟大的。不仅妈妈可以为小朋友们唱摇篮曲，小朋友也可以给妈妈唱摇篮曲哦，我们来听听 点击：（mtv ）唱给妈妈的摇篮曲四、小结生听着大树妈妈音乐走出教室！【篇三：大树妈妈音乐教学案例】大树妈妈教学案例 张海颖教学内容:1 、认识切分节奏2 、演唱歌曲大树妈妈教学目标

19、:1 、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。2 、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲, 并能有感情地进行表演。3 、通过表演, 使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。教材分析:本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲 ”风格 ,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。教学重难点:重点 : 体会摇篮曲的风格特征, 并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。难点 : 正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。教学过程:一、导入新

20、课:1 、讲故事,创设意境2 、倾听歌曲我的好妈妈师 : 谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?生 : 抒情 优美师 : 老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情 ?妈妈为你做了什么?生:做饭很辛苦照顾我师: 让我们一起有感情的演唱歌曲我的好妈妈师: 我们的妈妈给了我们无私的爱, 动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱 ,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?师 : 请听一首童话歌曲大树妈妈,出示课题: 大树妈妈二、新歌教学:（一）学唱歌曲1 、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”2 、学唱歌谱3 、学生唱歌谱4 、学唱歌词5 、完整的演唱三、歌曲处理, 拓

21、展知识,激发学生情感师 : 我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的妈妈, 那么你知道白云的妈妈是谁 ?师 播放多媒体课件, 进行演示生: 蓝天师: 小鸟们的妈妈是谁? 小种子的妈妈是谁? 小鱼的妈妈是谁?生 : 树林 大地 海洋师 : 那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?生: 大自然师: 那我们的爸爸妈妈 老师 和你们共同的妈妈是谁?生: 祖国师: 我们共同的妈妈是祖国, 那假如你是白云你的妈妈是蓝天; 假如你是小种子你的妈妈是大地; 假如你是小鱼你的妈妈是海洋, 那你想对妈妈说些什么?生 : 妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你师 : 请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”师 : 我们拥有有一个共同的家, 我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人, 那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么? （播放多媒体祖国大好河山美景）生 : 祖国我爱你我们爱祖国师 : 让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声: “我们爱祖国 我们爱妈妈”生随老师齐声赞美小结 :这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就