《将进酒》公开课教案

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流将进酒公开课教案.精品文档.将进酒组内公开课教学设计 张建勋【文 本】 君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。【教学目标】 1、知识与能力：了解诗歌内容，找出作者在抒发情感时

2、用到的修辞手法，进一步体会修辞手法用典、夸张、比喻等修辞手法在情感抒发方面的独特魅力。 2、过程与方法：通过学生课前预习、课上小组合作探究的方法，探究并深入理解作者情感变化的过程。 3、情感态度和价值观：通过探究作者情感变化的过程，体会作者借助酒气，淋漓尽致地抒发自己的不平之气的情感，体验作者悲而能壮、哀而不伤、极其愤懑而又极其豪放的情感。【教学重点】理解、赏析文章内容，体验用典、夸张、比喻等修辞手法在诗歌情感表达方面的独特魅力，进而理解作者的情感变化。【教学难点】赏析、体会作者的情感变化，理解作者悲而能壮、哀而不伤、极其愤懑而又极其豪放的不平情感。【教学课时】1课时【教学过程】一、新课导入课

3、前播放五粮液广告视频，以其酒香酒美引出课题。五粮美酒夜光杯，诗仙长醉却不归。他日豪气凌云志，愤愤寂寞壮壮悲。今天，我们一起学习将进酒，体验诗仙李白的酒仙风范。2、 初读诗歌，整体感知。1、齐读诗歌，解决字音问题。并请同学找出不懂得字词句，疏通文意。2、李白是诗歌豪放大气，请一位男生齐读诗歌，尽量读出豪放大气。3、请全体男生齐读诗歌，读出豪放大气之感。4、默读全诗，理清作者情感发展变化的脉络，在文本中找出能直接表达作者情感的词语。明确：悲、欢、乐、寂寞、销愁。3、 合作探究，品析诗歌。1、 作者“悲、欢、乐、寂寞、销愁”的情感源于何事？作者是如何表达这一系列复杂的情感？（学法提示：注重修辞手法、

4、重点字词等。）悲:奔流黄河水，一去不复还；青丝暮成雪，感叹时间短暂，人生易老。天生我在必有用，言外之意是自己怀才不遇。运用了比喻、对比、夸张的修辞手法。欢、乐：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。苦中作乐情怀，有酒便是乐；烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯，聚友畅饮的欢乐，夸张的修辞手法。尽管诗人在政治上并不“得意”，但在他看来，朋友间的聚会也同样是人生中的快事，大家何不高高兴兴地痛饮一场呢！想到这，他顿生豪情，相信自己将来必能作出一番事业，对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛” （此处用典：“烹羊宰牛且为乐”语本曹植箜篌引），准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。“且为乐”就是姑且作乐，也就是

5、把不愉快的事情丢开不想。（提问：诗人的这种欢乐是真实的吗？仅仅为了一醉方休吗？）诗人这种欢乐感情是真实的，也是高尚的，不同于凡夫俗子的只图一醉方休，因为他说出了“尽欢”的正当理由。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。寂寞：钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。诗人借此把长期郁积在胸的不平之气一齐宣泄出来。他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团，因而说“钟鼓馔玉不足贵”；他憎恨这些人的黑暗卑污行径，因而说“但愿长醉不复醒”一这两句诗可以说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名，陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。对比、用典修辞手法的运用，钦慕曹植宴

6、饮宾客，其实是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋，兼以自况。高歌狂饮，放纵狂傲，正是受冷落的后宣泄愤慨的表现。销愁：主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。这些很多人苦苦追求的东西到了李白这里却抵不过一碗美酒，在李白的眼中充满着鄙视之情，这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”，而且是“径须沽取”，要毫不犹豫的去买，这就反客为主了，真是狂放到了极点。这种狂放，从实质上看，是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。至此，再用“同销万古愁”来结束全诗，这种万古愁正是作者政治遭遇、人生理想与现实之间的矛盾、对绝对自由的向往与现实的矛盾的体现，自有水到渠成

7、之效。四、拓展延伸，全文总结。1、李白的“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”与苏轼的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。”在情感表达上，有怎样的相同点和不同点？明确：相同点：李白和苏轼都是受统治者的冷落而流放，虽然内心受到严重打击，但是并未因此一蹶不振。不同点：李白被冷落后悲而能壮，哀而不伤，极其愤慨又豪放； 苏轼受挫后乐观豁达、平淡自然，意味深长。 对比总结完毕，请全体同学带着情感，有感情地齐诵这首诗。五、作业。如果你是唐玄宗，你和李白都生活在现代社会，当你了解和李白的内心世界后，结合现实生活，你想对他说什么。根据上述问题请你给李白写一封信，写在作文本上，字数不少于