《使用燃料对环境的影响》教案

1、使用燃料对环境的影响教学设计江苏省东海县城头中学 付彩杨一、教学目标1.知识与技能：（1）了解化石燃料燃烧对环境的影响；（2）了解氢气的实验室制法；（3）认识使用和开发新能源的重要性。2.过程与方法：（1）利用各种资源，认识化石燃料燃烧对环境造成的污染；（2）通过观看视频和“酸雨危害的模拟实验”，充分认识酸雨的危害；（3）利用两则资料，让学生深刻感受大气污染对人类造成的危害，并深刻感受到开发利用新能源的重要性与迫切性。3.情感态度与价值观：（1）通过燃料对环境影响的学习来树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系；（2）通过实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神

2、。二、教学重点与难点1. 重点：了解燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发重要性。2. 难点：燃料燃烧对空气污染的原因，树立爱护资源、保护地球、爱护地球的意识。三、设计思想及内容分析本课题的内容主要分为两大点：一是燃料燃烧对空气的影响，二是使用和开发新的燃料及能源。本节课的教学设计，以一副漫画创设情境引入酸雨的危害，配合视频资料，在加上学生亲身体验实验探究，增加学生对知识的感受与理解，激发学生对生活中化学问题的兴趣，并有进行探究的愿望，通过化学知识与社会、生活等实际问题相结合，通过生动、形象的图片加以展示，让学生对燃料燃烧造成的环境污染有所体会，并深刻意识到开发和利用新

3、能源的必要性和重要性。这样，自然地过渡到介绍新能源：乙醇和氢气。从关心人类的生活和社会发展出发，来引起学生关注社会问题，关心环境污染，引导学生树立爱护环境、保护环境的思想，并为之做出努力，从身边的小事做起、从力所能及的点滴做起，做一个有社会责任感的人。四、教学设计及过程【情境导入】环境问题已经成为世界关注的问题燃料的使用对人们的生活带来了很多方便，但是，有些燃料在燃烧提供能量的同时，却对环境造成了不良的影响。一、燃料燃烧对空气的影响下面我们一起来看一幅漫画：酸雨的危害 请同学们思考：1.从这幅漫画中，反映出的环境问题是什么？ 2.造成这种环境问题的原因是什么？【学生交流】漫画所反映出的环境问题

4、是“酸雨”，由于有些燃料燃烧会排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，会形成酸雨。【观看视频】酸雨的危害 设计意图：文字描述不如视频来的更加形象、直观、生动，通过实际生活中的事实来证明酸雨对人类的生活产生了极大的危害，同时让学生在思想上产生共鸣，激发学生的学习兴趣与求知欲，培养学生的科学意识。对于酸雨造成的危害，学生会在心灵上产生震憾，从而形成爱护环境、保护环境的意识，进而树立珍惜资源、保护环境、爱护地球的思想。【讨论交流】通过我们刚刚观看的有关“酸雨的危害”视频，请你思考：酸雨对哪些物质有腐蚀破坏作用？【交流展示】学生回答，教师归纳：酸雨的危害：酸雨对

5、植物、金属制品、大理石制品、土壤、水体、人体健康等都有危害。【实验探究】酸雨危害的模拟实验操作：向一个空集气瓶和一个充满SO2 的集气瓶中各加入少量水，分别将植物的叶子或果皮、镁条或锌粒、大理石或石灰石放入上述两种液体中，观察现象。学生分小组完成实验，并将实验现象填写在下面表格中：（酸雨危害的模拟实验）。加入的物质现 象水SO2加水植物叶子或果皮无明显变化 无明显变化镁条或锌粒无明显变化 固体表面有气泡产生大理石或石灰石无明显变化 固体表面有气泡产生【教师展示】老师也作了酸雨对植物叶子影响的实验，不同的是植物叶子已经浸泡了几个小时，请同学们观察现象。树叶枯黄了！设计意图：“耳听为虚，眼见为实”

6、，观看图片和视频，是间接得来的信息，而实验探究能使学生亲眼目睹，亲身感受，这样产生的效果也是不一样的。通过学生亲自动手做实验，更具有真实感和说服力，也培养学生的科学探究精神。【联系实际】请同学们听听如下两则报道资料一： 兰州神秘消失,白宫极为震动北京时间2005年11月25日晚,美国白宫灯火通明,所有情报人员，彻夜未眠,难道发生了什么大事? 就在3天前美国发现，在其卫星地图上找不到中国的兰州，兰州消失了，兰州是中国的经济城市,更是重要的军事重地,兰州突然消失了，这还了得！这令美国全国上下极为震惊，难道中国又发明了什么新的科学技术，可以把整个城市都隐藏起来，如果这是真的，对美国的威胁就大了，美国

7、连夜派出中央情报局人员，赶赴兰州调查原因，又联系一切在中国从事情报的特务人员，连续找了几天，都没有找到原因，而且中国领导层也没什么特别反映，美国方面非常沮丧，准备撤回在兰州的情报人员，就在情报人员离开兰州的时候，一位研究中国的专家，买了一份当地26号早上的兰州日报，准备路上浏览，打开报纸一看，头版头条赫然写道：兰州雾锁全城污染创全国之最 污染指数达500。资料二： 10亿人呼吸受污染中国气象局兰州干旱气象研究所最新研究显示，备受世界关注的兰州市冬季大气污染，元凶已由“煤烟型”逐渐转变为“尾气型”，今后一段时间内，机动车尾气污染将成兰州大气污染的重要来源。（资料图）2006年，中国对559个主要

8、城市进行的监测显示，有37.6%的城市大气质量未达到国家标准，悬浮颗粒物、二氧化物、氮氧化物是主要污染物。 据世界银行估计，中国有6亿人生活在二氧化硫超过世界卫生组织标准的环境中，而生活在总悬浮颗粒物超过世界卫生组织标准的环境中人数达到了10亿。近年来，许多研究表明，大气污染与人群的许多疾病，特别是呼吸系统疾病、心血管疾病、免疫系统疾病、肿瘤的患病率和死亡率密切相关。全球每年由于城市空气污染造成大约80万人死亡。亚洲地区每年因大气污染造成48.7万多人死亡。中国每年因城市大气污染而造成的呼吸系统门诊病例35万人，急诊病例680万人，大气污染造成的环境与健康损失占中国GDP的7%。【思考交流】从

9、上述两则报道中，你有何感受呢？ 为了减少大气的污染，你认为可采取的措施有哪些呢？【归纳总结】（1）减少使用化石燃料；（2）含硫燃料脱硫后再使用；（3）尾气处理后再排放；（4）使用清洁燃料；（5）改进发动机结构，使燃料燃烧充分；（6）开发利用新能源等设计意图：通过“兰州神秘消失”和“10亿人呼吸受污染”这两则报道，联系生活实际，从身边的、真实的新闻事件出发，让学生深刻感受大气污染对人类造成的危害，明确造成我们生活环境污染的主要因素，并分析解决的方法，从而从学生内心唤起保护环境从我们身边做起的紧迫意识，同时激发对使用清洁能源的渴望。同时，引导学生关注社会，具有社会责任感，使教学具有鲜活的动力。二、

10、使用和开发新的燃料1.乙醇【交流讨论】请你根据课本知识，完成下面的表格：燃料乙醇制取的方法由高粱、玉米、薯类等经过发酵、蒸馏制得的，属于可再生能源化学式及俗名C2H5OH 俗名：酒精燃烧的化学反应方程式C2H5OH+3O2点燃2CO2+3H2O2.氢气最清洁的燃料氢气有哪些方法可以制得氢气？电解水、锌与稀硫酸反应等实验室制取氢气的原理Zn+H2SO4 = ZnSO4+ H2实验室收集氢气的方法排水法；向下排空气法实验室制取氢气的发生装置固液不加热型发生装置氢气燃烧的化学方程式2H2+O2点燃2H2O【思考问题】氢气作燃料，有哪些优缺点？学生小结：优点：氢气本身无毒，极易燃烧，燃烧值高，其产物是

11、水等。缺点：制取成本高，贮存困难等。 因此，氢气作为燃料暂时还不能广泛使用。设计意图：通过学生自学，来完成有关知识的归纳，可以培养学生的自主学习意识，同时，也让学生感受到学习的乐趣，体会成功的喜悦。通过对事物两面性的比较，让学生意识到看待事物要全面。【知识应用】通过对的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图，回答有关问题：实验室制取氢气，应选用的发生装置是_。化学方程式为_在加入该药品之前，应先检查装置的_。收集氢气可选用上述装置中的 ，原因是 。用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，应选用的发生装置是_ _，发生反应的化学方程式为 。二氧化锰在反应中作 ， 和 在化学反

12、应前后不变。二氧化锰可以连续反应使用，理由是_；若需要回收反应后试管中的二氧化锰(二氧化锰难溶于水)，可采取的方法是：将试管中的固体倒入烧杯、加足量的水溶解、_、洗涤、干燥。气体产生的化学反应在有限的空间里发生时，如果反应速度过快，容易引起爆炸。在用过氧化氢和二氧化锰制氧气的实验中，为预防爆炸应采取的措施是(列举两条)； 。【拓展信息】除了乙醇和氢气，你还知道哪些新能源吗？学生列举：新能源有风能、太阳能、地热能、潮汐能、核能等。【图片展示】新能源 新能源 风能 新能源 潮汐能 地球内部的能源 ：地热能 中国首艘太阳能船这些新能源的开发和利用，不但可以部分解决化石燃料面临耗尽的问题，还可以减少对

13、环境的污染。希望同学们将来长大了，能将自己所学知识应用到开发和利用更理想更实用的清洁能源方面，为人类生活质量的进一步提高作出自己的贡献。设计意图：从生动、形象的资料图片中，激发学生学习化学的兴趣，并让他们明白人类在利用新能源方面所作的贡献，认识人类对新能源的开发和利用。并且提出希望，给学生鼓励，引导学生努力奋斗的方向， 并有为社会献出自己力量的愿望。 【小结内容】对本节课的知识进行小结五、板书设计使用燃料对环境的影响一、燃料燃烧对空气的影响1.酸雨的危害：酸雨对植物、金属制品、大理石制品、土壤、水体、人体健康等都有危害。2.防治措施：（1）减少使用化石燃料；（2）含硫燃料脱硫后再使用；（3）尾气处理后再排放；（4）使用清洁燃料；（5）改进发动机结构，使燃料燃烧充分；（6）开发利用新能源等二、使用和开发新的燃料及能源1.乙醇：制取；化学式及俗名；有关化学方程式等2.氢气：实验室制取；优点；缺点等3.其他新能源：如太阳能、风能、核能、地热能、潮汐能等六、教学反思燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们