钥匙与铁棒作文导写

1、作文教案 寓言类材料作文题“钥匙和铁棒”导写【教学目标】1、 解读寓言类材料作文的审题方法2、 以材料示范，进行导写指导3、 例文优缺点解读【教学重点】以材料示范，进行导写指导【教学难点】审题方法，中心句的把握【课时安排】七课时 第一课时知识指导【教学要点】1、 寓言类材料作文构思的方向2、 结合材料，进行审题分析【教学过程】课前论坛一、寓言类材料作文概念及构思思路：（一）寓言类作文材料的特点：这是一则譬喻类材料，即用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理，有所寄托，意思是隐含的。（二）寓言类材料作文一般依循以下思路进行构思：1由自然万物到人类社会，到人生哲理。2由点到面，由表及里，由个别

2、到一般, 由具体到抽象。3.根据事物的特点进行类比联想，因果联想。（三）写好材料作文关键材料作文成败的关键在于读懂材料，正确理解材料的寓意和内涵，把握命题者的意图，提炼出材料的主旨和观点。要写好材料作文，（1）分析材料：要深入全面分析材料，透过关键词句，分析挖掘它所包含的深层意蕴。（2）审题确定最佳立意：材料的意蕴往往是多元的，审题时要多向思维，从不同角度辩证分析问题，从而确立最佳立意；（3）小中见大，写出深意审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，善于从小问题中分析出大道理，与现实对接，写出新意和深度。切忌人云亦云，空洞平乏。二、结合材料进行审题分析【供选材料】一把坚实的大锁挂

3、在大门上。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就啪的一声开了。铁棒奇怪的问：“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举地打开了呢？” 钥匙说：“因为我最了解它的心啊！” 请根据你对这则材料的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文章。【点拨】 1、分析材料，找关键句：材料可以分成两个方面：一是铁棒砸不开锁，二是钥匙很容易打开锁。这个故事，审题时要整体分析锁和钥匙的关系以及锁和铁棒的关系，再扣住关键句因为我最了解他的心 很显然，材料中的锁、铁棒、钥匙有象征义，都在比喻现实生活中的某一类人。锁 象征事物的关键、问题的症结、思想的实质；铁棒象征不抓关键或症结，不讲科学、

4、不讲技巧的工作手段或方法；钥匙象征着巧妙的计策、科学的方法。2、审题定立意审题时必须分析材料的引申义、比喻义、象征义，由此及彼，与现实对接。着眼于两个方面的任何一个方面立意，都可以。如果将两个方面结合起来立意，更好。 我们可以联想到不同的构思方向：1、 做任何事情必须以了解为前提，深入了解事物的本质，掌握事物的规律，只有这样才能把事情做好。2、 在人与人的关系中，沟通是十分重要的。3、 凡事要讲求策略，必须要看实质，抓关键，理规律，按事物的规律办事，不能一味蛮干；4、 浇树浇根，交人浇心；做思想工作，科学的方法才是打开对方心灵之锁的钥匙5、 堡垒最容易从内部攻破。只要扣住材料，联系实际，言之成

5、理，深入挖掘，文章都有可能出彩。【立意示例】 1淡泊的钥匙打开名利的心锁； 2了解的钥匙打开封闭的心； 3钥匙是锁的知音； 4理解的钥匙打开情感的锁； 5方法的钥匙打开成功的锁。 【教学后记】 第二课时点题指导【教学基点】解读寓意类作文的点题方法。【教学过程】课前论坛一、寓意类作文的点题方法点题，即点明主题。目的之一是让阅卷人明了文章是切合题意的。常见的手段有： 1在题目中点题 如“了解的钥匙打开封闭的心锁”“理解的钥匙打开孤独的心锁”等，题目就已经点明主题。 2.在开头点题 不管用什么方式开头，巧妙的点题很重要。 如“每个人的心中，都有一把锁。正如钥匙能打开锁一样，用你了解的钥匙，就能打开对

6、方的心锁。” 3在分解的主题句中点题 采用平行分解主题法，让几个分解主题的句子点明主题。如：理解的钥匙打开封闭的心锁，理解的钥匙打开孤独的心锁，理解的钥匙打开隔阂的心锁。让这几个句子支撑文章主题，也支撑文章的主体部分。 4在语句中点题 在行文的语句中点题，很必要。 如：“清风徐徐，水波不兴。俞伯牙来了兴致，操琴奏了一曲。可是，心中孤独和郁闷锁着他的心。正好，子期来了，子期用理解的钥匙打开了他的心锁。” 5结尾点题 如：“让我们都拿出理解的钥匙，打开对方的心锁吧。” 二、【佳作示例】 【例文1】 我最了解他们的心铁棒与钥匙的对话，铁棒与钥匙的举动，让我认识到世界需要了解。你了解同学的心吗？你了解

7、老师的心吗？你了解父母的心吗？但钥匙可以理直气壮地说：“我了解锁的心。”同样在广阔的神州大地上，也有他们理直气壮地说：“我了解他们的心。”“我最了解他们的心。”丛飞理直气壮地说道。千百名小孩的爸爸，千百名小孩心中的英雄，为他们构筑了人生精彩的舞台。孩子们心中的苦闷，心中的烦恼，心中的一点一滴，有谁了解？惟有他，他就是丛飞。正因为他对孩子们的了解，村里多了琅琅的读书声;正因为他对孩子们的了解，孩子们的天空更广阔、更湛蓝;正因为他对孩子们的了解，社会多一点温暖，少一点寒冷。丛飞用“我最了解他们的心”赢得了如雷贯耳的一声声“爸爸”，确实，世界除了丛飞，还有谁最了解这群孩子的心？“我最了解他们的心。”

8、李春燕理直气壮地说道。千百名村民的医生，千百名村民心中的天使，为他们摆脱了病魔的束缚。村民心中的担忧，心中的忧郁，心中的一思一缕，有谁了解？惟有她，她就是李春燕。正因为她对村民的了解，村里多了欢乐的笑声；正因为她对村民们的了解，村民们的前途更广阔、更光明；正因为她对村民们的了解，社会多一点欢闹，少一点呻吟。李春燕用“我最了解他们的心” 赢得了闻名于国的“赤脚医生”的称号，确实，世界除了李春燕，还有谁最了解这村村民的心？“我最了解他们的心。”任长霞理直气壮地说道。亿万名市民的警察，亿万名市民心中的黑猫队长，为他们营造了和平稳定的社会。市民们心中的忧虑，心中的愤怒，心中的一思一想，有谁了解？惟有她

9、，她就是任长霞。正因为她对市民们的了解，市民多了几晚安全觉；正因为她对市民们的了解，市民们的生活更和平，更安详；正因为她对市民们的了解，社会多一点和谐，少一点矛盾。任长霞用“我最了解他们的心” 赢得了德高望重的“黑猫队长”的称号，确实，世界除了任长霞，还有谁最了解市民们的心？钥匙开启了理想之门，丛飞、李春燕、任长霞开启了广大人民群众之门，因为他们同样地说出“我最了解他们的心”，他们用了解创造了和谐，用了解实现了理想，用了解赢得了称赞。世界需要了解，彼此做到“我最了解他们的心”吧，理想之花灿烂绽放！【评】得分：本文依据材料中的关键句“因为我最了解他的心”，提出“世界需要了解”的观点，然后列举丛飞

10、、李春燕、任长霞的事例，具体说明什么是“了解他的心”。全文结构比较清晰，显得紧凑而集中。但从逻辑上看，论证还比较肤浅，这三个例子并不能有力地证明“世界需要了解”的中心。文中的很多语句，如“世界除了丛飞，还有谁最了解这群孩子的心” “亿万名市民的警察，亿万名市民心中的黑猫队长”等等，都不够严谨。【析】本习作点题方法及句子： 【教学后记】 第三课时习作赏评【教学要点】结合学生习作，分析点题方法和作品中的立意。【教学过程】课前论坛一、 习作赏析【例文2】 找准核心，然后出击一把坚实的锁挂在门上，铁棒费尽力气也打不开，而一把瘦小的钥匙却轻易地把门打开了。这是因为铁棒没有认识到问题的关键，一味蛮干，而钥

11、匙是看准了问题的核心，然后出击，轻松地解决了问题。找准核心，然后出击，是有效解决问题的必然要求。古往今来，许多有智慧的人遇到困难时，都是冷静地观察，找准核心，然后出击的。那么，这一招为什么会那么好用呢？司马光砸缸救人的故事已成为千古佳话。面对一个小孩掉进了装满水的大缸里，其他小孩或企图攀上比自己高的缸，或站在一旁大哭，这些都不能解决问题。司马光却是冷静地思考，想到了水，缸中的水才是最致命的因素，因此要把水放出来。司马光砸破了缸，放出了水，甚至还能把那小孩带出来。这是他冷静思考的必然结果。如果他也像别的小孩那样大哭，除非是引来了成人，否则那小孩一定会被淹死。找准核心，然后出击，能让人找到化解难题

12、的方法。曹冲称象也是一个广为人知的故事。文武百官都想直接测量出大象的重量，这在当时是不可能的。曹冲却别出心裁，利用船和浮力解决了这个问题。为什么文武百官都束手无策的问题，曹冲却能较轻松地解决了呢？这是因为曹冲找准了核心，然后出击。他对准了大象很大这一特征，想办法把大换小，以小替大，从而想到了船这一载体，顺利地想到了一个好方法。找准核心，然后出击能让人把问题转化，化难为易，这一招难道不好用吗？诸葛亮草船借箭又是一个找准核心，然后出击的例子。诸葛亮既无造箭材料，也没有充足的时间，怎么能凑够十万支箭呢？诸葛亮没有慌慌张张地寻找造箭材料或气急败坏地请工匠打造箭枝，而是冷静地思考。他敏锐地发现将会有大雾

13、的日子，又想到曹操军中必有足够的现成箭枝，于是就想到了草船借箭这一妙计。找准核心，然后出击能让人正确分析形势，利用好有利的外在条件，从而解决问题。这一招难道不好用吗？在难题面前冷静思考，找准核心，然后出击，击中要害，巧妙地解决问题，这就是钥匙顺利开门的奥秘。【评】得分：49如果说上篇作文是从“是什么”的角度展开论证，本文则是从“为什么”的角度来展开的。开头概述材料，提出“找准核心，然后出击”的观点，再列举三个事例说明“找准核心，然后出击”的好处，（“能让人找到化解难题的方法”，“能让人把问题转化，化难为易”，“能让人正确分析形势，利用好有利的外在条件，从而解决问题”）和第一篇相比，论证显然深入

14、了一步。司马光、曹冲、诸葛亮的事例说不上新颖，但和多数同学的例子相比，依然比较独特。开头和结尾都很明快，中间叙述事例有些拖沓。主要问题是对三个例子的分析议论尽管语言形式不同，但本质是相同的，文章略显单调平板。【析】本习作点题方法及句子： 【例文3】 从心开始比起瘦小纤细的钥匙来,铁棒显得又粗又壮,但它无论使多大的劲，都打不开门上那把锁。而钥匙，只需在锁孔中轻轻地一旋，门就开了。因为，钥匙最懂锁的心。每个人的心房中都有一把锁，你要是想进入别人的心，赢得别人的尊重、真诚、信任和爱，靠强硬的态度和固执的言语是无法做到的。你应该虔诚地捧出信任、宽容或真诚的钥匙，才能轻松地打开那一道道紧锁的心门。小爱因

15、斯坦调皮又淘气，老师们不知打骂了多少回，他就是不听。气得训导主任把他父亲叫到学校来，说：“你儿子绝对成不了大器，你把他带回家吧！”他的父亲却并没有放弃他，而是为他买回一套积木，让他搭房子。每垒高一层就鼓励表扬一番。小爱因斯坦终于在鼓励下建立起浓厚的学习兴趣，最终在物理学上大有作为。可以说爱因斯坦的心房中潜藏着巨大的能量，但老师们“严厉打骂”的铁棒却没有撬开他的心锁，而父亲却用信任和鼓励的钥匙，轻松地打开了它。让他的潜能充分地发挥出来。面对廉颇的不服气和刁难，如果蔺相如回以激烈的言辞是不可能化干戈为玉帛的。相反，他用宽容包涵的态度换回了廉颇的坦诚相待与尊重。最后，他们成为了一起保家卫国的好朋友。

16、廉颇的心中有一把坚固的锁，尽管蔺相如能言善辩，他却不可能用激烈辛辣的言辞打开这把锁。但他却聪明地选择了钥匙，用宽容和包涵的钥匙打开了廉颇的心锁。收获了真诚的友谊和心服口服的尊重。法国女孩小蒂皮是一个极富传奇色彩的人。由于各种原因，她出生在非洲大草原。于是，她学会了与各种野生动物打交道。那些凶猛残暴的野豹、桀骜不驯的狮子，即使你举着猎枪、抗着大炮，也不能赢得它们的友谊。而小蒂皮却把他们统统变成了自己的朋友。当人们看见小蒂皮骄傲地骑在鸵鸟背上、亲热地楼住野豹的脖子时，都惊讶得说不出话来。面对大家的疑惑，小蒂皮说：“请直视它们的眼睛，不要虎视眈眈地瞪，也不要露出害怕的神情，只要友好地看着它们，它们就

17、不会伤害你。”人们用猎枪都没有做到的事情，小蒂皮却用一个眼神轻松地完成了。她用平等和真诚的钥匙打开了动物们的心锁，换来了最纯真的友谊。放下手中粗壮的铁棒吧！在心锁面前，它显得多么笨拙无力。请拿起你信任、宽容、真诚的钥匙吧！只有这个，才能打开那把无形的心锁。【评】得分：5本文和前两篇作文的构思方式不同，是从“怎么办”的角度来立意的。作者从三个事例中提炼出“信任和鼓励”“宽容和包涵”“平等和真诚”三个办法，完全符合并列式结构“扣得住，分得开”的要求，使全文的论证显得充分而有力。【析】本习作点题方法及句子： 【教学后记】 第四课时习作赏评【教学要点】结合学生习作，分析点题方法和作品中的立意。【教学过

18、程】课前论坛一、 习作赏析（续）【例文4】 学会了解 一把小巧的钥匙之所以能打开坚实的锁，是因为它了解锁的内在结构；一支纤细的铁棒之所以能撵起千斤大石，是因为它了解石头的重心所在；一块玲珑的镜子之所以能聚光燃物，是因为它了解阳光的特性可见了解事物的内在特征是何其重要。 了解，需要有一份无私的爱。丛飞，天使的代名词，他的一生都在帮助孤儿院里的孤儿们，几乎把自身的积蓄都用在供养孤儿们的费用上，留给自己的却很少很少。即使在死神到来的前夕，他想到的也只是孤儿们的未来。他的行为来自于一份对孤儿们无私的爱，这份爱，让他深深地了解到了孤儿们的需要，需要物质上的支持，更需要精神上的慰藉一份父爱。这份了解，使他

19、朝着救助的孩子们的道路上走去，最终成就了一个让世人感动的光辉人生。了解，需要有一份坚持。袁隆平，一位拯救世界饥饿人民的农民，他的一生都在田间工作，他的一生都贡献在农业的研究工作里，他的一生都是为了实现其远大理想让世界所有人都远离饥饿的痛苦。他的行为来源于一份对理想世界的坚持，这份坚持，让他深深地了解到增加粮食产量的重要性。凭着这份了解，让他开始了杂交水稻的研究工作，开始了实现理想的道路，开创了一个伟大而有意义的人生，成为让世人为之感激的“杂交水稻之父”。了解，需要有一份责任感。徐本禹，一位平凡的大学生，毅然来到了贵州偏僻山区进行支教，勇敢地扛起了那倾颓的教室，扛起了孩子们受教育的重担，扛起了一

20、位原不属于自己的重任，用他的双手抚平了孩子们脸上忧伤的皱纹，用他的微笑温暖了孩子们的心。他的行为来源于一份对社会的责任感，这份责任感，让他深深地地了解到了社会教育的重要性，这份了解，使他朝着支教的方向走去，终于成为一位让人敬佩的教师，成就了一个成功的不凡人生。让我们一起学会了解，了解他人，了解社会，用一份爱，一份坚持，一份责任感来了解，凭着这份了解，朝着真正适合自已的人生之路走去，开启成功的人生。【评】得分：本文构思方式和第三篇相同，也是从“怎么办”的角度来写的。主体部分三个关键句独立成段，非常醒目，比第三篇的写法更好。但事例和分析不如略差一些。【析】本习作点题方法及句子： 【例文5】 用理解

21、打开心锁 每个人的心中都会有一把心锁，锁住自己心灵深处的喜怒哀乐。要想获得一个真实的人，惟有开启这心锁，探视内心的秘密，才能使心与心相互贴近，让感情的潮水激荡融汇。但是这心锁是如此地牢固，如果只用力蛮横地敲打，不仅无法打开，相反更可能会火花四溅，既伤了自己又无法了解他人，心灵的大门将从此遥不可及。打开心锁，只能使用最精巧的钥匙理解。理解他人，不需排山倒海的气势，不用扛鼎之力，只是四两拨千斤地轻轻一转，心锁已悄然落下，何乐而不为？用理解打开心锁，需要给他人的内心以自由呼吸的空间，宽容他人。美国篮球史上著名的“篮板王”罗德曼，曾经是个人见人怕的“花大虫”。他在球场上骂裁判、同对手打架、羞辱观众，在

22、场外更是时常被请进警察局。许多教练曾经严厉地制裁他，却被他故意对着干，都未能制服这只“大虫”。后来，“禅师”杰克逊教练把他罗致进帐下。杰克逊深知不能以力制胜，于是采取了容忍态度，默认他在场内外的一切污点，甚至公开为之辩解，条件是罗德曼在场上必须竭尽全力。受到恩师宽容的刺激，罗德曼开始克制自己，专心打球，最终协助球队取得多次总冠军。杰克逊用宽容的理解打开了罗德曼的心锁，使他的心灵摆脱了污浊的缠绕，重新回到正路上来，这难道不是一种点石成金吗？用理解打开心锁，需要给他人的心注入关爱。海伦凯勒是坚强意志与毅力的代表，但她早年也曾自暴自弃，无法接受没有声音、没有光明的生活。她的家人束手无策，只能任由她发

23、脾气、哭泣。后来，家庭教师莎利文来到凯勒身边。莎利文耐心地教她发音、识字，在她发火时温柔地抚摸、安慰她，慢慢引导她重燃对世界的希望，最终把这个又聋又盲又哑的女孩培养成当代杰出的作家。莎利文用爱的理解打开了海伦凯勒的心锁，使她的心灵冲破了黑暗的囚牢，自由地成长跳动，其功大哉！用理解打开心锁，需要用信任去支持、鼓励他人敞开心扉。以色列总理拉宾曾经是个胆小怕事的人，虽然继承父业加入了军队，却事事畏缩，甚至当上指挥官后仍然如此。但是他的上司本一古里安看中了他的才干，经常派他担任重要职务。拉宾只得亲自向上司述说自己的心事，不料本一古里安鼓励他勇敢地试。拉宾在实践中慢慢树立了自信，最后成为犹太民族英雄。是

24、信任的理解帮助拉宾打开了心锁。理解是开启心锁的永恒之匙。用宽容、关爱、信任的理解去叩响他人的心灵之门吧，一旦开启了心锁，心的力量将是无穷的。【评】得分：立意、结构、语言都不错，但叙事过于细致，不够明快。【析】本习作点题方法及句子： 【教学后记】 第五课时习作赏评【教学要点】结合学生习作，分析点题方法和作品中的立意。【教学过程】课前论坛一、习作赏析【例文6】 寻一把打开心锁的钥匙香港电影中有句话：“你不是我的那杯茶。”意思是“你不适合我”。面对一把坚实的锁，铁棒显然不适合的，而钥匙虽小，但适合，再坚实的锁也能轻易的被打开。那么，对于人心这把锁呢？我们能寻到正确的钥匙吗？尽管林肯在美国南北战争后解

25、放了黑奴，但直到20世纪70年代之前，美国依然存在严重的歧视黑人的现象，有不少黑人偷偷地进行报复，或偷或抢或杀，却遭来更为严重的歧视与压迫，这是因为他们没有找到正确的钥匙。而马丁路德金，却寻到了一把钥匙我有一个梦想，他说，他的梦想是“昔日的奴隶主的儿子与昔日的奴隶的儿子坐在一起，共叙兄弟的情谊。”他的梦想、他的钥匙，轻轻打开了许多人的心，许多白人也被感动了，加入了黑人运动的游行队伍中。最终，白人们渐渐正视黑人，黑人的许多权益在法条、法律中得到保障。我有一个梦想只是一篇演讲稿，只是一把小小的钥匙，威力却比暴力这把铁锤要大许多，因为它符合黑人们、部分白人的心，他们举行的大游行引起了政府的重视，打开

26、了白人们、白人政府的心锁。而其实，在马丁路德金寻到他的钥匙前，我们的“五四”先贤们也找到了自己的钥匙。他们以文字为钥匙，打开读者们的心，促使读者们为国进行一次次的努力：鲁迅的严厉、尖锐的文字是一把大钥匙，适合的是许多急于摆脱封建礼束缚的青年们的心锁，冰心的清风细雨般的文字则是一把小巧的钥匙，所能打开的是许多心思细腻的读者的心。找对一把钥匙，能轻易地打开锁，所花费的力气是用铁棒砸锁的力气的N分之一。那么我们是否也该找到一把找开心锁的钥匙呢？其实找到这么一把钥匙并不难，需要我们设身处地地为有心锁的人着想，当我们了解了对方的心，我们才能锻造出一把合适的钥匙，才能如王子吻醒睡美人一般，轻轻地用钥匙打开

27、心锁。【评】： 47分。立意、结构、语言都不错，但叙事过于细致，不够明快。【析】本习作点题方法及句子： 【例文7】 重门深锁待何人生命是一道道深锁的门，重重叠叠。里面就是你梦中的秘密花园。只有有钥匙的人才得以进入，欣赏那一千朵蔷薇在晓露中同时开放的妩媚。拿着铁棒的人终究只能徘徊着、羡艳着白杨的一隅。这把钥匙，就是懂人心。要懂人心，首先要读人心。书中毕竟有人心，人心毕竟一部书。抚过狄更斯的伦敦桥，沿着巴黎圣母院的旋转楼梯拾级而上，看呼啸山庄的石楠花燃烧到天际我们读爱与恨，在基督山伯爵的心中沉沦；我们读理智与疯狂，在尼采的心中感慨；我们读美与丑，在伽西莫多的心中歌唱！矛盾交织成世界的大网，我们不应

28、该逃避，而要学会接受，学会理解，理解那血泪浸染的辛酸，理解那被黑暗埋葬的痛苦，甚至理解世界的不公与残酷。学会读人心，让我们不再迷惘。要懂人心，其次要将心比心。没有将心比心，你将永远跨不过一道清且浅的河汉：没有将心比心，你将永远无法靠近另一颗心灵：没有将心比心，你将永远在生命的大锁前不得其门而入。像宝钗一样谦恭体贴地将心比心，你将游走在暗潮汹涌间而淡然自适：像甘地一样真诚、力行地将心比心，即使你匍匐在大地上也能汲取到来自大地母亲无尽的力量；像林肯一样将心比心，你将会赢得尊重与信赖。学会将心比心，让我们埋葬掉批评、暴戾和对同伴的偏见。要懂人心，最后要用适合的方法去处理人与人之间的关系。学不能致用，

29、非知也。周易有言：“君子知微、知彰、知柔、知刚。”当君主的要懂得在不同的场合掩饰情感、彰显功德、怀柔安抚、果断睿智。我们与不同的人交往也要有不同的方法。拿破仑用剑指着傲慢的下属说；“如果你在战场上不听我的命令，我就用剑来缩短我们之间的距离。”这位比他高一个头的将军折服于拿破仑的大气，后来成为了他的得力助手。魏征屡屡直言不讳，恐怕也是相信太宗的气度吧。卓文君作白头吟，用洋溢的文采唤回同样是才气逼人的丈夫，难道不是比刚烈的杜十娘更聪明？学会用适合的方法与人交往，让我们活得更洒脱，让生命不留遗憾。不要取那盲目的铁棒，否则你会像普希金一样死于无谓的决斗。寻找，不，打造一把属于你的人生之匙吧！读人心，将

30、心比心，适合方法对人心，最后你懂得了人心，深锁的重门次第打开，一园的春色倾国倾城！【评】得分：。语言很美，分析不太到位。【析】本习作点题方法及句子： 【教学后记】 第六课时审题立意训练【教学要点】结合寓意类材料，进行审题训练【教学过程】课前论坛一、审题立意示例1、阅读下面的材料，根据要求作文。拳王阿里33岁那年与挑战者弗雷泽进行第3次较量。在进行到第14回合时，阿里已筋疲力尽，几乎再无丝毫力气迎战第15回合了。然而他拼命坚持着，因为他心里知道，对方肯定和自己一样，如果在精神上压倒对方，就有胜出的可能。于是他竭力保持坚毅的表情和永不低头的气势，双目如电，令弗雷泽不寒而栗，以为阿里还存有旺盛的体力

31、，阿里的教练发现弗雷泽已有放弃的念头，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加顽强地坚持着，果然在关键时刻，对手认输了。卫冕成功的阿里还未走到擂台中央，便眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上。弗雷泽见此情景，如遭雷击，并为此抱憾终生。 根据以上材料，自拟文题，写一篇800字以上的议论文。 【点拨】这是一道“聚合式”的“新材料作文题”，也就是说，考生务必从材料的中心意思出发立意。材料中像“拼命坚持”“精神上压倒对方”“保持坚毅的表情和永不低头的气势”“更加顽强地坚持着”等词句，一个接一个扑面而来，可以有下面的立意：【正确立意】 “坚持就是胜利” （评：最简单的着想，同时也容易人云亦云）；“坚持，便要在精神

32、上压倒对方(困难或敌人)”“振作精神便能顽强坚持” （评：有点不简单）“本是旗鼓相当，但一念之间的放弃意味着失败”（评：主要从弗雷泽的角度立意，就或许有些与众不同）“胜利与失败原来是近邻，就在于坚持还是放弃”。然而不管怎样立意，总不能绕开“坚持”。 （评：结合两个人的角度立意，新意便在此） 【偏题观点】下列立意就属于偏题甚至走题，是没有整体感受、偏离材料的中心意思而造成。取胜，应该让实力说话 假象也有可取之处 成功不只靠实力，其他因素也起重要作用二、单则材料的材料作文审题立意方法和练习材料作文要想写得好，首先要读懂材料的内容，准确把握材料的中心。快速审准题意，找出材料的最佳立意，是材料作文成功

33、的关键。下面介绍几种单则材料审题立意方法。（一）找关键词句法。即找出材料的关键词、关键句，准确理解材料，把握材料的中心。材料一：鞋匠的好奇燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的纸条：“雅典，在安托万家越冬。”鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多年的谬误终于得以澄清。审题立意： （二）因果推断法。即由材料的结果找出原因，最终

34、得出材料的中心。材料二：一群幼小的沙鸥，无忧无虑地嬉戏在绿色的湖水中。一只勇敢的小沙鸥尝试着，挣扎着，试图展开翅膀，飞向蓝天。它一次次不停地扑摔着，挣扎着，失败着，其余的沙鸥只是看着。突然间，那只沙鸥成功了，自由地翱翔于天际。在那只会飞的沙鸥的引领下，第二只、第三只开始了同样的尝试。终于有一天，所有的沙鸥都学会了飞翔。审题立意： （三）明辨关系法。即分清正反、主次等各种关系，以次来确定写作重心和中心。材料三：1994年1月18日，杭州东河岸边200人围观惊呼有人落水。河中一少女时沉时浮，危在旦夕。这时，一位老人跳入河中奋力救起落水少女。当人们寻找他时，他已悄然离去。后查实，老人名叫李征儒，退休工人，84岁。审题立意： 【教学后记】 第七课时并列式议论文分解论点的方法【教学要点】结合寓意类材料，知道并列式议论文的分解论点的方法。【教学过程】课前论坛一、并列式议论文如何分解论点议论文结构中较为常见的是并列结构。并列结构是指在论证某个观点或论题时