大班的数学教案大全

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑大班的数学教案大全 幼儿教师带领幼儿做拓展活动的指导方案也属于一种教案。教案是教师的教学设计和设想。教学是一种创造性劳动。下面是我为大家整理的关于大班的数学教案大全，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习! 大班的数学教案大全1 活动设计背景 纲要在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。 活动目标 1.通过游戏，让幼儿练习数数。 2.观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。 3.喜欢数数游

2、戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 教学重点、难点 活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。 活动准备 挂图、PPT 活动过程 一、了解孩子原有的数数经验 1.经常听到小朋友们数数，你最多能数到几?和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。 二、数数游戏发现正确的数数方法 1.我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确。下面请看黑板右边，都看到了什么?(房子、树、兔子、小花)。接下来请你们看着图片，数一数房子有几幢?树有几棵?兔子有

3、几只?花儿有几朵?数好后举手回答。 2.现在开始对答案 _你数到的房子有几幢? _你数到的树有几棵? 小结：看来数量比较少的东西容易数清楚。 _你数到的兔子有几只?你在哪里找到了5只兔子?草丛里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里?在上面的草丛里。 你用什么办法将兔子找出来的?从上往下。 要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。 只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。 _ 看看花有几朵?(10、11) 哦，有不同答案，请小朋友说一说，“还藏了一朵黄色的小花”哦，所以你数出的是11多，恩，不错。可是你们看看一题板上老师画的是什么颜

4、色的花?(红色)那我们应该数谁?(红色的花)对啦，所以说小朋友在做题的时候一定要观察仔细哦! 可是这么多花这能数的快呢?两个两个数。对了，两个正好是一簇一簇的。 上面得花有几朵?4朵，下面的花有几朵?6多，四朵加刘朵一共是十朵。 3.师：通过刚才的数数，发现小朋友都很棒。可是老师这里还有一些东西需要你们来帮忙数。我们一起来看一看。 (幻灯片) 4、认识这个字么?对，请你们数一数带鱼有几条。你刚刚数带鱼什么地方，数出是8条的?为什么你要数带鱼的头呢?头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗?为什么要数眼睛?要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显的地方。 有的数带鱼的头，有的数带鱼的眼睛，有的数带鱼的

5、身体，那个最明显?眼睛，我们一起来数数带鱼的眼睛。 小结：数一堆东西的时候，要数特征非常明显的地方。 迁移：用这种方法我们来数数这些香蕉有几只?你数了香蕉的哪里? 5.这个是什么字?请你们数一数蛋有几只。 蛋有几只?有六有八?你在哪里数到六只蛋的?他把所有看得见的蛋都数出来了，还有两只蛋在哪里?在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢?他用了对应的方法，看到下面有多少蛋，来估算上面有多少蛋。 小结：这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法，看第一排有几个，算算推推后一排有几个。 迁移：好，用这种方法，我们来看看这一板酸奶有几盒?怎么知道有八盒的?下面有四盒，你就猜出上面也有

6、四盒。总共是八盒。 6.这个字你们认识吗? 请你们数数奶粉有几种? 怎么叫种?一样的东西就叫一种，看一看奶粉有一样的吗?左面和右面的是同一种吗?我们一起数一数?答案应该是几?如果这里非要写四，这里的小字改成什么就对了。(桶)所以你看，小字不一样，数量也不一样。因为括号里的小字是种，所以正确的答案? 三、关注身边事物的数量 1.看看纯奶有几盒?纸有几张? 小结：我们平时还可以通过观察包装盒或包装袋上的数字，来得到一些信息。 2.除了这些，你还在哪还发现了这样的数字，他们都代表什么意思? 不着急，有兴趣的小朋友回到家里可以去找一找。 教学反思 纲要在数学领域的目标和价值取向中明确指出：“能从生活和

7、游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”。此次活动的内容选材来源于幼儿的实际生活，看似简单的数数活动却让幼儿学会一些技巧，懂得了一些规律。 本节课一共设计了两个活动。活动第二部分中，让孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，数量也不同是活动的难点部分。而我在引导孩子解决发现活动的难点时，由于“种”字有点方言色彩，孩子不能准备的理解这个小环节的意思，课后听其他老师说，如果换成“类”也许会让孩子更好理解些。还有就是问奶粉下面非要写上数字四，括号里的小字改成什么就可以了?能回答出来的幼儿不多，有个孩子回答除了“桶”，我立即给出了表扬，继续追问还有没有不同的答案?结果没有孩子回答，我

8、就直接告诉了孩子，除了桶之外，还有罐、箱、碗等等，在这个环节中，幼儿的反应有点似懂非懂的。组织好问题的语言是引导幼儿理解活动内容的关键。 在最后结束的环节中，我的提问上有些不明确“你们还在哪里见过这些数字”。我是想让孩子回答出类似生产日期、标签、数量等方面的数字，可有的孩子说了些像电话号码、车牌号、楼梯号等。这个问题我应该如何问才能问到我想要的答案上来呢?如果说“你们还在那些商品上见到过这些数字，你觉得这些数字代表的是什么意思?”不知道语言上准确不准确? 在整个活动的准备、设计到开展，才发现原来在模仿名师的一节课也不是个简单是事，把名师上课中说的话完全照搬下来未必适合自己班里的孩子。我们在模仿

9、中还要有所创新，要有自己的东西，要根据自己班里孩子的特点设计教学环节。然而，不管自己的成功与否，从模仿名师的课当中，还是学到了很多东西的，比如在设计问题上，要有预设，语言上要简单明了。每个环节之后的小结语要怎么说，过度语是如何设计的等等，都要细细揣摩。 大班的数学教案大全2 活动目标： 1.尝试归纳出一组图形12个共同特征，或按特征拿取相应的图形。 2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。 3.听懂操作要求，并按要求操作。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备： 1.幼儿认识多种图形 2.各种颜色、形状、大小的图形若干、参考图、图

10、形特征标记、空白记录表一张 3.幼儿用书 活动过程： 1、彩色图形来了 (1)以游戏情境引起幼儿的兴趣。 今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了 (2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。 (3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。 2、彩色图形找朋友。 (1)教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。 彩色图形要找朋友一起去游乐场。看，它们找到朋友了。它们什么地方一样，成为朋友呢? (2)教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。 (3)请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。 (4)师幼进行检验讨论。 (5)教师可

11、将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征，可进行两遍。 (6)小结：原来彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。 3、彩色图形进游乐场。 (1)出示空白表格彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。 (2)教师边说边将红色和正方形标记贴上。 原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀? (3)个别幼儿上前示范。 (4)师幼检查。 (5)教师换标记并请幼儿集体做检票员这个游乐场很神奇，瞧，这次进去的条件变了。教师边说边贴标。 (6)师幼一起讨论需要的条件。 原来这次要进游乐场必须要满足两个条件

12、，一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员? (7)请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。 (8)师幼检查讨论 (9)教师换标记并请幼儿第二次集体做检票员。 (10)师幼讨论检验。 (11)小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。 4、幼儿操作活动 (1)讲解题目要求。 (2)教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。 活动反思： 纲要中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新纲要的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见

13、，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。 活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。 俗话说“没有遗憾的活动就是最大的遗憾。”在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。 大班的数学教案大全3 活动目标： 1.通

14、过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。 2.能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。 3.引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.发展幼儿逻辑思维能力。 活动准备： 1.布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价; 2.18的数卡;幼儿身上贴上数卡。 活动过程： 一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。 “看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?” 二、复习8的组成 (一)拿票检票 1.幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。 2.小组长做检票员，检

15、查每个小朋友拿的数卡是否正确。 (二)幼儿购买两个玩具。 1.提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。 2.幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。) 3.幼儿交流，再互相检查一下是否正确。 (三)用8元钱购买三个玩具。 1.幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试) 2.讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么? 小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。 3.幼儿购买，教师观察并适当指导。 4.幼儿互相检

16、查拿得是否正确。 (根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动) 三、游戏：我和朋友一起去购物。 1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。 2、找对后一起跳娃娃舞。 四、结束活动 师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。” 活动反思： 数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。 大班的数学教案大全4 活动设计背景 数来源于生活,运用于生活，序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。所以我尝

17、试用游戏的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中认识、学习序数。 活动目标 1、使幼儿初步认识序数的含义，会用点数的方法确定物体的排序顺序。 2、会从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培养幼儿分析问题、解决问题的能力，训练幼儿的逆向思维。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点：学习从左到右，确认物体的排列次序 难点：从左到右，从下到上的两个方向同时排列物体的次序的综合练习，将学习内容难度加大。 活动准备 1、火车图片一幅(画有6节车厢分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色)。 2、小动物图片6张(小熊、小猪、小狗、小鸡、

18、小猫、小兔)。 3、楼房画一张。 活动过程 1、创设情“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“6”以内的序数。 (1)教师出示火车图片(火车头朝左)，引导幼儿观察。 导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。现在火车开来了。” 提问：这辆火车有几节车厢?每节车厢的颜色一样吗?(6节) 第一节车厢是什么颜色?第二节车厢是什么颜色?!来自快思老师教案.!境黄色的是第几节车厢?绿色的是第几节车厢? (2)教师边出示小动物图片边提问： 哪些小动物都来乘车了?(小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔)。它们是怎么排队的呢?谁排第一，排在第三的是谁呢?小猪排第几呢?小鸡排第几? 火车快要开了，小动物上车了，

19、小猪说我要坐第五节车厢，我请一个小朋友帮我把小猪送上车。(送到后和小朋友一起检查有没有送对) 小猫说我想坐第三节车厢，但我不知道第三节车厢在哪，想请小朋友帮帮我。(请小朋友帮送，在检查有没有送对) 请小朋友把剩下的小动物都送上车。 我们来检查一下小动物都坐在第几节车厢。(从第一节开始数) 2、引导幼儿感受不同方向物体的排列次序。 教师：“小动物们玩得真高兴，玩了一天也累了，它们调转火车头准备回家了。(变换火车方向，车头朝右)请你们看一看现在小猪坐在第几节车厢?原来小猪坐第几节车厢啊?小猫现在坐第几节车厢，原来坐第几节车厢?为什么变了呢?” 小结：火车调头了，火车头在左边的时候，我们是从左边开始

20、数，火车头在右边时，我们从右边开始数，数的方向改变了，小动物排列的次序也改变了。 我们一起来看看，是不是这样的，从右边开始数，小狗在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢?从右边开始数，小熊在第几节车厢，从左边开始数，它在第几节车厢? 强调数的时候要注意方向，从哪边开始数。 3、学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 (1)出示楼房 提问：楼房一共有几层? 第一层在哪里?(下面) 数楼房要从哪儿开始数?(从下往上) 教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。 引导小朋友数一遍楼层。 (2)让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。 引导语：“小动物们都累坏了，都想回到了自己的家。但

21、这些小动物都是新搬来这里的，不记得自己住哪一间了，它们只记得自己的房号，想请小朋友帮忙找一找自己的房间，小朋友愿意帮忙吗? (3)小熊说我的房号是402，请小朋友们一起来找一找。 (4)和幼儿一起分析，402表示小猴住在第四层，第二个房间，我们一起数一数，402在哪里。 (5)小狗说我的房号是306，请小朋友们一起来找一找。 (6)询问幼儿306表示什么，在和幼儿一起把小狗送回家。 (7)请幼儿上来把其他小动物送回家。 活动延伸： 1、 在活动区投放可以排列序数的材料供幼儿进行操作。 2、 在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。 教学反思 本次活动以游戏贯穿，环节安排层次清晰、过渡自然，幼儿参与积极性较高。从学习从左到右的方向送小动物上火车旅行，再到小动物回家时调转方向，学习从不同的方向来说出“第几节车厢”，第三个环节则是送小动物回家，将难度提高，让幼儿学习从两个方向同时确认次序。 第三个环节是难点，由于担心幼儿不明白，所以在教学过程中，我用了较多时间进行讲解和示范，导致了幼儿的注意力有一些分散，课后，我进行了反思，教学活动要注意教师语言的简洁、精炼，让幼儿多动手进行操作，让幼儿成为学习的主体。 大班的数学教案大全5 活动设计