记叙中结合抒情和议论

1、记叙中结合抒情和议论1.命题设想学习了五单元的课文后，我们深深地被作者们的大爱所感动，同时也被他们优美的语言所吸引，他们将炽烈的情感表达的淋漓尽致还得益于他们巧妙的写作手法，在记叙中结合抒情和议论，今天我们就来学一学这种手法的运用。2.训练目标了解记叙中的议论的作用，并在自己的习作实践中加以应用。展示生活中美丽的画面，表现人类最真挚的感情。3.思路点拨题目：他（她）深深地留在我的记忆中这是一篇记人的文章。他（她）既然能深深地留在你的记忆中，在你们的交往中就一定有值得回忆之处，文章应着力反映这一点。所写的对象，可以是往日的老师、同学，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。力求通过典型事例展现人物的典型

2、性格。真正的展示他（她）深深地留在我的记忆中。4.方法指津 写作此类文章，应该先了解下面几种方法：（1）记叙中的抒情的两种方式一种是作者在叙述、描写和议论中，字里行间渗透着强烈而真切的感情，以此来打动读者。像都市精灵一文，通篇文字洋溢着作者对各种小动物的喜爱之情，读后，我们深受感染。另一种是作者在叙述、描写和议论中直接将感情倾泻出来。像幽径悲剧一文，写到古藤被砍，作者按捺不住内心的悲愤，直抒胸臆：“这一棵古藤的灭亡在我心灵中引起的痛苦，别人是无法理解的。”一番描写和议论之后又连呼“奈何，奈何”，情感真挚，令人感动 （2）记叙中的议论记叙文中的议论，是对所记叙的人物、事情等加以评述：或表达看法，

3、或评价得失，或分析影响，以揭示事物的本质，深化文章的主题。都市精灵一文的结尾关于一个城市中有没有鸟、鱼、兽的议论，深刻地揭示了文章的主旨，属于点睛之笔。5.写作要求以“他（她）深深地留在我的记忆中”为题，写一篇记叙文。在记叙中作必要的抒情和议论。字数600字左右。例文一:她深深地留在我的记忆中她深深地留在我的记忆中 卸下满怀的风尘，吟一声长长的思念，卸下满怀的风尘，吟一声长长的思念，多少的盼望，几许的祝愿，在这丽日蓝天多少的盼望，几许的祝愿，在这丽日蓝天之下唤起我深藏的记忆：追溯那以往朝夕之下唤起我深藏的记忆：追溯那以往朝夕相处的她。相处的她。 她十二三岁，是我们班上的她十二三岁，是我们班上的

4、“小不小不点点”。小小的嘴儿笔直的鼻，细细的眉毛。小小的嘴儿笔直的鼻，细细的眉毛发亮的眼，红红的脸儿醉人的喉，在我的发亮的眼，红红的脸儿醉人的喉，在我的记忆中，她是一个可爱快乐的记忆中，她是一个可爱快乐的“小天使小天使”。她很爱唱歌，也唱得很好，我们都称她她很爱唱歌，也唱得很好，我们都称她“天王女歌星天王女歌星”。热闹儿沉寂的教室，常有她。热闹儿沉寂的教室，常有她那甜美悦耳的歌声在飘荡。永远也忘不了她教那甜美悦耳的歌声在飘荡。永远也忘不了她教我们唱我们唱让我们荡起双桨让我们荡起双桨这首歌的情景：她这首歌的情景：她蹦蹦跳跳的走到了讲台上，脸上带着小孩子纯蹦蹦跳跳的走到了讲台上，脸上带着小孩子纯真

5、的稚气。大家目不转睛地注视着她：她穿着真的稚气。大家目不转睛地注视着她：她穿着一件雪白绣黑边的毛衣，黑黑的长裤子，宛如一件雪白绣黑边的毛衣，黑黑的长裤子，宛如一朵娇艳的鲜花。昂着头、挺着胸，背着手、一朵娇艳的鲜花。昂着头、挺着胸，背着手、带着笑，一副小老师的神气。带着笑，一副小老师的神气。“让我们荡起双让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，预备桨，小船儿推开波浪，预备唱唱”可爱的可爱的她开始领唱了，那婉转悠扬的歌声顿时在沉静她开始领唱了，那婉转悠扬的歌声顿时在沉静的教室里回旋。同学们好似躺在阳光之下享受的教室里回旋。同学们好似躺在阳光之下享受温暖的小草，心儿醉了，随着那歌声在空中游温暖的小草，心儿醉

6、了，随着那歌声在空中游荡。每个同学的灵魂都被她的音色陶醉了，忘荡。每个同学的灵魂都被她的音色陶醉了，忘了这只停泊在沙滩之上的小船。她再次领唱才了这只停泊在沙滩之上的小船。她再次领唱才唤醒沉醉的我们，赶紧跟着她荡起双桨推开波唤醒沉醉的我们，赶紧跟着她荡起双桨推开波浪前进！浪前进！ 因她很讨人喜欢，同学们常跟她开玩笑，因她很讨人喜欢，同学们常跟她开玩笑，她也不服气，她也不服气，“勇敢勇敢”地和地和“来犯之敌来犯之敌”作战，作战，赢了，就会哈哈大笑；要是斗不过就会赢了，就会哈哈大笑；要是斗不过就会“哇哇”地哭了，可她从不记恨，一会儿就雨过天晴地哭了，可她从不记恨，一会儿就雨过天晴了了 可惜她未上完初

7、一年就转学了。一时，教室里可惜她未上完初一年就转学了。一时，教室里那活泼的笑声也似乎随她飘去，在这丽日蓝天那活泼的笑声也似乎随她飘去，在这丽日蓝天之下的沉默教室里永远也听不到她醉人的歌声之下的沉默教室里永远也听不到她醉人的歌声了。思念她时，同学们总会不约而同地唱起了。思念她时，同学们总会不约而同地唱起让我们荡起双桨让我们荡起双桨，也许是想从歌声中追忆，也许是想从歌声中追忆些什么吧？些什么吧？ 春光依旧，可爱的春光依旧，可爱的“小天使小天使”，你在，你在“他他乡乡”还好吗？还好吗？ 例文二:他深深地留在我的记忆中他深深地留在我的记忆中 时光的流逝，四季的轮回，转眼间又到了冬季。在这时光的流逝，四

8、季的轮回，转眼间又到了冬季。在这冷酷的冬天，把我的心也冻住了。傍晚，手中拿着那份令冷酷的冬天，把我的心也冻住了。傍晚，手中拿着那份令人伤心的试卷，垂头丧气地走在回家的路上。人伤心的试卷，垂头丧气地走在回家的路上。 北风无情地呼啸着，吹乱了头发，吹起了试卷。我随北风无情地呼啸着，吹乱了头发，吹起了试卷。我随着风的身影，奔跑着，追赶着，试图着抓住试卷。忽然，着风的身影，奔跑着，追赶着，试图着抓住试卷。忽然，似乎觉得一支优美的乐曲从远方飘来，隐隐约约。此时，似乎觉得一支优美的乐曲从远方飘来，隐隐约约。此时，情绪极度消极的我，早已对周围的事物失去了兴趣，仍拖情绪极度消极的我，早已对周围的事物失去了兴趣

9、，仍拖着沉重的步子慢慢向前走。可是，声音近了，也清晰了，着沉重的步子慢慢向前走。可是，声音近了，也清晰了，我被那乐曲吸引住，不由得停下了脚步。凄清的旋律让我我被那乐曲吸引住，不由得停下了脚步。凄清的旋律让我触乐伤怀，不禁有一股想哭的冲动。我努力克制住自己，触乐伤怀，不禁有一股想哭的冲动。我努力克制住自己，循着乐声向前走去，原来是一位老大爷在拉二胡。我仔细循着乐声向前走去，原来是一位老大爷在拉二胡。我仔细端详起这位老大爷来：一身陈旧的破布衣裳，近乎光秃的端详起这位老大爷来：一身陈旧的破布衣裳，近乎光秃的头上有一些稀疏的白发，岁月的耕耘在他的额头上留下了头上有一些稀疏的白发，岁月的耕耘在他的额头上

10、留下了一道道沟壑，一撮灰白的胡须向下垂着，布满皱纹的脸上一道道沟壑，一撮灰白的胡须向下垂着，布满皱纹的脸上见证着历史的沧桑。可是，他的眼睛直愣愣地望着远方，见证着历史的沧桑。可是，他的眼睛直愣愣地望着远方，黯淡无光。我不禁一愣：黯淡无光。我不禁一愣：“难道，难道他是个盲人？难道，难道他是个盲人？ 那一刻，我的心被深深地感动着、震撼着，忽然觉那一刻，我的心被深深地感动着、震撼着，忽然觉得自己是多么渺小。不是吗？一个年过花甲的老大爷，得自己是多么渺小。不是吗？一个年过花甲的老大爷，在双目失明、体力不支的情况下，仍能上街拉二胡谋生。在双目失明、体力不支的情况下，仍能上街拉二胡谋生。再看一眼那布满皱纹

11、的脸和那长满老茧的手，何处又不再看一眼那布满皱纹的脸和那长满老茧的手，何处又不记录着被生活磨难的印记呢？又是什么力量支撑着这位记录着被生活磨难的印记呢？又是什么力量支撑着这位风烛残年的老大爷鼓起勇气，坚强地去面对生活呢？风烛残年的老大爷鼓起勇气，坚强地去面对生活呢？对，是毅力！对，是毅力！ 一次小小的失败算得上什么，在今后漫长而又坎坷一次小小的失败算得上什么，在今后漫长而又坎坷的人生道路上，还会遇到很多的困难，而我们又应该如的人生道路上，还会遇到很多的困难，而我们又应该如何去面对，如何去把握自己的人生之舵呢？的确，在困何去面对，如何去把握自己的人生之舵呢？的确，在困难面前，我困惑、我彷徨、我抱

12、怨、我流泪，我总是在难面前，我困惑、我彷徨、我抱怨、我流泪，我总是在失意中入睡，在残梦中醒来。然而，在看到这位拉二胡失意中入睡，在残梦中醒来。然而，在看到这位拉二胡的老大爷后，我顿时觉悟了，仿佛自己一夜间长大了许的老大爷后，我顿时觉悟了，仿佛自己一夜间长大了许多。这让我不禁想起一段话：多。这让我不禁想起一段话：“假如命运折断了希望的假如命运折断了希望的风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花风帆，请不要绝望，岸还在；假如命运凋零了美丽的花瓣，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还瓣，请不要无奈，因为路还在，梦还在，阳光还在。在。”“”“是啊，为什么不给自己多一点勇气和信心呢？是啊，为什

13、么不给自己多一点勇气和信心呢？”我在心底默默地对自己说。于是，我迈起了坚实的大步，我在心底默默地对自己说。于是，我迈起了坚实的大步，充满信心地走进寒风中，走在这寒冷的冬季里充满信心地走进寒风中，走在这寒冷的冬季里 拉二胡的老大爷，虽然我不认识您，拉二胡的老大爷，虽然我不认识您，但您的精神感动着我，震撼着我，让我懂但您的精神感动着我，震撼着我，让我懂得如何去面对困难，如何去面对人生。每得如何去面对困难，如何去面对人生。每当我困惑时，每当我彷徨时，每当我受挫当我困惑时，每当我彷徨时，每当我受挫时，每当我伤心时，我都会打开记忆的闸时，每当我伤心时，我都会打开记忆的闸门。这时，您的高大身影便会矗立在我面门。这时，您的高大身影便会矗立在我面前，您的伟大精神会贯穿我全身，让我无前，您的伟大精神会贯穿我全身，让我无时无刻地感受着来自您的勇气和力量，去时无