高中班主任教育工作案例2篇.docx

1、高中班主任教育工作案例1在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。 这就要讲究巧说，对学生进行正确诱导。同样一件事，是关心询 问，还是训斥指责，其效果迥然不同。巧说与直说相比，就像药 片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧 妙说服。一、沉默是金我班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班 长总是向我这儿报告说：“老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李 光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他们名字，扣他们分 数，他们还不服。”开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚 微。有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但 他就是那样不在乎地等待我的批

2、评。正好办公室没老师，我看着 他，什么话也没说，就那样平静看着他，因为说实话，我不知道 说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化， 从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头， 偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静 地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发低了，也更加 不安了。良久，我的声音打破了沉默：“你可以走了。”他抬起 头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走 To但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后 来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在， 他是个好学生，同班里的其他同学一个样。沉默有时

3、也是一种力量;沉默有时更能使学生明白老师的心。 孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉 得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。二、用表扬鼓励代替批评班级里有好几个同学，平时表现比较差，为此他们没少挨批 评。肖光军就是这样的一个同学。我抓住肖光军作为班级的卫生 委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上晨会课时，可 能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。我知道后，在班级里表扬 了他:”肖光军同学,工作积极负责，昨天为了打扫、检查卫生，忘 了吃早饭，到了晨会课才去吃，这种工作态度值得表扬，我们全 班同学应该向他学习”，这时候，我发现他脸上露出开心的笑容， 还有一

4、份自豪感，但我接着说“但这种做法不可取的，因为他在 做好工作的同时也违反了学校相应的规章制度，希望以后能做改 进。”从此以后，肖光军同学再也没发生过这样的违纪行为。三、平等民主地对待学生新课程的实施，赋予师生关系以新的定义：教师是学生学习 和发展的促进者，是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生 积极互动、共同发展的协作者，是组织学生合作学习的引导者， 是与学生平等相处的知已。教师要将学生视为发展的主体，视为 有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好 的师生关系。热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学 生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残 疾。做老师的

5、就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等 的权利。我们班有个同学叫王杰，这个同学在之前不关心集体， 学习也并不好，但不能并没有因为了她这样就说明他一无是处了， 我根据他特点，安排负责班级的两操监督检查。我发现他对工作 十分认真负责，做操前每次都认真地督促同学要排好队。我在一 个晨会课时表扬了他，慢慢地他爱上了这份工作，也更加热爱我 们这个班集体了。在我心中，每个同学都有自己的闪光点，这就 要要求老师细心的去发现，发扬。四、换位思考，帮学生解决问题班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格，必须先触摸到 学生的心灵。正象苏霍姆林斯基说的，“教育，首先是关怀备至 地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他

6、们的心灵。在这里，谁有 耐心和细心，谁就能取得成功。”只有深入学生的心里，班主任 的工作才能落到实处;只有触及到学生的痛楚，才能对他们产生实 实在在的影响。浮在表面的管教、居高临下的训导只会引起学生 的反感。有几天时间张景芳同学不主动完成工作了，在课堂上也 是心不在焉又无精打采的样子，问他则懒洋洋地不愿意吱声，整 天很烦燥。后来经过旁敲侧击，终于了解到，他在初中时参与赌 博，欠下外债200多元。这几天债主找人向他要钱，自己又不敢 向家长说清，最近正不知怎么办才好，给他钱，自己又没有钱， 不给人家又天天来要。我了解情况后，与他谈心，使他充分认识 到赌博的危害，让他保证以后不再接触赌博。然后与他家

7、长沟通， 向家长说明利害关系，促使家长帮他解决了这个问题。问题解决 后，张景芳同学的各方面表现都有所进步。我还趁此机会在班会 课上说明赌博的危害，要求同学远离赌博，取得了良好的效果。班主任的工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去 把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为一个幸福的班主 任。高中班主任教育工作案例2去年秋天，对我来讲意义非凡。在这个象征收获的季节里我 迎来了我的第一批学生。作为一名教师，深深明白中学是人生中 的一个重要的阶段，它对人格塑造所起到的作用不可忽视，在某 种程度上甚至可以影响到一个人的未来。正是抱着这种心态，丝 毫不敢有所松懈，希望不仅能在知识方面传道，更可以在

8、人生中 这个充满变数的阶段为他们解惑。经过一个学期的努力，由我担任班主任的高一十班，班级有 凝聚力，学生乐观向上，学习主动性强，形成了很正气的班风。 在这段时间的班主任工作中，我的收获不少，感受颇多。如何加 强班级建设，创建充满活力，有凝聚力的班集体呢？下面是我的 几点看法：一，信任学生，放开手脚高一十班入学时有55 A （包括1名韩国籍学生），其中男生 25人，女生30人。从高一军训开始，通过观察我发现，我们男 生训练热情高涨，训练质量很高，集体荣誉感很强，这是优点， 但有些男生表现欲过强，希望能引起大家的重视，其中以x同学 最为突出。在训练时他表现得极为突出，对同宿舍的同学很热情， 主动照

9、顾身体不舒服的同学。为了为最后的文艺表演排练节目， 最强度很大的训练过后利用午休时间精心排练。但由于纪律问题 被其他老师批评过一次。女生普遍训练踏实，较为细心。我没有 对过分表现的学生予以压制，而是在心中默默的计划。开学后根 据每个同学的性格特征，以及在军训中的表现并适当参考了他们 以前的经历，任命了我办临时班委会。并大胆的予以在军训中表 现活跃的同学重要职务。班委会名单宣布后，虽然嘴上说不想担 任职务，从X的脸上我看到了一丝惊讶和得意的表情，更加坚定 了这样做的决心。经过一个学期的实践，也证明了当初的决定没 有错，选择相信学生，给他们机会展示自己，既稳定了本人及周 围同学的情绪，也是能使他们

10、在不断地为班级服务组织活动中找 到自信，获得其他同学的认可。这样就形成了互相促进的良性循 环。二、用学生的眼光来看问题。记得美国总统华盛顿在他的演讲词中曾经这样说过：人，生 来是平等的。老师和学生也应是平等的，但是，我想这只是在人 格上才应该是这样的。在学识上，老师和学生绝对不应该是平等 的，老师永远应该站得比自己的学生高，此所谓”学高为师”。老 师得有一桶水甚或是更多的水，才能够去装满学生所持的不同的 杯。我们提倡老师要与学生平等指的是：老师要学用学生的眼光 去看问题。这样你才能知道学生需要什么，切合实际地将学生原 本所持有的不同尺寸，不同形状的杯子装满，让他们有满足感与 幸福感。在教学活动

11、中，教师要以学生学习的合作伙伴的角色出 现学生的面前，从学生的心理角度出发，与学生共同讨论、探究， 在适当的地方给予点拨，引导学生自己发现问题，解决问题。现 在，我每天在处理班级事务之前与之后都不忘提醒自己：我所做 的一切尊重了学生的权利了吗？三，尊重、肯定、赞扬学生尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生不是物品， 我们应该把学生当作具有自己的思想、感情、性格等个人品质的 人来对待，即使对待后进的学生依然要倾注满腔的热情，不带偏 见，要让每个学生都抬起头来走路。多跟自己的学生说”你行”，” 你能行”。也许，在某一天，你会发现，他真的做得很好，你不得 不对他刮目相看。即使你非得要批评一个学

12、生，也应该先肯定他 的优点，然后再接着跟他说：如果你能的话，那就会。这 样做了之后，你常常会看到被批评的学生心悦诚服的表情，既让 你的学生虚心接受了你的观点，又避免了师生间因批评而起的矛 盾与冲突，而且，这样做的实际效果要比直接批评所收到的效果 要好得多，直接批评有时候表面上看起来学生是听你的话，照你 所说的去做了，但其实心里并不一定信服于你。尊重学生就要把 学生的行为和思想当作有意义的事情来关心，尊重学生的人格和 感情，关心学生的进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长，同 时严格要求他们，严格要求也是尊重他们。四，关心、体贴、爱护学生”转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”。我在教学工作中，深 深地

13、体会到：情是心灵的钥匙，爱是教育的基础，深厚融洽的师 生之情带来的是轻松愉快的气氛及高质量的教育教学效果，因此, 做一名优秀教师的首要任务就是：要像关心自己的亲人一样去关 心爱护班内的每一位学生。学生是很敏感的，他们会在第一时间 发现并感觉到老师的爱。如：某位学生昨天生病了，打个电话问 候一声就不失为一种师生关系的良好开端，今天来了之后，你的 一声”好点了吗？ ”会令他感觉到老师是真心关心他；天气冷了， 问一句”别忘了加件衣服”会令人倍感亲切；所有这些都处处体现 了对学生的爱，而一旦你付出了真心的爱，那是一定会有回报的， 那就是：亲其师，从而信其道，无行中形成一种积极的热情与动 力，学生会以刻苦的学