小学英语五年级下册知识树

1、天坛小学天坛小学 锁锁 倩倩教学建议教学建议说课标说课标说教材说教材说建议说建议三三说说立体式整合立体式整合教材教材教材编写意图、教材编写意图、编写特点、编写特点、体例体例及内容结构及内容结构课程目标课程目标内容标准内容标准评价建议评价建议 课程资源的开课程资源的开发与利用发与利用一、说课标一、说课标1. 说课程说课程总总目标目标语言知识语言知识文化文化意识意识学习学习策略策略情感态度情感态度综合综合语言语言运用运用能力能力语言技能语言技能语法语法功能功能文化理解文化理解跨文跨文化交化交际际交际交际策略策略自信意志自信意志合作精神合作精神认知认知策略策略语音语音话题话题词汇词汇听说读写听说读写

2、动机兴趣动机兴趣 祖国意识祖国意识国际视野国际视野目标要求：目标要求：文化知识文化知识资源策略资源策略调控调控策略策略意识和意识和能力能力一、说课标一、说课标2. 学段目标学段目标知识目标情感目标能力目标总目标策略目标文化目标五下学段目标知识目标知识目标l 1、能够听、说、认读有关、能够听、说、认读有关周末活动、季节、月份和周末活动、季节、月份和日期、野外活动日期、野外活动等话题的等话题的60个单词、词组以及个单词、词组以及12组组会话。会话。l 2、能够听、说、读、写本册教材中的、能够听、说、读、写本册教材中的92个四会单词个四会单词和短语以及和短语以及13组句子和组句子和9个单句个单句。l

3、 3、能够理解、能够理解Read and write部分的部分的14篇会话。篇会话。l 4、能够理解、能够理解Lets do, Lets try,Lets play, Lets chant部分的内容。部分的内容。l 5、能够了解、能够了解Pronunciation部分元音字母部分元音字母和字母组和字母组合合的发音规律，并能熟练读出相应例词。的发音规律，并能熟练读出相应例词。l 6、能够掌握、能够掌握一般现在时和现在进行时一般现在时和现在进行时的句式及用法。的句式及用法。l 7、了解、了解动词动词-ing形式及用法。形式及用法。能力目标能力目标l 1、能够、能够使用频度副词使用频度副词简单介绍简

4、单介绍自己的周末自己的周末活动以及作息时间表活动以及作息时间表l 2、能够就、能够就季节和天气季节和天气问题进行询问并作答问题进行询问并作答，并能说出不同的季节所做的活动并能说出不同的季节所做的活动。l 3、能运用所学语言描述自己的日常活动。、能运用所学语言描述自己的日常活动。l 4、能够、能够熟练使用电话用语熟练使用电话用语l 5、能够、能够认识不同的动物认识不同的动物， 并能并能就不同的动就不同的动物所做的不同动作进行询问并作答物所做的不同动作进行询问并作答l 6、能够、能够就野外活动问题进行询问并作答，就野外活动问题进行询问并作答，并能简单描述活动中任务的行为和动作并能简单描述活动中任务

5、的行为和动作。文化目标文化目标l 1、了解、了解每一天都应遵守的良好的作息习惯每一天都应遵守的良好的作息习惯l 2、了解地球上不同、了解地球上不同地区地区在同一在同一季节所包含季节所包含的月份是不同的的月份是不同的l 3、了解、了解中国的十二生肖中国的十二生肖l 4、了解、了解中国及主要英语国家的紧急救助电中国及主要英语国家的紧急救助电话话l 5、了解、了解有关动物考拉和袋鼠的知识有关动物考拉和袋鼠的知识l 6、了解有关郊游的常识、了解有关郊游的常识二、说教材二、说教材1.激发学生激发学生学习英语的学习英语的浓厚兴趣，浓厚兴趣，树立学习英树立学习英语的自信心。语的自信心。4.培养学生的培养学生

6、的观察、记忆、观察、记忆、思维、想象思维、想象和创造能力。和创造能力。3.适当介绍中适当介绍中西方文化，西方文化，培养学生的培养学生的爱国主义精爱国主义精神，增强世神，增强世界意识，为界意识，为学生的进一学生的进一步学习奠定步学习奠定良好的基础良好的基础。 2.培养学生的培养学生的语感、打下良语感、打下良好的语音、语好的语音、语调、书写基础调、书写基础及学习习惯，及学习习惯，初步具备用英初步具备用英语进行日常交语进行日常交流的能力。流的能力。编者意图编者意图A此教材是以此教材是以素质教育为素质教育为根本指导思根本指导思想、以国家想、以国家英语课程英语课程标准为基标准为基本依据编写本依据编写的。

7、的。B全套教材上全套教材上下衔接，具有下衔接，具有连续性连续性。C以以“话题话题-功能功能-结结构构-任务任务”为编写原为编写原则，为学习者努力则，为学习者努力营造语境，精心设营造语境，精心设计内容，学练结合，计内容，学练结合，符合语言教学规律，符合语言教学规律，具有新颖性和可操具有新颖性和可操作性。作性。D以学生为中心，以学生为中心，按学生身心发展按学生身心发展规律与兴趣特点规律与兴趣特点设计大量语言活设计大量语言活动，以激发学生动，以激发学生的学习兴趣。而的学习兴趣。而且能遵循语言教且能遵循语言教学理论，体现其学理论，体现其科学性科学性教材编写特点教材编写特点 Unit1 This Is

8、My Day Unit2 My favourite season Unit 3 Mybirthday Unit 4 What Are You Doing? Unit 5 Look at the monkeys Unit 6 A Field Trip Recycle2Recycle1内容安排内容安排 本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼本套教材是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计，目的的语言任务。分单元编写，采用大课型设计，各单元知识在各单元知识在ABC 三部分循环，

9、滚动式递进，它三部分循环，滚动式递进，它的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。的优势在于能够增加灵活度，体现分层次教学。 C B A 掌握扩展（不作要求掌握）话题话题功能功能结构结构任务任务 教材结构教材结构Part APart B Part CLets tryLets learnLets play Lets singPronunciationGood to knowStory timeLets learnLets playLet tryTask timeLet readLets talkLets readUnit横向整合横向整合Unit 4Unit6Unit 2Unit 3Unit 1U

10、nit 54.立体式整合教材立体式整合教材Look At The MonkeysA Field TripThis Is My DayWhat Are You Doing?My BirthdayMy Favourite Season纵向整合纵向整合五下Unit 1三三上上Unit 6五上五上Unit4My BirthdayMy Days of the WeekThis IS My Day五下Unit 2五下五下Unit 4My Favourite SeasonWhat Are You Doing?WeatherHappy Birthday4.立体式整合教材立体式整合教材五上Unit 2What

11、Can You Do?四下Unit 3五下五下Unit 3三、说建议教学建议教学建议课程资源课程资源的开发和的开发和利用利用评价建议评价建议说建议三、说建议三、说建议l1、教学建议一、词汇教学建议一、词汇教学建议 1. 用字母卡片，头饰，实物，用字母卡片，头饰，实物，chant等帮助进行词等帮助进行词汇教学汇教学2、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。、设置英语小精灵成长表，激发学生学习兴趣。3、融词汇教学于句子教学中、融词汇教学于句子教学中1 1、融会话教学于情景表演中。融会话教学于情景表演中。 2 2、多运用电教设备，更有力组织教学。、多运用电教设备，更有力组织教学。 三、语音教学建议

12、1.听录音，听录音，找规律找规律2.听录音，听录音，跟读跟读5.Challenge!(试着认读一些试着认读一些新词新词)4.学生自己学生自己试读试读3.欣赏或跟欣赏或跟说绕口令说绕口令三、说建议三、说建议 2.2.评价建议评价建议 评价方式评价方式评价评价形式形式课堂评价课堂评价口头作业口头作业评价评价书面作业书面作业评价评价基础知识基础知识基本技能基本技能每单元的每单元的听力检测听力检测每天记忆五个单每天记忆五个单词一周一总评。词一周一总评。记忆最多的为记忆最多的为五个笑脸。五个笑脸。期末（阶段）期末（阶段）书面检测书面检测口语检口语检测测教师评教师评价学生价学生学生之间学生之间的评价的评价

13、学生的自学生的自我评价我评价上课坐姿端正认真上课坐姿端正认真听讲积极发言的给听讲积极发言的给一个笑脸，奖励。一个笑脸，奖励。合作交流，由组合作交流，由组长负责，组内长负责，组内互评互评 教给正确的书写方式教给正确的书写方式纠正不正确的书写纠正不正确的书写用分层评价的形式用分层评价的形式进行阶段性小结进行阶段性小结 评价建议评价建议学生自我评价表学生自我评价表（请根据自己的课堂表现画出星级，最多（请根据自己的课堂表现画出星级，最多6颗颗 ）享受英语享受英语快乐学习快乐学习非常满意非常满意比较满比较满意意还需努还需努力力得星数目得星数目对英语的学习有对英语的学习有信心信心我喜欢与同学合我喜欢与同学

14、合作交流对话作交流对话能正确读出单词能正确读出单词或句子或句子课堂参与度高课堂参与度高课下能进行简单课下能进行简单对话对话我想说的一句话我想说的一句话评价建议评价建议评价建议评价建议 可实行每日小明星，轮流上讲台唱歌，说一段话均可可实行每日小明星，轮流上讲台唱歌，说一段话均可。课堂打分，张贴布告栏，每周奖励，评价标准不同课堂打分，张贴布告栏，每周奖励，评价标准不同。学生成长档案袋，问卷调查。学生成长档案袋，问卷调查。批改作业时采取等级评价批改作业时采取等级评价 ，good,great super等。等。三、说建议三、说建议 3.3.课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用 网络网络教室教室学生

15、学生家长家长社会社会集文字、声音、集文字、声音、图像、动画图像、动画 分享学习分享学习 资源资源建立英语角和建立英语角和英语图书角英语图书角 充分发挥学生充分发挥学生 个体特长个体特长 充分发挥家长充分发挥家长 的督导作用的督导作用 定期与家定期与家长交流长交流留心身边英语留心身边英语资源，开展研究资源，开展研究性学习性学习课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用说课程资源开发与利用以学校为单位建以学校为单位建立英语图书室或立英语图书室或阅览室阅览室 建立可供学生自学建立可供学生自学的的“视听中心视听中心”。 要充分开发网络课要充分开发网络课程资源程资源 鼓励教师积极参鼓励教师积极参与课程资源的开与课程资源的开发发 让学生根据自己的让学生根据自己的需要选择学习材料，需要选择学习材料，进行自主学习。进行自主学习。 说课程资源开发与利用建立图书角，充建立图书角，充分利用教室资源分利用教室资源。尽量采用多媒体等尽量采用多媒体等现