专题七高中生物实验汇编

1、专题七高中生物实验汇编专题七专题七 高中生物实验高中生物实验1.检测基础知识和基本实验技能检测基础知识和基本实验技能2.考察分析实验现象获得结论能力考察分析实验现象获得结论能力3.考察实验评价和实验设计的能力考察实验评价和实验设计的能力4. 考察实验设计的能力考察实验设计的能力一、检测学生生物学基础知识和基本实验技能一、检测学生生物学基础知识和基本实验技能 (20XX山东理综卷，4)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是()。A盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境B盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红(派洛宁)结合C盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活D盐酸处理细胞

2、有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色解析A项中盐酸解离根尖后必需要经漂洗后才能使用龙胆紫染色剂，因为龙胆紫染色剂为碱性染料，不漂洗会干扰染色；B项中盐酸处理染色质能使DNA和蛋白质分离，有利于DNA和甲基绿结合；C项中酶的作用条件温和，盐酸浓度过高(过酸)会破坏蛋白质过氧化氢酶的空间结构导致其失活；D项中健那绿染液是专一性染活细胞中线粒体的染色剂，盐酸会杀死细胞，故不需要盐酸的处理。【答案】C典例典例1：解析解析思路导引思路导引与盐酸有关的实验：观察植物细胞有丝分裂时的解离观察DNA和RBA的分布实验中处理染色质pH对酶活性的影响二、考察学生分析实验现象获得结论能力二、考察学生分析实验现象获

3、得结论能力 为了探究光照强度和为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，甲、乙两个研浓度对植物光合作用强度的影响，甲、乙两个研究学习小组的同学用相同方法、相同装置对究学习小组的同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行了实验，获得的实验结两种植物进行了实验，获得的实验结果如下表所示，请据表分析回答问题。果如下表所示，请据表分析回答问题。甲组：甲组：A植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量/mL乙组：乙组：B植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量/mL典例典例2：思路导引思路导引CO2浓度灯泡的功率(单位：W)205075

4、1002003000.1%2.69.119.555.775.6102.60.03%1.88.418.954.275.2101.8CO2浓度灯泡的功率(单位：W)2050751002003000.1%3.416.028.240.556.556.50.03%2.311.219.827.627.527.6自变量有自变量有两个两个分析数据分析数据的变化趋的变化趋势势 为了探究光照强度和为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，甲、乙两个研究学浓度对植物光合作用强度的影响，甲、乙两个研究学习小组的同学用相同方法、相同装置对习小组的同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行了实验，获得的实验

5、结果两种植物进行了实验，获得的实验结果如下表所示，请据表分析回答问题。如下表所示，请据表分析回答问题。甲组：甲组：A植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量/mL乙组：乙组：B植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量/mL典例典例2：答案答案CO2浓度灯泡的功率(单位：W)2050751002003000.1%2.69.119.555.775.6102.60.03%1.88.418.954.275.2101.8CO2浓度灯泡的功率(单位：W)2050751002003000.1%3.416.028.240.556.556.50.03%2.

6、311.219.827.627.527.6(1)甲组的实验方案中自变量是_，实验中需要控制的主要无关变量是_。(2)分析表格数据可知，当A植物在灯泡功率为100 W，CO2浓度为0.03%时，可以采取_的措施来显著提高光合作用强度。(3)B植物在CO2浓度为0.1%时，若将灯泡功率由300 W逐渐增大至400 W，请预测O2释放量的变化趋势：_。 光照强度或光照强度或CO2浓度浓度温度温度提高提高CO2浓度浓度保持相对稳定或继续增大保持相对稳定或继续增大 为了探究光照强度和为了探究光照强度和CO2浓度对植物光合作用强度的影响，甲、乙两个研究浓度对植物光合作用强度的影响，甲、乙两个研究学习小组的

7、同学用相同方法、相同装置对学习小组的同学用相同方法、相同装置对A、B两种植物进行了实验，获得的实验结果如两种植物进行了实验，获得的实验结果如下表所示，请据表分析回答问题。下表所示，请据表分析回答问题。甲组：甲组：A植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量/mL乙组：乙组：B植物在不同条件下单位时间内植物在不同条件下单位时间内O2释放量释放量/mL典例典例2：答案答案CO2浓度灯泡的功率(单位：W)2050751002003000.1%2.69.119.555.775.6102.60.03%1.88.418.954.275.2101.8CO2浓度灯泡的功率(单位：W)

8、2050751002003000.1%3.416.028.240.556.556.50.03%2.311.219.827.627.527.6(4)上表中测得的O2释放量并非光合作用实际产生的氧气量，这是因为_。(5)在阳光不充足地区，大棚种植A、B两种植物时，光照最可能成为限制_植物正常生长的主要生态因素。菜农往往通过在大棚内养殖蘑菇来提高A、B两种植物的产量，采用这种方法增产效果更好的植物是_。植物光合作用产生的氧气会被自身呼吸消耗掉一部分植物光合作用产生的氧气会被自身呼吸消耗掉一部分BA三、考察学生评价实验方案和实验设计的能力三、考察学生评价实验方案和实验设计的能力 为证实为证实“二氧化碳

9、是光合作用合成有机物必需的原料二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制订了下列实验方案：，某同学制订了下列实验方案：（1）实验目的（略）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略）实验材料和用具（略）（3）实验方法和步骤）实验方法和步骤用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯一杯NaOH溶液，密封不漏气。溶液，密封不漏气。将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。暗室内装有红色安全灯。饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小

10、时，使其充分进行光合饥饿一定时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。作用。取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于取一叶片，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。酒精中。将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘碘化钾溶将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿内，用碘碘化钾溶液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。液，检测有无葡萄糖的特异颜色反应出现。该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。典例典例3：答案答案思路导引思路导引找错误找错误答案：答案：1）步骤中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。

11、）步骤中暗室内用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。2）步骤中的步骤中的“葡萄糖葡萄糖”是错误的，应改为淀粉。是错误的，应改为淀粉。3）未设对照，对照的设）未设对照，对照的设计是：计是：A、装置同题干中的步骤，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植、装置同题干中的步骤，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物，用一杯清水代替物，用一杯清水代替NaOH溶液。溶液。B、将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室、将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。内装有绿色安全灯。C、重复题干中的步骤、。、重复题干中的步骤、。D、重复改正后的题

12、干中的步骤。、重复改正后的题干中的步骤。思考：设置对照组有何作用？思考：设置对照组有何作用？ 设置对照组既可排出无关变量的影响，又可增加实设置对照组既可排出无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。验结果的可信度和说服力。四、考察学生实验设计的能力四、考察学生实验设计的能力2 2、实验、实验步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）步骤分步描述并加以编号（一般不宜连续描述）3 3、在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用在量上难以做到准确的量化描述，应尽可能用“定性定性”的语言表达。的语言表达。 1 1、实验组别编号描述实验组别编号描述如：凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用如：

13、凡实验中涉及到两组或两组以上，所用器材需用1、2、3或或A、B、C或甲、乙、丙或甲、乙、丙等加以编号便于区分。等加以编号便于区分。如：第一步如：第一步。第二步第二步。如：如：1、。2、。如：如：“一段时间一段时间”、“适宜的温度适宜的温度”、“适量的适量的”、“一定量的一定量的”等。等。 ( (四四) )科学性原则科学性原则4 4、叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，叙说中尽量要用规范的实验术语，不能用含糊的口语，如：如：“盖玻片盖玻片”不能说是不能说是“薄的玻璃片薄的玻璃片”；“等量的等量的”不宜说不宜说成成“一样多的一样多的”；“振荡振荡”不宜说成不宜说成“晃动晃动”“”“摇动

14、摇动”等等。等等。 5 5、注意避免注意避免“词不达意词不达意”。 如：如图二，有些学生描述为如：如图二，有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入分别在甲、乙两试管中加入A、B物物质质”，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应，如此表达则成了图三的含义，显然与图二不符。准确的描述应为为“在甲乙两支试管中分别加入在甲乙两支试管中分别加入A、B物质物质”或或“在甲试管中加入在甲试管中加入A物质，乙试管中加入物质，乙试管中加入B物质。物质。”( (四四) )科学性原则科学性原则6 6、选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表达。选用文字、表格、坐标曲线图等形式进行具体、准确表

15、达。 例：某生物学兴趣小组开展例：某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸出液对水不同浓度香烟浸出液对水蚤的影响蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照11的重的重量比浸泡量比浸泡24小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员小时，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请设计一张表格用于在实验时记录数据。，请设计一张表格用于在实验时记录数据。不同浓度的烟草浸出液不同浓度的烟草浸出液每分钟心跳次数每分钟心跳次数第一次测量第一次测量第二次测量第二次测量第三次测量第三次测量平均值平均值浓度浓度1浓度浓度2浓度浓度3蒸馏水（对照）蒸馏水（对照）( (四四) )

16、科学性原则科学性原则1/表格的设计：表格的设计：（自身对照）（自身对照）对照组和实验组都在同一研究对象上进行对照组和实验组都在同一研究对象上进行质壁分离 和复原实验( (一一) )对照性原则对照性原则质壁分离复原质壁分离复原质质 壁壁 分分 离离（相互对照）不单设对照组，而是几个实验组相互对照不同盐浓度对哺乳动物红细胞的影响研究( (一一) )对照性原则对照性原则（条件对照条件对照） 给对照组部分实验因素，保证除了要给对照组部分实验因素，保证除了要 研研究的变量不同外其他条件完全相同究的变量不同外其他条件完全相同燕燕麦麦实实验验法法( (一一) )对照性原则对照性原则小结小结( (一一) )对

17、照性原则对照性原则生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先，集中研究其中所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。( (二二) )单一变量原则单一变量原则 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。方面特点要尽量相同或至少大致相同。 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小、型号、洁净度等要完全一样。度等要完全一样

18、。即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题上等量的问题 保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但还是要作同样的处理。处理。 ( (三三) )等量性原则等量性原则 (20XX山东五校联考)青蛙具有较高的生态价值，为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性成蛙20只，等分为甲、乙两组。把两组成蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂，甲组饲喂适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料，提供成蛙繁殖所需的所有条件(包括雄性成蛙)，观察并记录雌性成蛙的排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。(1)本实验中_是实验组。(2)本实验有多个变量，其中_是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是_。(3)预测实验现象及结论：_，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；_；_。典例典例4：答案答案思路导引思路导引因变量因变量自变量自变量探究性实验探究性实验 甲组 饲料中是否含有雌激素 无关变量如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组如果甲组等于乙组,说明雌激素对雌性成蛙排卵无作用如果甲组小于乙组，说明雌激素抑制雌性成蛙排卵 (20