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文档简介

1、西师版 语文 8册 教案30 牧场之国 执教 高 琳 【教学目标】1. 个性化阅读，了解作者对事物有详有略的写作方法，体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。2. 感受什么是真正的荷兰，了解荷兰牧场的特点，体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。3. 有感情地朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。【教学重难点】学习课文，让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。【教学准备】 教学课件【教学时间】 1课时【教学过程】 一、谈话导入（目标：复习衔接，激趣。）2通过前面的学习，我们了解到荷兰是水之国，花之国，还是“”（生答：牧场之国）板书：水之国，花之国，牧场之国那今天

2、让我们再次走进荷兰， 走进美丽的牧场之国（齐读课题）。2、 出示学习目标2（抽学生读） 1. 个性化阅读，了解作者对事物有详有略的写作方法，体会作者拟人、比喻手法的巧妙运用。 2. 感受什么是真正的荷兰，了解荷兰牧场的特点，体会动物与人、环境和谐统一的美好意境。3、 自主学习101、请同学们自由阅读2-4自然段，思考：（1）每一段各写了什么？详写（主） 板书：2、黑白花牛 3、骏马成群 4、绵羊、狗、鸡、山羊 略写（次）（2） 文段中哪些是详写，哪些是略写，这样写有什么好处？（使文章点面结合，主次分明，详略得当，重点突出，给读者留下深刻的印象。）（3） 作者主要采用了哪些修辞手法，用“”画出比

3、喻句，用“”画出拟人句。试着读一读，体会句子的感情色彩。 预设：（你觉得应该怎样来读？生答：轻柔、缓慢、可爱.抽生起来读，其他同学点评，师点评）2、请同学们默读第5、6自然段，思考：10（1）作者除了生动的描绘了牧场上的牲畜们，还抓住了哪些画面来展现荷兰的独特风情？挤奶的人在（金色的晚霞中默默无言地）挤奶；汽车、火车在（舒缓平稳地）运奶；远处的灯塔在闪烁着微弱的光芒。人景相融（和谐） 板书：5、挤奶运奶6、牧场夜晚（2） 作者运用了一种人景相融的描写方法，说说这种写法有什么好处呢？ （使文章画面更加生动，和谐）4、 合作交流10自由朗读2-7自然段，讨论：1、“真正的荷兰”一句在文中出现了几次？分别写了什么？想一想作者为什么要这样写？板书：真正的荷兰（这样写既是介绍荷兰牧场的特点，也表达了作者对荷兰牧场独特风情的赞叹。）2、说一说荷兰为什么是“牧场之国”？（水草肥美，牲畜众多，人畜和谐相处或奶牛的天堂、骏马的王国、牲畜的王国。）板书：牧场之国5、 达标检测5 你喜欢旅游吗？去过哪些地方？哪个地方给你留下了深刻的印象，请你运用本课所学到的详略得当以及人景相融的描写方法向小组成员介绍一下，或者试着写下来。6、 拓展延伸2 你们知道吗？荷兰除了是花之国、水之国和牧场之国，还是风车之国，我们一起来了解一下。 七：板书设计：一、 水之国，花之国，牧场之国真正的荷兰详写（主）2黑白花牛 3骏

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