附件：教案设计模板

1、附件教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级四年级教学形式展示课教 师徐润单 位九龙镇中心小学课题名称蟋蟀的住宅学情分析1、 蟋蟀的住宅是法布尔的写的一篇文章。文章叙述了住宅的特点和蟋蟀是怎样修建住宅的。内容条理清楚，语言朴实。通过预习和访谈学生，我了解到学生能自学文中的生字，效果良好。2、 但是，学习能力较差，认知水平不高，所以读书不够流利，词语理解也不到位。3、 语言表达能力较差。教学目标1. 知识目标：会写13个生字词，会读7个生字、有感情的朗读课文，理解课文内容，明白蟋蟀是怎样修建住宅的。2.能力目标：培养朗读能力、理解能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：学生通过自读自悟，理

2、解课文，养成对劳动，对生活的热爱。教学过程一、品读课文第2自然段，从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？画出相关句子，写到下面的横线上。                                       &#

3、160;                                    2、细读课文的2、5、6自然段，想一想分别介绍了蟋蟀的住宅的什么特点，并画出相关语句，总结一下，写到下面的横线上。第二自然段   

4、                                                   

5、;   第五自然段                                               

6、;          第六自然段                                        

7、;                 3、细读课文的39自然段，思考：为什么说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”？工具                           &

8、#160;                          住宅外部                      

9、60;                            住宅内部                      

10、60;                            蟋蟀的耐性                    

11、0;                           住宅所耗时间                      

12、60;                       4、课文中的许多地方把蟋蟀当作人来写，请在课文中找出相应的句子。 二、问题：抓重点词“随遇而安”，体会作者用词的准确性。根据学生的回答出示下面两段话对比别的昆虫和蟋蟀对选址的不同态度： a组（别的昆虫）：大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。 b组（蟋蟀）：和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住

13、址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。三、学法指导：1、通过讨论词义。联系课文，学生理解哪个词的词义就讲哪个词，重点指导学习“随遇而安”。随遇而安，从字面看是什么意思？（随便找个地方就安顿下来）课文中谁喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？谁不喜欢“随遇而安”，从哪儿看出的？ 2、指导学生在朗读中，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，体会作者对这种精神的敬佩赞扬的思想感情。四、总结与反思：1、总结作者的写作方法，学生讨论，老师小结。比如：列数字、拟人、打比方、作比较。2、作者能够把蟋蟀建房的过程写得如此生动具体，说明了什么？（说明：蟋蟀认真工作、坚持不懈、辛勤劳动；作者仔细观察、注意研究。）3、以我的住宅为题，用第一人称介绍蟋蟀住宅的特点和修建过程。五、巩固练习：1、