幼儿园小班心理健康分享快乐教案.doc

1、幼儿园小班心理健康分享快乐数案教案设计的个性化在形式上是建立在传统教案的基础上，给予教师一定 的灵活发挥空间，让小班心理健康教育更多灵活更多具有趣味性。下面是 我为你精心整理的小班心理健康分享快乐教案，希望对你有帮助！小班心理健康分享快乐教案篇1活动目标：1 .能积极参与分享活动，体验玩具大家玩的快乐。2 .大胆表达把自己的玩具给别人玩的想法。3 .初步懂得玩具一起玩、互相谦让的交往方法。活动重点：体验大家一起玩玩具的快乐。活动难点：渗透分享的意识活动准备：物质：幼儿自带玩具，布置成玩具城，课件。心理：会简单介绍自己所带的玩具。活动过程：一、导入1 .跟客人老师问好。看，有这么多的老师，我们都

2、是有礼貌的孩子，大声跟老师问好：老 师好！2 .参观玩具城。过渡语：今天，我们来到了玩具城，这里有许多好玩的玩具，我们开上 汽车，走近一点儿看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀一一出发喽！3 .将幼儿集中到身边。提问：你看到了什么玩具？(让每一个幼儿都充分表达)过渡语：这么多好玩的玩具，都是小朋友带来的，怎么玩呢?快坐下来, 我们听听小朋友的介绍。二、展开1 .幼儿介绍玩具。提问：(1)这架飞机很特别，是谁带来的?你来教教我们怎么玩？(2)这个蛋糕玩具是谁带来的?快来跟大家说说怎么玩？2 .表达分享。(1)个人的表达提问：玩具城里还有谁的玩具?快拿过来让大家看看，你的玩具想让谁玩？小结：*小朋友让好朋

3、友来玩自己的玩具，*小朋友把自己喜欢的玩具让大家玩他们都是会分享的好孩子，我们一起把掌声送给他们！(2)群体的表达提问：还有谁的玩具?你们的玩具想让谁玩？过渡语：既然你们的玩具都让大家玩，那就快去玩吧！3 .幼儿玩玩具,教师指导,助教拍照(5、6张)。重点：保证每个孩子都能玩起来。拍照：拍孩子的快乐、专注，要有一张许多孩子一起玩的，一张老师和 孩子一起玩的照片。过渡语：孩子们，你们玩得高兴吗?玩具也要休息一会儿了，我们把玩具轻轻放回去，也坐下来休息一会儿吧！4 .通过照片，分享快乐。刚才，我看到大家玩得可高兴了，老师都给你们拍下来了，我们来分享 一下大家的快乐吧！提问：这是谁?他玩的是什么玩具

4、？小结：好玩的玩具让*小朋友玩得多认真啊，我想他的心里一定很快乐! 这么多人玩一个玩具，没有争抢，还玩得这么快乐，我觉得应该夸夸他 们!*小朋友带的玩具太好玩了，看我们玩得多高兴啊！三、延伸1 .分享教师的玩具。今天，我也把自己最喜欢的玩具带来了，到底是什么呢?快闭上眼睛！出示玩具汽车，提问：快看，这是什么？谁想玩？(请一名幼儿来当小司机，教师推着小车转一转，活跃气氛。)2 .渗透玩具较少时的玩法。(1)轮流玩。提问：谁还想玩?大家都想玩，可是只有一辆汽车，该怎么玩呢？小结：轮流玩是个好办法，大家排好队，一个一个地玩，前面一个小朋 友玩完了，后面一个小朋友再玩。(2)渗透谦让教育。提问：如果玩

5、着玩着，两个小朋友争抢起来了，你抢我也抢，行不行？小结：大家要互相谦让，你先玩吧，我等一会儿再玩，只有这样，大家 才都能玩得自己喜欢的玩具，才会玩得高兴。3 3) 一起玩。大家还可以一起玩，一个小朋友开汽车，其他小朋友可以轻轻地扶着车, 或者慢慢地帮他推一推，肯定会玩得很快乐。既然大家都想玩我的小汽车, 我们把车推到院子里，一起玩吧!跟老师们再见！小班心理健康教案篇2【活动目标】1、通过重拍节奏的练习，初步认识西班牙舞蹈基本风格，清楚西班牙 舞蹈主要动作。2、能够正确的做出古典舞的各个手位。3、训练腿与腰的柔韧性，腿与腹背肌的控制力及爆发力。【活动准备】1、歌曲嘿!米奇小浪花吹泡泡维族小姑娘颜

6、色歌寻 胡隐君西班牙蝴蝶百变小魔女，音乐播放器。2、节拍鼓、鼓槌。【活动过程】一、热身活动热身操嘿!米奇，充分活动头部、颈部、肩膀、手臂、腰部、胯部、 膝盖和脚腕。二、基本功训练1、把杆站姿：动作要求：双手与肩膀同宽轻轻搭在把杆上，；脚小八字位立直，收腹 提臀，下巴微抬。2、把杆压前腿：（每边压8个8拍）动作要求：单手扶把，一条腿搭在把杆上，一只手芭蕾手尾三位。压腿 时教师强调注意压腿的三大要素：开、绷、直。胯部外开，脚背的外开全 绷和膝盖的伸直。3、把杆踢前腿：（每边踢8个8拍）动作要求：单手扶把，另外一只手叉腰。教师强调踢腿时眼睛要注视前 方，脚背和膝盖绷直。上半身不可以极力向前够，踢不高

7、没有关系，最重 要的是保持正确的姿态。4、把杆压肩膀：（压100下，约12个8拍）小班心理健康教案篇3活动目标1 .了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。2 .学习控制自己的情绪,能够关注他人的情绪,用微笑感染他人。3 .萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的美好情感。活动准备：多媒体课件一套,绘画材料若干。教学重点：了解心情和人面部表情的关系,理解微笑有让人美丽和被人 喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快 乐的美好情感。教学难点:幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学 会调节自己的情绪和心情,学会用微笑感染别人。教学流程:看微笑一听微笑一谈

8、微笑一一创微笑一一表达微 笑。活动过程一、看微笑1 .师：小朋友们好!听到你们的回答,我的心情已写在脸上，请小朋友看 我的表情,能看出我此时的心情吗?对,我很快乐,所以我把微笑送给你们。 请收下吧。老师先请小朋友欣赏一个幻灯片，（播放笑脸课件，由许多幼儿笑脸制作 而成）2 .组织幼儿讨论观看短片后的感受。师:你们看见了什么？师：你们笑脸心里感觉怎么样？（很舒服、快乐）师:微笑能告诉别人我喜欢你,很高兴见到你，使我快乐的是你.，所 以人们看到微笑的表情会很快乐。二、听微笑、谈微笑1、师:微笑不仅使人快乐，而且微笑的人也是很美的，请小朋友欣赏诗歌 微笑幼儿欣赏配乐诗朗诵微笑微笑微笑是开在脸上的花朵

9、，微笑是挂在嘴上的蜜糖。微笑比糖更甜，微笑比花更香。当微笑写在脸上，脸就显得特别漂亮，当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，2、提问:a,诗歌里是怎样说微笑的？b,为什么说微笑是花园里的花朵?微笑是挂在嘴上的蜜糖？引导幼儿讨论:因为微笑的脸让人感觉特别漂亮;而且心里感觉非常甜 蜜,充满了欢喜。3、你们喜欢这首诗歌吗?请小朋友跟着录音朗诵一遍。（再次播放微笑 课件）4、讨论:生活中你在哪儿见到过这样美丽的微笑呢？?引导幼儿联系生活实际体会微笑的作用。?小结:经常带着微笑的人,到处都会受到欢迎。因为看见你快乐,大家也 会跟着分享你的快乐。？三、创造微笑1、师:我们都知道了微笑的魅力，但我们在生活中有时

10、也会遇到不开心 的事情，那时你会怎么办呢？（想办法解决问题、做些令自己开心的事、想 些以前发生过的开心的事）请小朋友看看发生在我们身边的小故事。（观看录像）2、出示幼儿生活中的两个片段。片段一:小朋友们正在画画，文文准备给树叶涂色,她伸手去拿绿色油画 棒,发现没了，她着急地拿起笔盒,着急地说:咦,我的油画棒呢？师:如果你在旁边会怎么做呢？幼儿讨论后接着放录像旁边的优优看见了，拿起自己的油画棒递给文文,微笑着说:别着急,用 我的吧。文文高兴地接过来说:谢谢你优优，我喜欢你。师:优优是怎么做的？（微笑着帮助别人）文文怎么说的?她心情怎么样？片段二:小朋友在户外活动,优优在跳绳,突然,一个皮球砸到了

11、优优身 上，优优哎呦了一声，闯了祸的彬彬赶忙跑过来说:对不起，对不起。如果 你是优优,你会怎么做？幼儿讨论后放录像后半段:优优揉揉碰疼的腿,微笑着说:没关系,我很 勇敢的。彬彬感激地说:优优，你真好!我喜欢你!师:优优怎么做的？（微笑着原谅了别人）彬彬怎么说的？通过直观表演录像，让幼儿能轻松地感受到微笑在人际交往中的魅力。师:你喜欢优优吗?为什么？4、引导幼儿讨论得出结论:优优是个心地善良、喜欢微笑的孩子，所以 小朋友都喜欢她。因为微笑很神奇,它能让人美丽,让人们心情舒畅,还能 让一些不开心的事情悄悄地从我们身边走开。所以我们要像优优那样和小 朋友友好相处,经常露出美丽的微笑,互相关心、互相帮

12、助,这样你快乐,我 快乐,大家都快乐）四、表达微笑1、游戏:传递微笑a小朋友,现在我要用照相机拍出你们最美丽的微笑,我看看谁笑的最 漂亮？（用相机给幼儿拍照）b现在我们做个游戏传递微笑。请你对旁边的伙伴露出可爱的微笑， 并且可以说些问候或者祝福的话，（比如我喜欢你、见到你很快乐等等）也 可以用动作（拉拉手、抱一抱）来表示，这样一个一个传递下去 幼儿传递微 笑。教师巡视指导幼儿微笑。c幼儿交流活动后的感受师:你们收到朋友的微笑祝福吗?那你们高兴吗?对,快乐是可以传染的，所以我们要经常微笑,把快乐带给别人，2、画微笑你们想把见过的最美丽的微笑的画出来吗?可以是H己的,也可以是小 朋友、老师、爸爸妈

13、妈和家人的，还可以是别的叔叔阿姨脸上的，鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，布置在准备好的相框里,并简 单向同伴介绍，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。五、结束部分师:小朋友，今天你快乐吗？幼:快乐！师:那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧！师幼一起演唱歌曲歌声与微笑，自然结束。活动评价:整个教学活动充满了温馨、快乐的气氛，孩子们在老师亲切的 微笑和精心设计的教学环节中放松身心,大胆讲述以往的生活经验并得到提升,充分感受到微笑的魅力。第一个环节看微笑,教师制作了一个音画 俱佳的笑脸课件一下子吸引了幼儿的注意力,从而使幼儿感受到微笑给 人带来的快乐。第二个环节听微笑,幼儿通过欣赏优美动听的诗歌

14、，感受 到微笑的人是美丽的。接着在老师的启发引导下谈微笑，进一步了解了 微笑的魅力你快乐,大家也能分享你的快乐。第三个环节创造微笑,幼 儿通过观看老师预设的两个场景录像，引起思考、讨论,学习如何运用微笑 解决生活中的不开心的事,学会和身边的人友好相处、保持微笑。第四个 环节表达微笑,幼儿通过游戏练习用微笑向同伴表达善意,最后幼儿通 过画微笑、唱微笑，充分感受、表达微笑给人们生活带来的快乐。活 动中教师能够抓住重点，围绕主题启发引导幼儿积极思考、大胆表述，师幼 互动良好。此外多媒体课件制作精美,不仅深深地吸引了孩子们的注意力, 而且帮助孩子们理解微笑的实际意义。孩子们通过多种感官参与活动,学 习

15、运用微笑表达善意、关心他人,最后在欢快的音乐声中孩子们的情绪达 到了高潮,从而把整个教学活动推向了高潮,活动结束时引起了听课老师 的热烈掌声。动作要求：双手双脚打开与肩膀同宽，双手伸直搭在把杆上，脊柱和腰 部放松下压，头部上仰。教师强调胳膊一定要伸直，肩部韧带才会被拉长。5、把杆下腰：（4个8拍为一组，做两组）动作要求：双手双脚打开与肩膀同宽，双手轻轻搭在把杆上，身体立直。 下腰时需要按照头部、颈部、胸腰的顺序依次来下。教师强调手要轻轻的 搭在把杆上，不可以用力扯住把杆，脚保持与肩膀同宽不可往前滑。6、地面跪下腰：（2个8拍为一组，做三组）动作要求：跪立，双脚打开与肩同宽。双手打开小七位。下腰

16、时需要按 照头部、颈部、胸腰，双手抓脚的顺序依次来下。起来后双手交替捶腰放 松。7、地面压旁腿（地面下横叉）：（每边压8个8拍）动作要求：腿下横叉打开，一只手扶地，另外一只手芭蕾手位三位。教 师强调压腿时注意三大要素：开、绷、直。胯部的外开，脚背的外开全绷 和膝盖的伸直。手抓脚的时候肩膀也要尽量打开，头看天花板。三、复习组合1小浪花2吹泡泡3维族小姑娘4颜色歌5重点复习上周学习的组合寻胡隐君1、回忆寻胡隐君主要动作与要求：a、掌型：四指并拢，大拇指张开。b、兰花指：大拇指与中指相捏，其他手指自然翘起。c、花形手：双手兰花指，手腕内侧相对，放于下颗下，小臂自然垂直, 身体前赴。d、斜下手：兰花指，身体斜下位。眼随手动。e、斜上手：兰花指，身体斜上位。眼随手动。f、顺风旗位：右手托掌，左手山膀，身体转向八点方向。目视八点。g、托掌：双手兰花指，指尖相对，托于头顶。h、按掌：双手兰花指，右手在里，左手自外，交叉按于胸前。i、转腰点肩：（以右为例）左手背手，右手兰花指，手心向上，指尖点 于左肩前。向