男孩女孩教案及反思

1、男孩女孩教案及反思【篇一：男生_女生教学设计与反思】男生 女生教学案例及教学反思一、教材所处的地位和作用：男生女生是人教版思想品德八年级上册的第二单元第二课。是谈如何正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊；并通过情境和案例探讨如何在异性情感交往中做出负责任的选择，并学习辨别这些情感，在与异性交往中学会如何保护自己，以促进健康的男女生交往。本课计划安排的教学时数为一课时。二、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：情感、态度与价值观：正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学；正确认识并接受青春期出现的对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题；知识目

2、标：知道男女同学之间怎样进行正常，健康的交往；把握男女同学之间的情感，知道自我保护的重要性。能力目标：能够辨别男女生之间的正常交往和早恋，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够有分寸地与异性同学交往。三、重点、难点以及确定的依据：教学重点：“男女同学交往的重要意义”。其理论依据是：进入青春发育期的中学生已有很强的性别意识，讨论男女生的性别差异，不能仅仅停留在不一样上，而是要引起学生的性别意识，注意到男女生交往和一般同学交往是不一样的。更为重要的是，正是因为彼此不一样，才显出异性间积极交往对自身成长的价值。由于身体发育的结果，八年级学生面对自己与异性的这些变化产生了兴奋、好奇，对异性产

3、生了朦胧感的情绪体验，两性都分别意识到了自己想注意对方，但表面上有不敢多做表露和接触，惟恐遭外界的压力，所以，教学难点：如何把握青春，把握情感”倡导男生女生建立正常的友谊。四、教法设计：教学工具：多媒体设备。教学手段：活动为主，学生平等参与。五、教学过程：活跃气氛，导入新课（约 3分钟）（活动：“猜一猜 ”）课件演示：展示一组男女生不同时期的照片，让他们猜一猜哪些是男生，哪些是女生，从而引导学生明白 男女有别。互动交流，学习新课：（约37分钟）1 .合作学习，突出重点。（约10分钟）课件演示：活动一：“男生，女生优势pk 大赛 ” 以竞赛的形式，时间限制在两分钟之内，让男女生列举各自的优势，把

4、描述性别优势的关键词写在黑板上。 见课本p44 ，反思男女生的哪些言行举止不受欢迎？。 谈谈你对“男女搭配，干活不累”这句话的理解。并交流：既有同性知己又有异性朋友对你有什么影响？（见课本p45 ）。 小结引导学生把握本课重点：男女同学交往的重要意义。2 .分组探究，过渡衔接。（约15分钟）课件演示：（活动二：分组探究：“男女生怎样正常交往”）活动内容；通过p47 页四个情景辨析，将学生分为四个小组，学习如何进行正常的“健康的男女生交往”。 我们班有这种现象吗？ 你喜欢和哪幅图中的男（女）同学做朋友？图中交往情景中不恰当的交往之处，并讨论正确的交往方式。（分小组讨论后请代表总结发言） 教师引导

5、概括出男女交往的基本原则、注意事项。亲身体验，挑战难点。（约 12分钟）1 .活动三：出谋划策”活动内容：把p48 页的两个案例，串联成一个故事，让学生们讨论“这个中学生这样正常吗？他们这段感情可以进一步发展吗？”他们的情感可以进一步发展吗？生理和心理上还不成熟时间和精力上没有足够的时间和精力经济上不能独立，没有能力承担相应的责任学习上会影响到我们的学业老师、父母的态度反对同学评价不佳2 .活动四：尝一尝”活动内容：请部分同学尝一尝老师为大家准备的青苹果，并说一说是什么滋味儿。 教师小结：苹果本来是又香又甜的，过早地品尝就会是这种味道。有些事情也是这样，如过早恋爱。世间万物各有时节，过早的成熟

6、，会过早的凋谢。我们既然是在春天，就不要去作秋天的事。表白心声，结束新课。（约 4分钟）活动五：说一说：你最欣赏的男生，你最欣赏的女生。教师总结：同学们，与异性同学交往是一门艺术，也是一门学问，需要我们慎重对待，理智处理。最后，让我们荡起友谊的双桨，共度青春长河，一起欣赏歌曲让我们荡起双桨，结束新课。六、教学反思：教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的工作对象是正在形成中的个性最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西去施加影响。” 在这堂中各种意见纷呈，使更多的同学自觉地感悟到了其中的“真意 ”。我提出的每一个问题，学生都作了大胆、积极的回应，比如“你心目

7、中的他（她）的类型 ”“ 男生、女生交往的意义” 等敏感问题，自然地流露出他们真实的感受，说出了心里话，女生不欣赏的类型：“小家子气、欺侮女生、虚假、邋遢”、 “小气、虚伪、摆型”的男生，令在场听课的老师捧腹大笑，男生也会心地大笑，这无疑在男同学的心理上产生“涟漪 ”，比纯粹的说教 男生应该不留长发、不小气要来得有说服力。学生是通过群体交流产生的影响力来调整自己的认知、态度、情感和行为，学生倾听并综合大家的意见，在男女生的交往中得到了一定的收获。【篇二：男生女生教学反思】男生女生教学反思本堂课目标明确，紧扣教学要求，突出重点、难点。为了让学生了解男生和女生各自的特点与优点，能正确认识异性同学之

8、间的交往与友谊，掌握交往的恰当方式，全课围绕“男生女生如何交往才算是恰当正常的交往”这一问题展开。形式以讨论为主体现了学生的合作讨论与交流。尽可能让每一个学生都有发表意见的机会。学生讨论积极踊跃，课堂气氛比平时的教学要活跃。注重课堂知识与生活实际相结合。我结合学生生活实际中男生女生交往的种种现象进行分析评价，使学生真正懂得了男生女生怎样交往才是恰当的交往，才是真正的友谊。不足之处，我的课堂组织能力尚待加强。本节课大都以学生讨论、发言等方式进行的，这就同时要求老师必须有较强的课堂组织能力，才能保证课堂活而不乱。但在这节课中，学生的调动还是不充分，没有达到预期的效果。在今后的教学当中，我会继续努力

9、，多多向老教师请教，吸取经验教训，以完善不足【篇三：男孩女孩教案】友谊天长地久之 男孩女孩教师：杨琴活动主题：异性交往活动对象：小学六年级学生活动目标：1 、通过男女生交流，认识异性眼中的自己，从而改掉不良习性，树立美好的形象。2 、通过活动，感受男女生性格差异，学会理解，欣赏异性，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学会与异性和谐相处。活动准备：报纸、多媒体课件（图片、歌曲友谊地久天长）学生座位为围成半圆形活动过程：一、导入活动：请你跟我这样做（5 分钟）（引入课题，明确男孩女孩性格特点不同）师：六年级五班的同学们，今天我们将共同度过愉快的一节课。你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：老师教你们做

10、一个小游戏好吗？生：好。（眼神和语气充满了期待）请同学们站起来（学生多，站起来以后使老师看不见后面的同学，后面的同学也不容易看见老师做的动作）师边做动作边说：老师做一个动作，请你跟我这样做。你们就说生（部分学生接着说并做）：我就跟你这样做。师：懂了吗？再跟老师一起做一次。请你跟我这样做。（学生这次明白了，大部分都会做，但女孩较害羞，后面的孩子也看不清楚，效果不好。）师：老师也想请几个孩子来做一做你最喜欢的动作，谁愿意来？（生东张西望，大部分都只看别人，让别人上去。举手的孩子很少。）先请了一个男生，孩子放开心以后举手的就多了，这时再请了两个男孩两个女孩来做。做完以后请同学们坐下。师：同学们，刚刚

11、我们一起做了那么多动作，你最喜欢哪个动作？为什么？生：我比较喜欢第一个女孩子的动作，因为这个动作很可爱。生：我喜欢男生的这个动作（她把动作比了出来），因为这说明他很有力量。生：我喜欢这个动作（比出来），因为这代表很有爱心。师：孩子们说得真不错，自古以来，由于男女生生理心理的不同，所能做的事情，所做的动作也不同，今天老师就和孩子们一起聊一聊男孩女孩的不同之处。（板书，同时出示幻灯片课题）二、心理视窗（了解自己，男生女生不一样）师：今天学校领导给我安排了一个任务，那就是暂时担当你们的班主任，可是，老师对我们班的孩子都不了解，现在出现了一个小问题，需要孩子们帮帮老师，你们愿意帮我解决这个问题吗？生：

12、（大声）愿意。师：好，我们来看看到底老师遇到了什么问题呢？（幻灯片出示问题情境一）今天要大扫除，如果让你来分配，你认为怎样分工最合适？为什么？生：男生提水，因为他力气大。生：女生擦玻璃，因为女孩子比较细心，擦得更干净。师：细心，哦，真不错。（板书：细心）生：男生搬桌子，因为他力气大。生：女生扫地，她们更仔细，扫得更干净。?师：谢谢孩子们，你们帮老师解决了一个问题，这下老师该知道怎么安排大扫除了，你们真棒。地扫得干干净净了，你看，运动会快开始了，老师又犯愁了，该选谁好呢？（幻灯片出示问题情境二）师：开运动会，拔河比赛你选谁？接力赛跑你选谁？如果是跳绳比赛呢？为什么？生：男孩子。因为男生跑得快，腿

13、长。生：跳绳就选女孩子，她们很灵活，多才多艺。生：拔河选男孩子，他们力气大，才会赢。生：我认为跳绳选女孩子，其余的都选男孩子。因为他们力气不一样，特点不一样。师：你说得真棒，孩子们，正因为男孩女孩有不同的特点，所以我们在选择队员的时候也要根据他们不同的特长来进行。你看你们多么能干啊，听得老师都想马上看看你们在运动场上的表现了。以前老师没有机会看到，干脆今天我们现场来开一个小运动会，进行一个小比赛。让老师看看你们的飒爽英姿，好吗？生：好。（反应平淡）师：可是，我们这个教室这么小，肯定不可能进行跑步比赛，到底是什么比赛呢？看看老师给你们带来了什么。（拿出早已准备好的裁成大小一样的报纸）师：咦，老师

14、拿报纸干什么？你们猜一猜会进行什么比赛呢？生：剪报纸比赛。生：撕报纸比赛。师摇头：都不对，我们进行的比赛叫做“看谁先到终点”。孩子们请看大屏幕，把游戏规则记住，等会儿老师请5 个男生 5 个女生来比赛。（出示幻灯片，请生默看游戏规则）看谁先到终点游戏规则（幻灯片出示）每组五个人，发六张纸片，排成一个纵队，各踩在一张纸上，最后一人将多余的纸片往前面传，直到第一人，然后第一人把纸片放在前面，踩上去，后面的人依次往前跨一步，最后一个人重复刚刚的动作，看谁先到终点。师：看完了吗？生：看完了。师：清楚规则了吗？（这句话问得重复，多余）生：清楚了。师：在开始游戏之前，老师有两个小小的要求。一是比赛开始以后参赛队员要尽量争取完成，二是而没有参赛的同学就作为观众为他们加油，并且要仔细观察他们的动作，表情以及你周围的观众的动作，表情，好吗？生：好。（开始激动起来）师任意选择参赛队员（注意照顾前后的同学，选择手举得不高的孩子。） 师：准备好了吗？生：准备好了。师：预备，开始。生开始游戏，旁边的学生都纷纷转过头去看，但没有人喊加油。师面对学生：孩子们，这是我们的比赛，他们在场上这么努力，更需要你们的加油，来，我们一起给他们加油，加油，加油。生陆续喊道：加油，加油。渐渐的变成了这两种声音。女生：女生，加油！女生，加油！男生：男生，加油！男生，加油！?（ 第一次以女生胜利结束，孩子们开始兴奋