现代文阅读之人物传记教案-通用

1、精选优质文档-倾情为你奉上现代文阅读之人物传记【教学目标】 了解现代文阅读的基本知识，学会使用现代文的各种方法去解决现代文阅读中存在的基本问题，力求在分析与判断、理解与综合、概括与表述等方面有所提高。 【重点难点】 .提高学生现代文阅读的能力 .指导现代文阅读答题技巧。 【教学时数】教时 【教学方法】精讲与精练相结合 第一课时 【教学要点】了解现代文阅读考试要求，明确考题的类型。 一、典型例题分析（自选一题作为引入本课的范例） 二、考点解析： 、考纲解读： 语文高考中现代文阅读在每个省份高考中都是重中之重，而且往往以其分值之大而受到各校的高度重视，中学语文复习中对现代文阅读的基本要求是“理解词

2、语的含义和句子的含义、归纳内容要点、分析作品结构，把握作者思路、分析、概括、评价作者的观点态度、分析作品的基本特征和主要表达技巧、品味语句表现力，欣赏形象，赏析内涵，领悟作品艺术魅力”，而由于文体的差异，这几年的使用新课标省份在出题时也充分考虑到了文体因素，但从总体而言，实用类文本文章（包括科技类文本阅读）、散文阅读、小说欣赏依然是阅读的主体。 、文体要求： 作为现代文阅读，近几年来，高考已然不再是科技文和散文阅读的一统天下，随着高考改革的逐步深入，一般论述性文章、实用类文本阅读（包括传记、新闻、报告、科普文本阅读）和文学类文本阅读（包括小说、散文、诗歌戏剧阅读）均已不同程度出现在了高考语文的

3、试卷中。所以如何来把握这些不同文体，是摆在我们面前的一项艰巨的任务。需要我们在以后的几节课中来集中学习现代文阅读的技巧和方法，并能熟练运用各种方法去解决现代文阅读中的问题。 、方法、技巧、建议 （）最大原则：遵循原文。先在原文找到对应处，增删修改即可得到对应答案。 对科技文阅读来说，所有的选项都应该在文中找到支撑，所有问题都能在原文中找到答案。 （）选择题的原则：给同学们的建议是阅读完文章后，先做这道选择题。这样可以利用客观题的文字描述去回答其它的主观题。 答选择题时同学们要记住三点：、答案都在文中，一定可找到对应处。、答案为积极、正面的，和作者观点一致的。（但不一定为褒义的）。、一定要看清题

4、目，是要选正确的还是错误的（要拿笔把题目要求划出，切记）。 （）积极向上原则：积极向上的基调不能变。 （）阅读中常常会碰到要归纳段落主旨大意的题。此时一定要注意，开头结尾是重点。该段开头的前两句和结尾的倒数两句都是归纳的重点。同学们常常可利用其的描述归纳出段落大意。 （）理解文中所运用的表达技巧及其效果（作用）的题，注意答题的套路。基本套路是： 、用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。 、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，并结合具体语句说明此种修辞或表现手法的一般表达效果。 、分析语句或段落在内容或结构上的作用。 ()答题建议：、同学们拿到题后

5、，先通读全文，标好段落。、先做选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余的题。、尽量在原文中找到答案。、如遇发挥题和概括题请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。、字迹工整，写满为止。 ()复习建议：要精选精炼。做一个阅读题，就做透一个。请同学们精选几篇历年的高考阅读真题。独立并且完整地作出。做时一定不要养成看答案的习惯。一切模拟考试进行。答到无能为力为止。独立体验从看到文字到得到正确答案的全过程，不能只讲答案，不讲思考过程，自己糊弄自己。做完后对答案时要思考，这道题正确答案是怎么描述的？如果我错了，是错在哪里？是定位错了吗？答案

6、为什么要这样概括？原文给提示了吗？练习时要着重体会答案在原文中这一原则。 三、完成年全国卷高考题大阅读的分析讲解 【教学要点】实用类文本阅读传记阅读 一、课前导练 创新设计页“高考金题热身”宁夏海南卷 二、传记类文章阅读要点： 传记是记述人的生平事迹的一种重要文体。阅读传记，可以追溯一个人的生活经历，可以体悟一个人的情感世界，可以探寻一个人思想演变的线索，可以剖析一个人成败的缘由，还可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富你的阅历，陶冶你的情操，提升你的识见。传记类型多，从叙述人称看，传记可分自传和他传，前者是自述生平，如鲁迅的鲁迅自传，沈从文的从文自传；后者是他人撰写的，如布衣总统“孙中

7、山”、我的父亲邓小平等。从表达方式，有评传，即一面记述人物的经历，一面加以评论，如：王晓明无法直面的人生鲁迅传等；有画传，配以图片、影像的传记。 真实性和文学性是传记的突出特点。传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。同时，传记又不同于一般枯燥的历史记录，它具有文学性。它是写人的，有人的生命和情感在内；它经由作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要借助艺术手法来加以表现，以达到传神的目的。 高考试卷中置于实用类文本视野下的人物传记阅读，其主要考查目标有： .筛选并整合文中的信息。 即通读全文，把握与传主相关的重要事实，了解传主的

8、生活经历或人生轨迹；把握传主的性格特征或人生追求、思想个性；把握传主的历史地位和作用；把握作者对传主的态度与评价；把握传主的自我认识和评价等。 例如：（年全国高考（海南、宁夏卷）第题）盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？反映了他什么样的教育思想？（盛宣怀的教育思想和办学实践）（分） 解析：这道题是考查筛选并整合传记文本关键信息的能力。本题包含两个问题，前者要求列述盛宣怀的办学主张，后者要求概括其教育思想，这要从其办学的具体主张的分析中来检视。从文中可知，盛宣怀给北洋大学堂订了两条规则：一是不不许“躐等”，即是“学无次序，浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业。其

9、二是要学习专门科学技术，文字语言不过是工具。反映了他“学以致用”教育思想。 .分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。 即精读全文，能分析传记文本的叙事语调（叙述者的感情倾向）及其在语言表达的风格，品味其写人、叙事、抒情、议论等方面的技巧运用，揣摩其遣词造句的特点；能梳理传记的结构层次，把握叙事线索，区分主次、详略、疏密、繁简；能概括传记的主题思想。 例如：（华南师大附中学年高三综合测试（二）第题）“从此，清照将永远是孤雁一只了”一句话在文中起到了什么作用？（李清照传（节选）（分） 解析：本题考查对传记文本中关键语句的含义与作用的理解。从文章结构角度说，起到了承上启下的过渡作用；从文章内容上

10、讲，这句话表明李清照从此在自己的人生旅途上开始了一个孤苦伶仃颠沛流离的痛苦历程，感情、境遇也从此改变，这是她一生再大的一个转折点。 分析文章的文体基本特征和主要表现手法。 即细读全文，能分析传记塑造人物形象、刻画人物性格所运用的表现手法，能分析传记选材组材的特点与用意，能区分传记的主要常见类型，如自传、评传等一般写作特点。传记采用的表现手法与一般记叙文相似，从结构章法上看有单线推进、有双线并行，从描写技法看有对照、衬托、象征、渲染、场面描写和细节勾勒等，从修辞手法看，有引用、比喻等等。 例如：（年高考山东卷第题）文章第四段写到了梁漱溟父亲自杀身亡，这段文字在文中有何作用？（我所认识的梁漱溟）（

11、分） 解析：这道题，主要考查对传记文本材料安排用意的认识。这段文字表明梁漱溟关心国事是有家庭传统的；是梁漱溟格外关注文化问题的原因；使读者对人物了解更全面。 评价文本的主要观点和基本倾向。 阅读传记，应从对传主生平事迹的叙述以及相关评论中把握作者的对传主的评价和情感倾向，把握传主的思想立场、政治主张或艺术观点等。传记是写人的艺术，事件和细节是传记的重要组成部分，作者对传主的态度和情感离不开具有典型意义的事件和最能表达人物个性的细节的描写，评价时要善于从梳理具体事件、场景、细节入手，由表及里，去芜存菁，把握其主要观点和基本倾向；还要抓住文本中的议论或评论的文字，体会作者的观点态度。 如：（年全国

12、高考（海南、宁夏卷）第题）叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马，襟怀孺子牛”来自勉。依据传记内容，探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀。请简要论述。（叶圣陶在四川）（分） 解析：这道题是考查对传主的人格情操的理解。叶圣陶在四川一文对叶的孺子牛的襟怀有生动的表现，从以下三个方面可以看出：对子女循循善诱，呵护备至。对作者、读者精心扶植，热情宽容。对年轻编辑辅导提携，关心爱护。 评价文本产生的社会价值和影响。 阅读传记，要理解作者塑造传主的意图，这是评价文本社会价值和影响的一个入口。传主一般是对国家或人类作出重大贡献或有重大影响的人，阅读时，应结合传主生活的时代背景和社会环境，把握作品所述的传主个

13、人事业及心路历程的重要事实，抓住具有典型意义的事件和细节，对影响传主成长的各种因素做出符合实际的分析和客观的评价，从而揭示出传主的典型社会意义和影响。 例如：（年高考山东卷第题）作为一篇评传性文章，作者是从哪几个方面“认识”梁漱溟的？这样写对你的写作有何启示？（我所认识的梁漱溟）（分） 解析：这道题要求学生从作者的角度来看作者对传主的评价的角度，从写作的角度阐释自己的阅读启示，这是对传记文本的价值、影响的考查。作者主要是从学问和人格两个方面去认识梁漱冥的。它对我们的写作启示主要有以下点：（）从文体来说，要评传结合。（）选取自己熟悉的材料。（）中心内容要体现人物的身份特征（）通过细节表现人物 三

14、、实战演练 阅读下面一篇人物传记，完成后面题目。 （一）杰克伦敦的悲剧 蜀生 杰克伦敦（）是美国近代著名的作家。他和马克吐温，也许是我国读者最熟悉的两个美国作家了。可是两个人的结局大不一样。马克吐温以七十五岁高龄病死在写作岗位上，实践了他的“工作是世界上最大的快乐”的信念。杰克伦敦却在四十岁壮年之时，吞服了大量吗啡，在自己豪华的大牧场中结束了一生。 杰克伦敦的童年是很不幸的。他是一个在旧金山出生的私生子，生父是一个占卜者。后来，母亲嫁给已经有十一个孩子的约翰伦敦，继父的境况也不好。杰克伦敦的童年在穷苦的日子中度过。十一岁他就外出打零工谋生，十四岁到一家罐头厂做工，每天工作十小时，得到一元钱，这

15、已经是很不错的了。干了不多久，这个十四岁刚出头的孩子借了一些钱，买了一条小船，参加到偷袭私人牡蛎场的队伍中，希望用这种手段来改善穷困的处境。偷袭中他被渔场巡逻队抓获，被罚做苦工。不久，他放弃了“牡蛎海盗”的营生，当水手去远东。航海生涯，增长了见识，扩大了眼界，遍地的贫困、剥削和暴力，深深地印入杰克伦敦还没有完全成熟的心灵中。 航海归来，境况并未好转。年，十八岁的杰克伦敦参加了“基林军”，这是当时由平民党人领导的向华盛顿“进军”的失业者组织的一部分。这次“进军”的领导人考克西等在华盛顿以“践踏国会草坪”被捕，进军组织亦遭取缔。杰克伦敦在退出“进军”行列之后，又继续过流浪生活，监牢、警察局成了他常

16、进常出的地方。 长年的流浪没有使杰克伦敦丧失生活的信心，他强烈地追求知识，不甘于自暴自弃。即使在飘泊无定、随时会以“流浪罪”被拘捕的困境中，书也总是他的伴侣。年他二十岁时，甚至还考进了加州大学。然而，大学的门毕竟不总是向穷困如杰克伦敦这样的人敞开的。年他就被迫退学，同姐夫一起去阿拉斯加淘金。“黄金梦”又很快破灭，身染重病回家。 一条条的路走不通，一件件的事碰壁。杰克伦敦萌发了写作的愿望。他有丰富的生活经历，有满腔的对穷苦人的同情，在二十三岁（年）时，他的第一篇小说给猎人发表了，二十四岁时出版了第一个短篇小说集狼之子。在这些作品里，淘金工人的生活是杰克伦敦心爱的题材。 杰克伦敦的思想是混杂的。他

17、读过马克思的著作，也读过黑格尔、斯宾塞、达尔文和尼采的著作。在他青年时代的作品中，人们可以感到他向资本主义社会挑战的脉搏。年（时年三十一岁）写的铁蹄，指出美国资本主义有向极权主义转变的可能性，还对法西斯主义的兴起和消灭作了有预见性的警告。我国已经有译本的马丁伊登（年），是杰克伦敦的代表作。这本带有自传性的小说，揭露了资本主义社会的残酷无情，对人性的蹂躏、对正义的践踏。主人公伊登依靠个人奋斗成了名，但是成名之后得到的不是欢乐，而是可怕的空虚，结果以自杀了结一生。七年后，它的作者杰克伦敦真正走上了马丁伊登的道路。 极端的个人主义，尼采的“超人”哲学，把杰克伦敦带进了一个矛盾的精神世界，使他青年时期

18、具有的向资本主义社会挑战的叛逆者的性格，逐渐消褪，变成了一个玩世不恭的花花公子。 年，他公开声明，他写作的目的就是为了钱。他在成名之后，得到很多的钱。他认为他有权过豪华奢侈的生活。他曾经用一大笔钱建造一条命名为“斯纳克”（一种想象中的恶兽）的游船；年用了十万美元（在当时是一笔惊人的钱财）以近四年时间建造一所名叫“娘居”的别墅，在落成后即将迁居的时候，忽然起火焚毁。这位已经侧身上流社会的大作家，看了看价值十万美元的废墟，摆了摆手，宣布将另建一个庄园。这时的杰克伦敦已经陷入了不能自拔的拜金主义泥淖，为了得到更多的钱，粗制滥造，写出一些完全背离自己信念的低劣之作。他在年时还说过：“我如果自己能够作出

19、选择的话，除了写一篇说明我对资产阶级世界是多么鄙视的社会主义者的文章外，我什么也不会下笔。”可是在年月，他公开声明脱离自己曾经积极参与活动的美国社会党。 这位曾经饱尝人世艰辛，也曾经用自己的笔为社会底层的不幸者呼喊过的作家，随着他的成名和发财，沉沦到了极端个人主义的深渊。年月日，杰克伦敦用自杀结束了四十年的一生，留下鱼龙混杂的四十九部著作。 （选自人物年第期） 杰克伦敦是一个怎样的作家？通读全文，请简要概括。 【本题考查筛选并整合文中信息的能力。】杰克伦敦是一个充满矛盾的作家，他少年和青年时曾历经磨难，顽强拼搏，以求走出贫穷的处境；他热爱读书，求知欲强，自信坚毅，虽屡屡碰壁，而不自暴自弃；后来

20、以写作谋生，创作了不少向资本主义社会挑战的作品，因此成名，跻身上流社会；成名后，陷入拜金主义泥淖，为挣钱而写作，粗制滥造，青时期叛逆性格日渐消褪，变得唯利是图和玩世不恭，极端个人主义和“超人”哲学，使其精神世界充满矛盾，最后自杀。 本文在语言表达上有什么特点？请简要分析。 【本题考查对传记文本语言特色的分析。】夹叙夹议。在叙述和描写中穿插作者的议论，体现作者的爱憎、褒贬的感情态度，这是本文突出的语言特点。如第（）（）（）段在对杰克伦敦童年、少年、青年时期的苦难艰辛的流浪生活的叙述中，夹杂了议论，点明这些人生坎坷的意义，突出他的坚韧、顽强、不自暴自弃的性格；又如第（）段，在叙述了杰克伦敦的丰富的

21、阅读经历和杰出的创作成就之后，用议论手法，点明其性格蜕变的原因。 细读第自然段，简要说明画线语句的表达效果。 【本题考查对传记文本表现手法的分析。】第自然段是全文的总起，简要说明了杰克伦敦的身份、地位和人生的结局，画线语句将他与马克吐温并提，采用对比手法，以马克吐温的七十五岁高龄病死在写作岗位上，与杰克伦敦的四十岁壮年吸毒自杀于豪华大牧场形成鲜明反差，呼应了标题中的“悲剧”这一题眼；而且开篇即道出传主生命的悲惨结局，设置悬念，可激发读者的阅读兴趣。 你从杰克伦敦文学创作的辉煌成就与其后来的蜕变、堕落中获得哪些启示？请简要分条阐述。 【本题考查对传记文本阅读的社会价值的探究。】本题是开放性题目，

22、能立足于文本探究，言之成理，即可。参考要点如下：（）从他的文学创作的辉煌成就可见出文学创作的源泉在于丰富的生活体验（或说“生活是文学创作的第一源泉”）与广泛的阅读（或说“阅读是文学创作的第二泉源”）。（）“创造是痛苦的大济和生命的慰藉”，苦难的命运，艰辛的生活，对于强者而言不是绊脚石，而是助推器，它更能激发强者对生命、生活的热爱，唤醒其创造力，使他的内心更强大。（）杰克伦敦在告别苦难之后，其创造力和写作质量迅速下降，在失去精神自我的道路上越走越远，在空虚和孤独面前变得异常脆弱，这表明：文学注定是一项受苦的事业，过于舒适和奢华的生活往往是文学创作的末日。 （二）阅读下面的文字，完成题。 （分）马

23、丁路德金之梦 （节选）狄马那杀身体不能杀灵魂的，不要怕他们；惟有能把身体和灵魂都灭在地狱里的，正要怕他。 新约：马太福音第章年月日，在美国蒙哥马利市的一辆公交车上，发生了一桩再平常不过的事：一个叫罗莎帕克斯的黑人裁缝因为拒绝为白人让座而遭到逮捕，理由是蔑视蒙哥马利市关于公共汽车上实行种族隔离的法令。这时，一个杰出的黑人刚刚从北方的一所大学毕业不到半年。当他从一个黑人民权组织那里知道这个消息的时候，他意识到黑人心中压抑百年的尊严已经觉醒，历史性反抗的时机成熟了。他站出来号召黑人兄弟，“不与邪恶的规章制度合作，不要再给汽车公司以经济上的支持”。他就是马丁路德金，年出生于美国南部一个黑人中产阶级家庭

24、，他先在宾夕法尼亚的克罗泽神学院学习，最后在波士顿大学取得博士学位。“帕克斯事件”发生四天后，他在该市组织黑人名，掀起了一场著名的黑人为争取基本人权的“罢乘运动”。这是南方历史上第一次，也是整个美国历史上第一次黑人团结起来为自身权益而抗议的运动。当时，金岁，在一座小教堂当牧师。年月日，马丁路德金在首都华盛顿广场的林肯纪念堂前举行了规模浩大的黑人集会。会上，他面对万听众，发表了著名的演讲我有一个梦想。当时，与会的黑人唱了一天灵歌，听了一天演说，身心疲惫到难以站着听讲。但当马丁路德金上台时，人群顿时沸腾起来。他在演说里，把美国关于自由和正义的许诺比作一张“期票”，当黑人兑付时，“银行”就贴上“资金

25、不足”的字样。语音铿锵，雄浑苍凉，它让人想起黑人兄弟自贩卖为奴以来几百年的苦难和眼泪我梦寐以求地希望，有一天这个国家将会觉醒起来，真正信守它的诺言：我们坚信这条不言而喻的真理，人人生而平等！我梦寐以求地希望，有一天佐治亚州红色的山丘上，从前奴隶的儿子和从前奴隶主的儿子将会像兄弟一样在一张桌子旁坐下来！我梦寐以求地希望，有一天甚至密西西比这样一个不公正的狂热情绪使人透不过气来的地方也会变成一块自由和公正的绿洲！ 这是世纪最为惊心动魄的声音之一，穿过近半个世纪的时光隧道，我仍然能够感到其中的大悲悯和大悲痛。这场演讲鼓舞了东西方世界所有酷爱平等的人们，甚至肯尼迪总统在演讲当天就邀请马丁路德金到白宫作

26、客，并说：“我也有一个梦想，我梦到，有一天新的民权法案能够在参众两院通过。”三个月后，总统带着这个梦遇刺身亡。而像大多数理想主义者一样，马丁路德金，这个一生苦心经营“梦想”的黑人也最终倒在了“梦”的路上。年月，金组织“贫民进军”。月，来到孟菲斯市领导工人罢工，下榻洛林汽车旅馆。日晚饭前，他立在二楼三百号房间的阳台上，和其他同志谈话。而没有想到，这时在街对面的一幢普通公寓里，一个狙击手已端好了一架带有观测镜的汽步枪。子弹从前面穿过金的脖子，在腭后爆炸，一根使无数黑人站起来的颈骨就这样断裂了；一个怀揣美好梦幻的黑人就这样倒下了,不再起来。.文中选取了马丁路德金一生中的哪几个典型事件？全文表达了作者

27、对马丁路德金怎样的情感？（分）解析：年月“帕克斯事件”发生后，组织黑人掀起“罢乘运动”； 年月日，在林肯纪念堂前举行黑人集会，发表我有一个梦想的演讲；年月到孟菲斯市领导工人罢工，在洛林汽车旅馆被害。（分）表达了作者对马丁路德金钦佩、赞美、敬仰、痛惜的情感（分） 注：满分分 . 本文在引用马丁路德金的演讲我有一个梦想后，这样评价道：“这是世纪最为惊心动魄的声音之一”，你认为作者的评价恰当吗？为什么？（分）解析：（分）本题可以从多角度回答，但要言之成理，说出明确的根据。 参考示例：马丁路德金的演讲充溢着“大悲悯和大悲痛”，他为黑人在美国的生存状况而悲痛。在种族隔离和种族歧视的枷锁下，黑人不仅在物质

28、上极度贫困，而且在精神上也备受屈辱。虽然他们生活在自己的家园里，但是他们却像流亡者一样缺少归宿和安全感。马丁路德金饱含同情与悲痛的演讲如同交响乐一般在听众心中回荡，使他们的情绪受到感染并得以升华，产生了极强的号召力。文质兼美，使他这篇我有一个梦想的演讲成为“世纪最为惊心动魄的声音之一”。. 如何理解“一根使无数黑人站起来的颈骨就这样断裂了”这句话在文中的含意？（分）解析：（分）马丁路德金的“颈骨”“断裂”，这表明他被人谋害了；（分）同时这句话又暗指他这位“使无数黑人站起来”的黑人的“顶梁柱”倒了，一位争取民主自由运动的卓越的黑人领袖倒下去了，黑人因此失去了精神支柱。（分） 注：满分分。. 作为

29、一篇人物传记，本文显著的特征是什么？请结合文章的具体内容分析。（分）解析：.真实性（真实），文学性（生动），概括性（简要）。 注：答出两点并且对每一个要点进行分析，观点和例析各分。 文中所写的因“帕克斯事件”引发的“罢乘运动”，我有一个梦想的演讲，马丁路德金在洛林汽车旅馆遇刺等事件都体现了本文真实的特征（真实性）。“他在演说里，把美国关于自由和正义的许诺比作一张期票，当黑人兑付时，银行就贴上资金不足的字样。”“语音铿锵，雄浑苍凉，它让人想起黑人兄弟自贩卖为奴以来几百年的苦难和眼泪”“子弹从前面穿过金的脖子，在腭后爆炸，一根使无数黑人站起来的颈骨就这样断裂了；一个怀揣美好梦幻的黑人就这样倒下了,

30、不再起来。”这些语句都很好地体现了本文的生动特征（文学性）。文中所写的几个事件如“帕克斯事件”、 “罢乘运动”、“ 洛林汽车旅馆遇刺”等都是简明扼要，没有太多具体的描述（概括性）。 注：学生无论答哪个特征，相应地举出一例即可，每例分。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成题。（分）梁遇春先生温源宁记得我见遇春的最后一面，是在我的书房里和他谈论弥尔顿。三天后，他便去世了，年仅岁。又过了几天，他的小女儿也随他去了。他丢下了一个寡妻和一个孩子。短暂的生命，高尚的一生!作风低调、衣着朴素、少言寡语的遇春，不知为什么倒比言行张扬以求显达的人更加令人难忘。没有一丝想要炫耀的念头，置身于人群之中，他总是力

31、图避人耳目而隐身在笑容背后。两个人相对，他从不主动说话。遇到分歧，他会回避而不是反驳。柔而不猛，不是他的修养，是他的天性。在他身上表现出来的谦虚本身，也显得十分谦虚。有些人谦虚得过火：那种人的谦虚很不自然，以致令人难堪。但是说到遇春，他的谦虚不会冒犯别人，倒构成了他那非凡的人格魅力。那是一种不会被理解为训斥而只能使人感到非同一般的自在和放心的谦虚。最好的证明就是和他交谈时会发生的那些安宁的静默。和别人交谈而遇到一次停顿时，人们往往会感到一种可怕的不安和紧张，而和遇春在一起，恰恰相反，交谈中的停顿是默默地休息片刻，以便随后交谈得更好，是所谓后退一步以便跳得更远。其结果是，和他进行多长时间的亲密交

32、谈也不会令人感到疲倦。没有拘束，没有争执，没有卖弄就好像只是抱起双手，眼看着周一、周二一天天地时光流过。遇春从不戴面具。他就是他自己。而那个“自己”是个非常平凡的自己，不同的只是，他那个平凡无意冒充某种不凡。一般人都是愿做任何事情而惟独不愿平凡。遇春却不然，他不怕平凡，这正是他值得称道之处。让我们来看看他吧，他只是拥挤的大街上日常所见人群中的一员。他的相貌没有什么特点，只是在听别人讲话时会流露出一脸惶惑的神色。这种惶惑脸色，会使得有虚荣心的说话人好像受到恭维一样感觉到某种满足，因为这意味着说话人在智力上的优越，听话人必须仔细用心听才能听懂。其实，遇春是一听就都明白了，故作惶惑状不过是容易引起错

33、觉的一种谦恭姿态。除了如上所述，遇春还有个使人喜爱的特点就是说话时有点口吃。世界上有一些缺陷，不是难以克服，便是滑稽可笑。例如，西拉诺?德?贝热拉克的鼻子，就滑稽可笑，克伦威尔的疣，就难以割除。但贝热拉克的长鼻子和克伦威尔难看的疣，都不能使它们的主人显得可爱。然而有一种口吃，属于情况特殊的生理小缺陷一类，却可以使得有缺陷的人惹人喜爱。恰尔斯?兰姆在实际生活中的被人喜爱，在不小的程度上是受惠于他的口吃。事实上伊利亚随笔的引人入胜的魅力，在很大程度上不正是由于在文章中大量使用插入语，而那些插入语，不正是文体上的口吃吗?提到伊利亚，就会使我们想起遇春和兰姆之间的许多相似之处。众所周知，遇春是兰姆的忠

34、实崇拜者。他是真正能够欣赏伊利亚随笔的少数中国人之一。兰姆之所以能够对他产生很强的吸引力，正是物以类聚的表现。比如，遇春像兰姆一样，也是一个大读书迷，但并不属于什么书全都读的那一类，他只咀嚼经过选择的草哲学家中的贝克莱，小说家中的笛福，传记作家中的雷顿?斯特雷奇，散文作家中的兰姆、哈兹利特和蒙田。就像人们在兰姆的作品中一而再地读到伯顿、布朗和莎士比亚，遇春所喜爱的作家也一而再地出现在他的作品中，直接的引用很少，更多是在离奇的幻想和幽默，以及某些措词和辞藻的精心推敲方面。遇春写得不多，一部散文集（春醪集）和几本翻译作品就构成了全部。但是他的影响，还可以从当代杰出作家某些散文恳挚亲切的气息和清新淡

35、雅的笔调中辨认出来。（选自怀人录?梁遇春有删改）如何理解文章第四段说的“只是在听别人讲话时会流露出一脸惶惑的神色”中梁遇春的“惶惑”？（分）解析：梁遇春流露出的“惶惑”事实上正是一种谦恭的姿态，但这种谦恭是真诚的；（分）作者写他的“惶惑”正是为了突出其品德的高贵。（分）请解释下列两句话在文中的含意。（分）（）而那个“自己”是个非常平凡的自己，不同的只是，他那个平凡无意冒充某种不凡。解析：梁遇春是非常平凡的，他“从不戴面具”“他就是他自己”，但也正是这种“平凡”，成就了他的“不平凡”，使他成为一个高尚的人。（分）（）但是他的影响，还可以从当代杰出作家某些散文恳挚亲切的气息和清新淡雅的笔调中辨认出

36、来。解析：梁遇春的作品虽然不多，但他的散文恳挚亲切的气息和清新淡雅的笔调已经对后来的作家产生了积极的影响。（分）从全文看，梁遇春的高尚主要表现在哪些方面？请分条概述。（分）解析：作风低调，衣着朴素，少言寡语；谦虚，毫不炫耀，柔而不猛；平凡，展示真实的自我；待人真诚，流露出惶惑的神色。（分，每点分）作为一篇评传性文章，本文在写法上有何特点？对你的写法有何启示？（分）解析：（）抓住人物的性格特征刻画人物形象；夹叙夹议，评传结合。运用对比手法，展示人物个性。（分）（）善于观察，抓住人物个性；选取熟悉的材料，刻划人物形象；运用各种表现手法，展现人物风采。（分）（二）阅读下面的文字，完成题。（分）我所认

37、识的梁漱溟牟宗三我是在梁先生于重庆北培创办“勉仁学院”时（年）认识他的。“勉仁”是梁先生的斋名，取儒家“勉于行仁”的意义；先前他也以“勉仁”办了一所中学。我是在建校以后去的，在那里待了一年多，所以对梁先生的学问与人格也有一些了解。他是个了不起人物，从性情、智慧、个人人格各方面来讲，在这种时代，要找这种人，已经不太容易了。他的议论不管是对是错，都有真知灼见。他和一般社会上的名人、名流不同，他对中国有极深的关怀，平生所志都在为中国未来的发展寻出一条恰当的途径，例如“乡村建设运动”，就是梁先生思想见之于行动的具体表现，不只是讲说学问而已。“乡村建设”的实践，就他思想的渊源来看，可以东西文化及其哲学为

38、代表。这本书是梁先生应王鸿一之邀，在山东以“东西文化及其哲学”为题的演讲稿合辑而成的。那时他还很年轻，不到岁。这是当时非常了不起的一本著作，思辨性非常强，自成一家之言，不是东拉西扯，左拼右凑出来的，而是一条主脉贯串而下，像螺丝钉钻缝入几的深造自得之作，可说是第一流的。梁先生没出过洋，又不是什么翰林学士，但一样可以讲中西文化问题；黑格尔没到过中国，也不认识中国字，但到现在为止，讲中西文化问题的，没有一个超过黑格尔的，谁能够像黑格尔了解到那种程度的？这就是哲学家的本事了。梁先生讲中西文化，完全出自于他对时代的体认及民族的情感，而这又是承续自他家庭中关心国事的传统。梁先生的父亲梁济（字巨川），在民国

39、七年时，为抗议象征着固有文化的清朝之灭亡，而自杀身亡。这是一个时代的问题，也是梁先生格外关注的文化问题。究竟，中国文化该何去何从？中国文化在满清统治了三百年之后，从辛亥革命到现在，一直难以步上正轨，而源始于十七、八、九世纪近代文明的西方文化，就摆在眼前，应该如何作个抉择？梁先生曾说过一句话：要读他的中国文化要义，保存中国传统。保存文化是对的，那一个民族能否定自己的文化？但想了解中国文化并不容易，读中国文化要义恐怕不如读东西文化其及哲学。中国文化要义是从他的乡村建设理论简约出来的，哲学味太重了，每一个项目都需要再加以申说，否则不易懂。而乡村建设理论虽是他最用心的著作，企图自农村风俗习惯的横剖面深刻剖析中，归结出中国文化的特征，但是纵贯性不够，在方法论上“从果说因”，是有问题的。这是梁先生一生吃亏的地方，也使他不可能真正了解到中国文化。梁先生晚年观念已老，也有很多问题没有触及，尤其是文化上。但是，在文革之时，他却表现了中国知识分子不屈不挠的风骨与气节，这是他最值得敬佩的地方。他被批斗时，家具和所有的藏书也都被摧残烧