大班音乐打击乐教案

1、大班音乐打击乐教案【篇一：音乐教案-打击乐】 音乐教案打击乐一、 教材分析我今天说课的课题是大班音乐，内容是打击乐拔根芦柴花，音乐教案打击乐。这是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，a、 c 乐段多以八分音符为主，而b 段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。因此整首乐曲节奏明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。根据打击乐器教学的任务所提到的：要发展幼儿对演奏乐器的兴趣，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满足和愉快；发展幼儿对音乐的感受力及理解力，培养节奏感的要求，制定了三个教学目标：1 、引导幼儿在音乐活动中获得心理上的满足和愉悦，激发幼儿热爱生活的美好情感。2、正确掌握2/4 拍节奏，奏提高幼儿的音乐理解力、

2、感受力，培养节奏感。3、知道这是一首江苏民歌，引导幼儿初步尝试学习分声部打击乐器。教学重点是：熟练掌握2/4 拍节奏并能使用打击乐器合拍的演奏。制定重点的依据是：节奏乐顾名思义就是节奏练习，它主要的任务就是引导幼儿能正确地辨认音乐的强、弱拍，知道应该在不同的强弱拍上按需要合拍的敲击打击乐器。这首乐曲主要的节奏型是x x x，变化节奏是x x x x 和 x o ，最后结束句的加强是x x 。整个教学活动都围绕着这些节奏型和打击乐器的正确使用开展的，因此把这一点作为了本次教学活动的重点。教学难点是：幼儿能与指挥和同伴互相配合默契、协调的演奏。难点制定的依据是：由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心

3、，那么幼儿在音乐活动通过演奏很容易获得获得了自我满足感和成功感，也能非常乐意的地进行了自我表达。可是在集体演奏中能忽略个体的意识，去服从集体的需要对幼儿来说比较难，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。二、教学方法依据纲要的精神：音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。针对教材内容和分析我主要采用操作尝试法、感受体验法和启发联想法。第一种操作尝试法，这是根据纲要中所提出的幼儿是在自由观察、积极探索中进行学习的。而采用的。运用在引导幼儿学习掌握节奏型的环节。教师将节奏型的图片提供给幼儿，（操作

4、演示教具）孩子们可以进行自由的选择探索，通过看看说说、拍拍打打，引导幼儿看懂节奏谱并能用运用身体乐器进行节奏练习。这种教学方法最突出的优势就在于它的灵活性，注重了幼儿的个别差异，突出了新纲要的精神，让幼儿在宽松自由的氛围里自主的学习，让教师真正成为了幼儿在学习活动中的支持者、合作者、引导者。师生之间保持一种积极的互动状态。第二种是感受体验法，就是引导幼儿运用听觉、视觉、运动觉等感观，不断地感受乐曲及其节奏，幼儿教案音乐教案打击乐这是因为幼儿的年龄特点所决定的，4 至 6 岁幼儿肌肉的协调能力发展了，孩子们更有兴趣去进行节奏活动中空间与动作的体验。幼儿通过亲身地去感受体验才能真正理解乐曲的节奏与

5、性质。首先我引导幼儿充分运用听觉，激发幼儿展开想象去感受体验乐曲的性质。其次，引导幼儿运用运动觉、视觉和听觉进行节奏的感知。我将每种乐器都配上相应的身体动作：大鼓 -跺脚、串铃-拍手、铃鼓-拍腿、碰铃-拍肩、园舞板-拍头。（边出示教具边讲解）这种身体运用是一种特殊形式的律动，让幼儿易于理解接受。最后，在集体分声部演奏时，引导幼儿充分感受集体演奏的效果，体会到集体演奏的和谐与快乐。从而增强了幼儿集体荣誉感，培养了合作精神。第三种是启发联想法，因为音乐本身就给人以美的享受，情感的陶冶，一首好的音乐作品会带给人无限的联想和想象。这首乐曲活泼愉快，虽然幼儿没有到过江苏水乡，可是会令幼儿联想到其他令人兴

6、奋愉快的事情。引导幼儿将这种愉快的情感体验，通过打击乐的形式表达出来，从而完成打击乐教学的任务之一幼儿学习用打击乐器来表达对某种情绪的尝试。这三种教学方法在教学过程中交替使用，相互补充，使教学做到了动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。三、学法指导在教学活动中我努力地与幼儿之间建构一种积极的、有效的师生互动，达到充分调动幼儿主动学习的积极性。着重在引导幼儿学会进行探索性实践的学习方法中进行了指导和帮助。首先，根据新纲要中幼儿是在与环境相互作用的活动中主动学习和发展的这一指导思想，创设与教育相适应的环境。在开始欣赏乐曲的时候借助于语言 暗示仔细听，

7、你会想到哪些快乐的事？创设一个安静的能使幼儿聚 精会神的欣赏音乐的环境。在学习节奏型的演奏时，为幼儿创设了 一个宽松的自由的操作探索环境。其次，纲要中指出：音乐具有开 放性、宽容性和自主性，在音乐活动中允许幼儿自由地参与，自由 的发挥，因此，在活动中我充分给幼儿自由探索的机会，请幼儿自 选节奏型，自己选择用什么样的身体乐器，怎样来演奏，用什么样 的速度来演奏等。由于节奏型较简单，幼儿根据已有的知识经验， 通过努力和探索能从实践中得出正确的演奏方法和适宜的速度，完 成教学的重点。 另外，由于幼儿存在个别差异，给幼儿这样一个机 会让他们能用自己的方法其尝试操作，并能观察到别人的尝试结果， 这样既能

8、使每个幼儿在原有知识水平上得到提高，又能有利于幼儿 间互相学习，取长补短，有助于虚心的学习态度的养成。总之，在学法指导中本着以人为本的教育观念，遵循了幼儿是通过 自由观察，积极探索进行学习的。这一认知发展规律。为其今后独 立思考、独立学习及良好的学习习惯的养成奠定了基础。四、教学程序乐器，在节奏谱上教师也将乐器的图片贴在相应的位置。并请幼儿 根据自己所选的乐器分组坐好，看指挥进行练习。教师用指挥来提 示幼儿掌握好速度，明确哪一部分该自己演奏了，哪一部分是同伴 该演奏的。在集体演奏中我会注意观察孩子们的表现和反映，有针 对性地请对节奏感知较好的幼儿进行指挥尝试，目的是满足能力强 的幼儿的需要让他

9、们有突破性得发展。第三部分结束，教师在鼓励 和肯定幼儿的同时表演自己创编的舞蹈，并和幼儿一起跳，在愉快 的气氛中结束本次活动。在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时， 注意根据问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水平的幼儿 回答。当然，在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学 过程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反应和接受能力及时 调整，这就需要教师有良好的应变能力和灵活的教育机制，努力体 现以幼儿发展为本的教育理念。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢各位领 导！音乐教案-打击乐【篇二：大班打击乐 反思】大班打击

10、乐小小太平鼓活动反思打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子都 喜欢敲敲打打，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼 儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中，幼儿接触乐器 的机会很有限，大多数时间都是徒手拍奏，教师也缺乏开展打击乐 活动的经验。所以，当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不 少问题，主要有以下几点：一、注意教的定位，教师应扮演多种角色。在活动开展过程中，由于我急于将演奏技巧教给幼儿，让幼儿能按 图谱演奏，活动显得比较急躁，没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选 择和搭配节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程，幼儿主 导地位还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中

11、，教师决不是简单的管 理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多 元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者, 儿童发展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合作者。教师只 有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。二、注意教的价值，引导幼儿充分倾听，感受音乐。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣，掌握一 些基本的演奏方法，发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力，提高幼 儿与群体合作的协调能力。并在打击乐活动中，发展幼儿的探索精 神和创造能力，在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此，开展 打击乐活动，不能将音乐丢掉，应给幼儿充分的机会来倾听、

12、感受 音乐，引导幼儿走进音乐。在小小太平鼓这首乐曲的编配过程 中，先让幼儿反复地倾听，感知音乐，在完全掌握了乐曲结构的基 础上，引导幼儿自己创编图谱。在感受每个乐段的音乐风格后，引 导幼儿自己配上合适的乐器。三、注意教的艺术，提高自身的音乐素养。打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中 要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受 到情感氛围。在本次活动中，我在示范用身体动作打节奏时有些动 作不够到位，乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精美和 工整。在以后的活动中，我应该进一步提高自身的音乐素养，规范 指挥动作，注意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应

13、 注意细节，考虑地更加周全一些。对于打击乐活动，在于我们平时的积累，我们应为幼儿创设一种艺 术气氛，让幼儿以浓厚的兴趣去参与，去表现。幼儿乐器的正确使用常规、演奏时手眼耳的协调、对音乐的感受能力等都需要我们在日常活动中进行进一步培养，让幼儿在每一次打击乐活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和积极的情绪，感受音乐的美好。整个活动下来，幼儿的积极性一直很高，并且能有序地进行打击乐的演奏，在孩子们的笑脸上可以感受到幼儿对打击乐的喜爱，相信在这次活动中幼儿的收获颇多！【篇三：大班奥尔夫打击乐音乐教案】大班奥尔夫打击乐音乐教案设计意图：打击乐演奏是幼儿园教学内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助

14、幼儿初步掌握演奏的一般知识和技能，而且能够发展幼儿的节奏感，培养幼儿的合作能力，中班幼儿已具备一定的节奏感，我班幼儿也曾对打击乐器中的响铃表现出了极大的兴趣，以此为契机，我设计了本次教学活动，通过引导幼儿使用打击乐器进行演奏，极大提高幼儿对音乐的兴趣，增强其节奏感。动名活称：看星星活动目标：1 ，感受乐曲欢快活泼的旋律2 能根据教师指挥演奏乐器3 初步掌握节奏音活动重难点：幼儿能在老师的指挥下演奏乐器，初步掌握节奏音型活动准备：环境创设：一间宽敞明亮配有钢琴的大教室知识经验：会唱看星星物质材料：各种打击乐器若干，小猪和小龟头饰各一个，看星星打击乐谱活动过程：一情境导入：创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿兴趣老师带上头饰：小朋友们，知道我们是谁吗幼儿：小猪和小龟老师：对啦，小朋友们真聪明，今天月亮真圆，我们出来赏月喽。哇，好多星星啊小兔好奇的望着天上说：天上多少星星亮晶晶小狗看了看回答道：一，二，三，四，五，六数不清小兔乐呵呵地望着天空说：一闪一闪好像小眼睛小狗说：我要问你明天天会晴？二，复习歌曲，熟悉旋律教师配合钢