《钢铁是怎样炼成的》教案解析

1、?钢铁是怎样炼成的?教案解析第一局部导入新课师：同学们,爱上一座城,有时由于莫个人；爱上一本书,有时也是由于莫个人.这节课就让我们一起走进?钢铁是怎样炼成的?,去感受由于爱一些人,而爱这部小说的情感因由.我们今天要学习的主题就是一一“我的成长谁做主同学们齐读.第二局部整体俯瞰屏显：学生活动：谈谈你对?钢铁是怎样炼成的?这部小说的熟悉.看法、评价等师：请同学们说说你们对这部小说的熟悉.生：这部小说字面上看是讲“钢铁是怎样炼成的,实际上是讲保尔在艰苦的环境里如何历练自我,最后成了钢铁般的战士.师：这部小说的名字其实运用了一种比喻的说法,不是指钢铁本身,而是指具有钢铁般意志的战士.生：这部小说把保尔

2、的经历作为主线,从保尔的童年开始写起,写他童年的苦难,又写他青年时期的战斗,写他要坚持入党,保卫自己的国家.保尔的经历,表达了钢铁是怎样炼成的师：我把你的话总结一下,其实你要表达的,这部小说讲的是保尔一生的经历,从他的童年写到他日后成长,他没有活多大,三十几岁就去世了,写的他这样的人生经历,你是从经历的角度来说?钢铁是怎样炼成的?.同学们不需要这么拘泥,拓宽一下思维,它是一部怎样的书？生：这部小说很真实,保尔的经历就是作者奥斯特洛夫斯基的经历,读来很感染人.师：你说的是这部小说独特的个性,它是一部自传体小说,书中处处有作者自我经历的影子.你刚刚说了这部书很真实,请你进一步来表达,你觉得这部书很

3、有什么？如果我们用现在很流行的一个词来讲,?钢铁是怎样炼成的?很有生：正能量.师：对呀,很有正能量,很有感染力.所以这部书才会享誉世界,才会被全世界的青少年们视为人生的一一生齐：教科书呀.师：好,这是我们对?钢铁是怎样炼成的?这小说的一些熟悉.当然哪,这部书当中最打动我们的一个人莫过于一生齐：保尔.【插评】?语文课程标准?“关于阅读提由这样的教学建议：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.“阅读是学生的个性化行为.司艳平老师这节名著阅读课,首先从对整部作品的熟悉谈起,整体俯瞰,抓阅读感受,符合学生的认知规律,从书名谈起,再谈到主人公保尔的成长经历以及小说的独特魅力,看似像家常聊天,实那么

4、让学生自由地表达个性化的阅读感受.这样做拉近了学生与老师,学生与名著之间的距离,做到生本交融,生生交融,师生交融.在这样良好的气氛之下,司艳平老师又将学生从宏观感受引入到下一环节的“聊聊保尔,将阅读视野聚焦到微观的人物形象.非常巧妙.?钢铁是怎样炼成的?课堂实录及点评第三局部聊聊保尔屏显：1 .电视剧?钢铁是怎样炼成的?保尔剧照.2 .读完本书,你对保尔.柯察金有哪些熟悉,他身上的什么特质最打动你心？思考、交流师：我们来熟悉保尔.这是?钢铁是怎样炼成的?这部电视剧中保尔的一个剧照,我们来谈一谈保尔.同学们,读书要会读书,读书是通过看别人的经历来见证自我的经历.所以读书就是一种遇见,在读书的过程

5、当中,遇见当下的自我,遇见未来的自我,当然也遇见过往的自我.那么你们来思考,保尔身上最打动你的精神特质是什么？小组准备、个人准备都可以,然后交流,一分钟的时间.生准备师：我提示一下,大家不要拘泥,把你想到的讲由来就行,要相信你之前的准备.好,我们来交流.生：我觉得保尔最打动我的品质是他的顽强,我们知道,他是一个革命战士,他身负过很多伤.后来二十几岁的时候经常住院,不能下床,双腿瘫痪.他依旧没有放弃为革命为国家做奉献,几次要求上级给他分配任务,直到他双目失明.他一直在坚持读书,坚持听播送.师：你说的保尔身上最主要的一个特质就是一一坚持.不管在什么样的情况下,他都坚持做自己的事情,坚持爱自己的事业

6、,坚持走自己的路.请其他组员来讲.生：保尔具有正能量,在丽达被一群小混混抓住了以后,保尔对小混混开枪,救生丽达.师：救丽达,让丽达免遭他们的侮辱,那么你要表达的保尔的特质是什么？生：勇敢.师：他很勇敢,你请坐.其实俞思佑在表达保尔勇敢的时候,还有更进一步的意思,保尔在朋友遇到危难的时候他一定会生齐：挺身而生,舍己为人.师：你们想一想,他在书中是不是只有一次是这样做的？生：不是.师：你来说.生：保尔最打动我的是,他几次面对死亡,但他还是坚强地走由这个鬼门关.师：其实你说的这个命题我觉得很有意义,当一个人面对死亡的时候,我们应该以一种什么样的心态去面对它,保尔有没有软弱的时候？生：有.师：他是一个

7、正常的人,他也有正常人的眼泪,他也有正常人的悲伤,他觉得自己没有用了,活在这个世上没有任何意义了,于是他想一一生：自杀师：可是他又一转念,我又不能这样就白白死去,虽然我的身体遭受着严峻的考验,但我也要再选择一种方式,继续活下去.所以,保尔给了我们如何面对死亡的人生命题,值得我们每个人去思索.生：我读生了保尔酷爱学习,在保尔13岁的时候,被神父赶由学校,他的文化水平低.但是他始终没有放弃学习,他读了很多书,他双腿瘫痪,双目失明之后,还坚持读书学习写作,他找到另外一种方式去奋斗,去坚持.师：你答复得很好,其实你的答复让我们想到,一个人最初的学习经历对今后一个人的开展重要不重要?生：不重要,重要的是

8、不放弃,一直坚持.师：保尔的文化水平很低,可是最后保尔却能够用自己的经历来完成一部著作,这就是坚持学习的力量.胡严灿讲了一个我们生活中最主要的状态就是学习,这个学习不仅仅指课堂中的学习和学校里的学习,而是一生的学习.如果我们不断的汲取新知识,那么总会打通一条通往光明的人生之路.【插评】阅读文学作品,一定得有自己的独特体验.司艳平老师引领学生将目光聚焦到保尔身上,结合小说的具体情节和细节,去感受保尔的形象：一个坚持的保尔,一个勇敢的保尔,一个也有软弱但经受严峻考验的保尔,一个酷爱学习的保尔,一个生命虽短暂却活得有意义的保尔.司老师不神话英雄,在课堂帮助孩子们复原人物的原始的人性：英雄也有普通人的软弱.平凡人只要坚持学习也可成就自己.同时,还引领学生形成正确的人生观、价值观,十分可贵.司艳平,浙江省永康外国语学校语文老师,语文湿地栖居者,愿以青春