小学生心理健康课教案

1、小学生心理健康课教案【篇一：小学生心理健康教育教案（9 篇）】小学生心理健康教育教案1 .课题 :做家务的能手教学目的: 使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务教学过程：一、 导言同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。二、质疑1 你们在家里做家务吗经常做吗2 能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，

2、不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。讨论：（1 ）小华和妈妈的做法对吗3 2）不对的地方应怎么做四、小品具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示判断1 小明帮助爸爸抱柴。（）2 五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）3 妈妈不在家，小红自己做饭。（）4 刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）5 宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1 整理书包比赛；2 以小组为单位，选学生参加做菜比赛；一

3、组：做糖拌柿子；三组：炒鸡蛋。八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。板书设计：做家务的能手主动、经常做家务2. 课题：不要明日复明日教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风教学过程：一、 导言同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫寒号鸟。二、教师讲故事（音乐配音）师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果生：略师：

4、这个故事听了之后，你懂得了什么道理生：略三、情境表演1 舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。2 一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、? ；一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。教师（在教室里）：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。（冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。）同学甲：冬冬咱们出去打球吧！冬 冬：我的作业还没做呢！（想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上）跟同学甲下场，然后回到舞台中间。日历翻到星期二教 师：同学们，今天的作业是第二课的练习题（冬冬把作业拿出来放在桌

5、子上）同学乙：冬冬咱们去公园玩吧！冬 冬：我的作业还没做完呢！（想了一会儿，）好吧，明天再说，走，咱们玩去！日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。3 表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌（幻灯出示）明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师讲解，大家齐读。五、总结同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：不要明日复明日明日复明日，明日何其多。我生

6、待明日，万事成蹉跎。3. 课题：改改你的坏习惯教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：一、交待任务我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯二、新授部分1 看课堂剧小红的三餐：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家

7、门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正小结学法：（略）2 .观看课堂剧小明的1 0 0分。（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，

8、打上1 0。分。这节课结束时老师说：同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：（ 1 ）小明这是一种什么坏习惯（ 2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯（ 3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯（ 4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办3 观看课堂剧：客人来了故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：（ 1 ）故事中小立有哪些坏习惯（ 2）这是哪方面的坏习惯（ 3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯（ 4）如果

9、你有打算怎么办用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答4 说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。三、总结1 问：通过这节的学习，你懂得了什么2 师总结：每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。板书设计：改改你的坏习惯4. 课题： 七 彩 糖 活动目标1 、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。2 、培养团队合作意识、随机应变能力。 活动重点培养学生的人际交往和团队合作的能力 活动难点帮助学生掌握交往

10、的方法、技巧。 活动准备1 、 20 包七彩糖。2 、 4 0 个写有词语的卡片。3 、多媒体 活动过程一、 七彩糖出示课题：“七彩糖 ”。教师说明游戏规则：参加游戏人数必须是双数；以 40人为例，分成两组。每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20 个词语必须都组成10 个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。总结：最快小组，你们取胜的原因是什么组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。回答问题，分享糖果。红：最喜欢玩的游戏橙：

11、最高兴的事黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片紫：最难忘的一件事与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。二、小小搬运工1 、教师说明游戏规则运物品。物品有：一捆重约 10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随

12、机应变的能力.5. 课题：揭短会（培养心理承受能力.）教学目的：认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.教学重.难点：培养学生的心理承受能力.教学具：准备小学生跳楼事件的报道材料.教学过程1、 用实例引导思考1 、 老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。a 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了 ”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。b 一所农村小

13、学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。2 、 引导学生围绕下列问题思考：（ 1 ） 两学生的死给家庭、社会带来了什么3 2） 他们的死都和哪些因素有关4 3） 如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠5 4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理这种心理状态健康吗6 、 全班交流。7 、 教师小结2、 拿子照自己1 、 教师引导学生用下列情形对照自己（ 1 ）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现（ 2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现（ 3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现2 、 学生交流3 、 点拨3、 看录

14、象激起兴趣1 、 播放录象2 、 学生阅读材料3 、 学生讨论4、 揭短会经受磨难学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。老师指导5、 写感受【篇二：小学心理健康课教案做快乐的你】小学心理健康课教案 做快乐的你2012-03-07 09:11:16 来源:徐冰上传作者 :河北街第二小学朱晓瑞【大 中 小】 浏览 :1691 次 评论 :0 条活动目的：1 .引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2 . 学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。活动重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼

15、，找到快乐的真谛。活动难点：引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动过程：一、热身运动 体验快乐1. 同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是什么呢？2. 学生各自猜想。3. 今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐的心情！来，让我们一起跟着音乐，把手舞起来，把脚动起来，让整个身体扭起来吧！（学生一边唱健康歌，一边做健康操，体验快乐。）师：同学们刚才我们跟着音乐做健康操，快乐吗？师：快乐是一种美好的情绪体验，能让人身心健康，对我们的生活、学习都有积极的影响，我们今天上课的主题就是我们最快乐。（出示课题：）师：快乐是一种心理习惯，是一种心理态

16、度。你具备“自己寻找快乐的心理素质”吗？（出示课件，自我诊断）二、自我诊断三、传快乐球游戏 寻找快乐师：古人讲“独乐乐，不如众乐乐”，你们愿意和大家分享自己的快乐，让一份快乐变成几十份快乐吗？现在让我们在音乐声中传起快乐球，注意音乐一停，球在谁的手上就请谁在这个盒子里抽出一张纸条，按照上面的要求说说自己的快乐，让别人也和你一起快乐。（出示课件：快乐球传快乐）1. 把你做的最有趣的梦说给大家听。2. 说说你在公园里游玩中遇到的高兴的事。3. 说一件你认为最好笑、最有意思的事给大家听。4. 给大家讲一个有趣的笑话。师（小结）：对了，刚才大家享受到了很多快乐的事情，我们在优美的环境里会快乐，做自己喜

17、欢的事情会快乐，别人表扬自己的时候会快乐。只要我们做生活的有心人，就会发现快乐就在我们的身边。可是生活中不会总是阳光明媚，不会总是快乐的，也有不快乐的时候，你们愿意来说说自己有哪些不快乐或者烦恼的事情吗？我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。四、快乐小天使在行动 请你帮助是啊！烦恼、不开心的事，你有，他有，老师也有。刚听了大家说了那么多赶走不开心的好方法，我才知道赶走烦恼和不开心是那么简单。现在老师请你们这些快乐小天使们行动起来，帮帮他们，有信心吗？现在每个小组选其中一种情况思考讨论：我们怎样帮助这个同学克服学习和生活中难以克服的消极情绪？请你把保持快乐的“妙方 ”告诉大家。要求：1. 每组

18、一位主持人，一位记录员。2. 每组讨论一个情境，看哪一组提供的方法又多又好。3. 展示学生“妙方 ”。（各组主持人发言，其他同学补充）4. 小结：真是非常感谢大家。同学们给这些有情绪困惑的同学带来一帖帖好心情的“妙方 ”，也让我们老师受益非浅，请大家以热烈的掌声为自己鼓掌。五、分享经验，体验快乐1. 过渡：我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？2. 在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事；听听音乐，唱唱歌；看看漫画?3. 教师点拨：怎样才能做一个快乐的人？大家的办法真多！这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼

19、，忘记不快，高兴起来。现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。“做 ”好的同学，请放在 “自助餐桌”上。（配乐，学生制作心理快餐）4. 享用 “心理快餐”：（ 1 ）看史努比动画片段；（ 2）播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；（ 3）齐唱幸福拍手歌，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚；（ 4）看照片回忆快乐的往事。5. 介绍另一些生活中常用的能创造快乐, 发泄不良情绪的办法：教师过渡：这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！多媒体动画演示文稿：读有趣的书；至少培养自己有一种兴趣爱好；经常与家人、同学、朋友

20、在一起，谈心、玩耍 ; 照镜子，与镜中的人说说话；到没有人的地方大声喊叫；在劳动创造中体会快乐?6. 教师赠言：面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。六、唱快乐歌今天这节课老师真快乐，分享了你们的快乐故事，学到了你们提供的这么多保持快乐的秘方，还有看到你们现在一张张开心的笑脸?那你们有什么收获呢，说给大家听听好吗？是啊，今天大家都很快乐。快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在生活中多一点开心，多一点快乐吧！最后，让我们在一首快乐的歌曲中边唱边跳，结束今天的活动。（全班同学齐唱歌，结束全课。 “假如快乐你就拍拍手”）12 个经典心理课课堂互动游戏发布日期：20

21、12-2-23 浏览次数：5200第一个：我是谁活动目标：1 .协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。2 . 增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。活动程序：（一）教师发给每位学生一张a4 影印纸。（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）1. 甲先向乙介绍自己是一个什么样的人，乙则在a4 纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。-2. 教师宣布活动的规定为：自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点。3. 五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。4. 五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活

22、动的心得或感受，并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？。两人之中须有一人负责统整讨论结果。（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。1. 两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。2. 分享后，教师请每位同学将其签名之a4 纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下我欣赏你?，因为 ?。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。3. 每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。（四）全班学生回到原来的位子1 .教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动

23、的感想与收获。2 . 教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。第二个：寻猎所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定小组人数：无限制，但要分5-7 人为一组所需物品：给每一组发一个寻猎项目列表游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。目的：1 、 加深团队成员间的接触2 、 发现团队成员的智慧步骤：1 、 将团队成员分为5-7 人。2 、 告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。3 、 将寻猎列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。-4 、 设置一个时间限制，如1小时。5 、 当时间到时，命令每个队都集合回来

24、，比较哪一个队的得分高讨论题目：1 、 其他小组与完成有多少差距。2 、 你是怎么分析获胜队的获胜原因的。3 、 在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。4 、 有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？第三个：瞎子走路活动方式：演练、讨论时间：50 分钟活动目标：刺激成员体验人际关系的相互信任、领导及被领导的感觉活动器材：眼罩活动内容于过程: 领导者说明游戏规则开始活动：一半自愿成员当盲者，先蒙上眼睛。领导者对未蒙眼的成员说明带领时的要领（不可让蒙眼者听到）。你现在是领导者，看你如何用自己的方式，带领同伴去体验他周围的世界？你如何通过自己的领导，来扩充同伴的世界？注意自己的态度，是保护或是不

25、太能照顾的？对你来说，带领一个人是否是很重的负担？需要很大的努力吗？由蒙眼者成员任选一盲者，站到他旁边去领导他，但不可说话，不可让他知道是谁，试着用各种方式带领同伴。带领5 10 分钟。 回到团体，摘下眼罩。两个分享彼此的感觉。回到团体共同分享。* 时间足够可两个人互换角色，重复先前的活动。注意安全，提醒成员避免交谈，用心体会。第四个：喔！我喜欢和你?活动目标：协助学生觉察自己喜欢的人际特质，了解他人欣赏的人际特质，进而反省自己与人互动的人际型态。活动程序：（一）活动前教师先请学生将桌椅挪至两旁，将教室中间空出来。本活动亦适合于户外举行。（二）教师发给每位学生人际特质问卷（见附录），并请其回答

26、下列问题：1. 如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？2. 如果你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她），为什么？-3. 如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？4. 如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？5. 如果你想讨论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？6. 如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什么？7. 如果你必须参加一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？-8. 如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为什么？

27、9. 你觉得班上人缘最好的人是谁？为什么？10. 你觉得班上最神秘的人是谁？为什么？11. 平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？12. 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？【篇三：小学生心理健康教育活动课教案】小学生心理健康教育活动课教案风雨后，花儿绽放得更美丽一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21 世纪的激烈竞争。另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不

28、但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1 、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。2 、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。3 、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。三、活动准备:1 、课件 （名言、图片、音乐等）。2 、心理小测试题。心理专家的牌子夹3 、学生带好笔。学生奖品4、相应材料（4*55）5、小花5。朵，大花1朵四、活动过程：（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1 、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中

29、花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。（老师拿起花）师 : 这朵美丽的小花就代表你自己, 花是美丽的,你同样是美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。2 、（点击课件，快乐篇）: 大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花 （要有花开过程的动感美）师（手指画面）: 花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。（点击课件，返回到主界面）师 : 人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露, 难免要经历“ 虫害 ”“ 风雨 ”, 那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢3 、揭示主题: 风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，? （教师手指课题）（二）彩虹篇1 、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽！看！2 、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐: 阳光总在风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的心