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文档简介

1、内江市直中区研究课闻一多先生的说和做教案内江市第二职业中学校 朱 瑛教学目标： 1. 知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；指导学生反复朗读，提高朗读能力；学习本文叙述中融入抒情、描写和议论的表达方式的方法。2 .方法与过程：在教师的引导下，学生采用自主、合作、探究的学习方法。 3 .情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 教学重点： 表达方式的运用及其作用，以及如何精选典型事例。教学难点：

2、 品味生动形象的语言教学课时： 1课时。 课前准备：预习课文，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。 教学过程： 一、导入新课 2001年4月29日，江泽民同志在清华大学建 校70周年大会上讲：“闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。”江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今天，我们共同学习现代著名诗人臧克家的闻一多先生的说和做，去探寻赞扬的原因。（板书课题） 二、整体感知1.教师朗读课文思考：根据闻一多先生是著名的诗人，学者，民主战士，课文可分为

3、几部分？每部分各写了几件事？又是怎样衔接连缀的？2.读后合作学习小组讨论二分钟，然后全班交流。3.教师评议发言，归纳讨论意见：明确：课文可分为两部分：一部分“作为学者”的方面，写了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三部书的情况；二部分“作为民主战士（革命家）的方面，则选取起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威三件事作为例证。上下两部分之间，用了总承上文和总起下文的过渡句，使衔接紧密，过渡自然。思考：本文是以什么来结构文章的？明确：作者是以议论结构文章的。第一、二段是第一部分的叙述的纲领，第七段是第一部分的总结这两处都是议论。第八、九两段是第二部分的纲，最后一段则是第二部分，也是全文的总结。这两处也都是议论。三、品味探究1.一名学生朗读课文，听读学生思考上下两部分的共同点是什么？2.合作学习小组次交流讨论一分钟，然后全班交流。3.师生评论学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在“说”“和”“做”方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要及“说”和“做”的爱国精神。四、拓展延伸1. 学习完这篇文章，你有哪些收获？受到哪些启迪？请结合自己的人生经历谈一谈。 2. 请你列举一、二首闻一多的诗，说明他作为诗人也是忧国忧民的爱国者。五、布置作业： 1. 摘抄生动、优美的词句

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