幼儿园音乐公开课教案及反思三篇

1、幼儿园音乐公开课教案及反思三篇导读： 本文 幼儿园音乐公开课教案及反思三篇， 仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一：拉拉勾目标1 、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。3、体验与同伴合作表演的快乐。活动准备：录音机、音乐磁带拉拉勾活动过程一、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。1 、你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？2、当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？3、如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？二、幼儿学唱歌1 、教师范唱歌曲

2、拉拉勾，引导幼儿重点关注歌词内容。请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？2、教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。教师： 你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分。）三、幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。1 、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。2 、 教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。活动延伸当幼儿

3、熟悉歌曲后，在歌曲的最后两句，教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作，以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时，用较弱的力度表示害羞；唱后半部分时，用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感！篇二： 颠倒歌活动目标：1 、学唱歌曲颠倒歌，感受滑稽、可笑的意蕴。2、引导幼儿创编歌词，尝试运用绘画的方式记忆歌词。3、激发幼儿与同伴积极配合、互相合作，共享成功的喜悦。活动准备：1 、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。2、物质准备：录好的歌曲伴奏、幼儿操作板块、笔、纸等。活动过程：一、倾听歌曲，感受滑稽、可笑的歌词，体验快乐的情绪。教师演唱后提问：歌曲里唱了些什么事情？刚才有的小朋

4、友还听得不太清楚，我们再来听一次，这一次呀，小耳朵可要竖起来听好哦！“听了这个歌曲，有什么感受？”二、学唱歌曲1 、跟音乐练说唱你们平时是这样穿的吗？你们是怎么做的？（用动作引导幼儿说出颠倒） ，那我们一起来学吧！我们先跟着音乐来轻轻地说唱歌词！2、听音乐轻声哼唱。“刚才小朋友们说得不错，我们来轻声唱唱看！”“下面，汤老师要把音乐放大一点了，你们也要大声唱出来哦！”3、鼓励生生互动表演唱小朋友们唱得真不错，下面请和你的好朋友一起来试着表演表演，我们一起来看看谁表演得最可爱最滑稽！”三、鼓励幼儿相互讨论、创编歌曲。1 、启发幼儿把生活中有趣的事情颠倒着说出来。“小朋友， 刚才歌词里讲的都是些颠倒

5、的事情，你们有没有颠倒的话或事情说出来和大家一起分享呢?2、个别幼儿展示创编的歌词“请小朋友们把你的事情编到歌词里唱唱看！谁来试试看？”3、引导幼儿四人合作，创编歌曲“小朋友们编唱得真不错， 你们现在可都是小小创作家哦！汤老师有件事要麻烦你们，请你们 4 个好朋友为一组、将自己想到的一句颠倒的话或一件颠倒的事情画下来，贴到一块板上，编一首完整的曲子，小组看图演唱。四、活动延伸师生共享创编的歌曲与快乐。各小组表演自己创编的歌曲，教师引导幼儿进行经验的分享与互学。教学反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。结合“动物世界”这一主题活动，我根据我班幼

6、儿的实际，运用日常活动中的内容设计了这一具有特色的童谣颠倒歌 。整个活动分了三个层次展开教学。一是引出主题，激发兴趣。猜谜语：什么动物森林里称大王？什么动物力气？（狮、大象）接着播放FLASH 课件，你们要仔细地听才能听出特别在那儿”来吸引幼儿， 每个孩子都抱有好奇心认真地听颠倒歌，培养了幼儿的注意力，锻炼了幼儿的倾听能力。在仔细倾听的基础上，幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情，争先恐后地举手发言，小老师称大王”“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象“大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气 “真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒的。”反思： 在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应

7、了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住“颠倒”两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。二是学念学唱儿歌，感受韵律。当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物时，就让幼儿为我拍节奏，目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方式：集体念、个别念等，念时边引导有节奏地拍手念歌词。反思： 让幼儿再次倾听目的是让幼儿感受儿歌韵律和节奏，但由于能力弱的几位幼儿还没有熟悉儿歌，节奏把握也不是很好，使得这些幼儿对于歌曲掌握程度不佳。可以适时出示下节奏图谱方便弱的

8、幼儿掌握节奏，也方便音乐感强的幼儿巩固。三是重点的创编的环节，出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等图组，让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的？在颠倒国它又该呆在哪里呢？反思： 部分幼儿由于在中班老教材中接触过这个歌曲，一下子就说出了小鸟儿游泳在海洋里，小鱼儿飞在蓝天里。而其他的幼儿也能都感受并理解颠倒国的世界中的颠倒。并学着把歌词填进去。总之， 由于有了先前的经验与理解，孩子们的回答就像一个精彩纷呈的世界：小鱼飞在蓝天中；小鸟在水里自由自在地游来游去他们口中的颠倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子个个都是创造美的天使，激发了孩子们的潜在能力。篇三：表情歌一、活动目标1

9、. 能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。2 体验编唱歌曲的乐趣。二、活动准备1 . 表情的面具（高兴、生气、伤心）2 .乐曲表情歌三、指导要点1 . 活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。2 .活动难点：唱准切分音符。四、活动过程1. 练声活动2 .导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。（一）出示高兴表情图片师： 看， 这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？（二）出示生气表情图片师： 看， 这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？（三）出示伤心

10、表情图片师： 看， 这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？3 .看面具，玩游戏师： 现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。4 .熟悉旋律，学唱歌曲师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫表情歌师： 请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？（ 1 ）老师范唱歌曲，幼儿欣赏提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。提问： 小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）师： 歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情

11、来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒）5 .动作创编师： 歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。师： 那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。师： 那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。

12、师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐， 老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。师： 今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。6 .自然结束课后反思：本次教学活动学习歌曲表情歌的教学目标是，不但让幼儿学会歌唱歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿根据各种褊 新歌词演唱，并尝试用不同的表情表现不同的情绪。音乐是孩子的天性，为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，顺利完成本次教学活动目标。首先，我在课前做了大量的准备工作，当各种表情的参考图出现在幼儿眼前时，让幼儿激起兴趣的同时，也加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后，我在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。组织教学一一游戏导入学唱歌曲一一活动延伸。我觉得本次活动的成功之处除了准备 充分之外，以幼儿最喜爱的游戏方式导入，激起幼儿的学习热情也是 亮点之一，当老师出示图片幼儿就做相应的“表情图片”游戏时，掀起了活动的第一次高潮。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人， 发挥幼儿的主体性，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不 同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创 造性也得到了