初三作文之欲扬先抑初中作文500

1、欲扬先抑初中作文500【篇一：初中作文欲扬先抑与结尾】20 抑扬生变，曲径通幽抑，是按下、收束；扬，是振发、放开。“抑扬生变法”指的是在同一表达过程中，对特定的对象进行“曲直变化”的文学塑造，使所描述对象的某些形象前后形成反差，从而尺水兴波，收到强烈艺术效果的一种艺术手法。一篇文章，如果一看了开头就知道了结局，一般不会引人入胜。如果作文能够做到抑扬生变、曲径通幽，就能避免平铺直叙，使文章具有诱人的文学魅力。抑和扬可以互为目的和手段，且都具有反作用力。以抑显扬，扬得更高；以扬垫抑，抑得更深。有抑有扬就有跌宕、曲折，使艺术作品摇曳多姿，从而达到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的佳境。抑扬生变这种

2、手法常受到名家的青睐。如闻名世界的童话丑小鸭就是采用的欲扬先抑的手法，从而使一只天鹅的蜕变深深的打动全世界的人们；又如鲁迅的祝福，更是综合利用抑扬，先后经过“三抑两扬”，情节由悲到喜，再到大悲；抑扬交错，起伏跌宕，真是一波未平一波又起。从文章中“抑 ”和 “扬 ”出现的先后顺序来说，抑扬法一般可以分为：欲扬先抑为了肯定某人或某物，先用曲解的态度贬抑它和否定它。这种方法的特点是，为扬而抑，先抑后扬。抑的目的在于扬，暂时抑下是为了扬起得更高，以产生震撼力。欲扬先抑按照“抑 ”“ 扬 ”所占分量的不同又分为三种。1. 轻抑重扬就是用简短、概括、速写的方法用“抑 ”为后面的“扬 ”做铺垫，通过“抑 ”

3、的点墨片彩来为“扬 ”的浓墨重彩蓄势，从而使作者的意图在层层点染中彰显出来。这种手法侧重于“扬 ”的积极效果。在周处中，文章开头只用了“周处年少时，凶强侠气，为乡里所患。 ”将周处年少之时的恶性一笔带过，而后详细叙述了周处斩蛟除虎的事迹，又细写了周处改过自新的过程，通过这样的抑扬手法，我们能够清楚的知道文章的目的并不在于批评周处的少不更事，而是告诉我们人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为历史上的英雄。2. 重抑轻扬这种文章有一个显著的特点，就是作者往往通篇都在“抑 ”，而在文章的结尾才似爆发一样“扬 ”了起来。这种手法，作者往往通过延长“抑 ”的过程，从而不断蓄势，直到到最后时

4、刻才使“扬 ”以一种爆发式的形态展现出来，往往能够给读者以震撼人心的体验。这种方法侧重于 “抑 ”的积极效果。如李白的行路难行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。行路难李白原作三首，这是第一首，作于天宝三年（744），李白遭受谗毁而被排挤出长安时写的。诗中前五句都是用“抑 ”抒写了他在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但仍盼有一天会施展自己的抱负，最后一句突转急调用“扬 ”表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极浪

5、漫主义的情调。3. 抑扬并重就是抑扬的笔墨平分秋色，在抑扬中形成反差，两相对照，突出中心；出乎读者意料，引起新奇的审美效果。这种手法虽然在笔墨上抑扬并重，其目的仍是“扬 ”。如孙权劝学中，开头孙权劝吕蒙要多学习，吕蒙以军务繁忙为借口推脱，是为“抑 ”；后来吕蒙听取了孙权的建议，学有所成使得鲁肃都刮目相看，是为“扬 ”。整篇文章抑扬并重，将学习没有早晚、身份之分，只要认真学，都能有所成就的道理娓娓道来。欲抑先扬俗话说：“被抬得越高，摔下来就越痛！”与 “欲扬先抑”相反，有时根据需要，也可以运用截然相反的一种写法“ 欲抑先扬”。这就是：如果要批评、贬斥某人（物）的不良之处，不是一开始就直接指责，而

6、是用假托的方式，先先说其“好处 ”，在读者心存狐疑之时，作者再由所谓“好处 ”转而揭示其害处，由“赞美 ”转为指责。欲抑先扬往往通过前后作者行文态度的反差，引起读者深思。同时错落有致的波澜使文章增添一种犀利的嘲讽意味。在许多影视、文学作品中，常常用欲抑先扬的手法来刻画反面人物，从而对虚伪、丑恶的人性加以贬斥。如著名的武侠小说笑傲江湖中的岳不群，小说前部分给了他慈父良师的身份，给了他正派人士引以为荣的“君子剑 ”称号，一代大侠的风采令人折服。然而，谁会想到，这慈父会利用女儿的幸福达到自己的目的，这良师会为了私心谋害自己的徒弟，这堂堂“君子剑 ”实则是一个不折不扣的阴险小人，为了野心而掀起武林中的

7、腥风血雨。不用太多的语言描述，仅仅一个 “君子 ”与 “伪君子 ”的对比，足以将其人性的丑恶暴露无疑。又如伤仲永中，文章开头仅用了几句话带过了仲永儿时的天才事迹，而后因为自己不要学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。让人为仲永扼腕叹息，同时表达了人的知识才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习，强调后天教育和学习对成才的见解。使用 “抑扬法 ”的注意事项在运用抑扬这一艺术手法时，一定要顾及所描述对象内在和外在的特征，注意抑扬的比重，使之做到抑扬相互衬托，相得益彰。21 文章的背影 结尾一个文章的结尾，就好比一个人的背影一样往往能够成为影响阅读体验的关键。成功的结尾，能使读者

8、更深入、更透彻地理解文章内容，进一步领会文章的中心思想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共鸣，增强文章的感染力。当我们读完一篇文章的时候，进行思考的时候，结尾是距离我们阅读印象最近的一个部分。所以结尾从这个角度来讲很大程度上会影响我们对于整篇文章的印象。所以我们在写作的时，选择结尾必须从全局来考虑，要使记叙的事件完整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得更好地表达中心，达到写作的目的。常用的结尾方法以下几种：自然结尾法就是把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去可以的设计看似寓意深刻的哲理语句，从而使文章的结尾自然而然，创造顺畅的阅读体验。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯

9、明快、朴素无华。但是“自然 ”并不意味着马虎草率，随心所欲，而是顺着文章的自然趋势结束全局。如麻雀的结尾：我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。这样的结尾，就是事情结束了，文章也结尾了。清楚的告诉读者我的故事已经讲完了，并不去做过多的其他赘述。首尾呼应法首尾呼应法结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如冰心的小桔灯：但是从那时起，每逢春节，我就想起那盏小桔灯。十二年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们“大家 ” 都 “ 好 ” 了！小桔灯的开头

10、写道“这是十几年以前的事了。”“ 在一个春节前一天的下午?” 结尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节?十二年过去了 ?” 。其实小桔灯的结尾不但与开头呼应，还与题目照应，而结尾之中冰心先生对小姑娘及其父母的美好祝愿更是与文中的内容照应。从小桔灯行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉清晰鲜明。以人物或景物描写结尾就是以一段人物描写，或者景物描写来结束文章。这种结尾常常可以通过人物形象或者景物起到一个烘托感情的艺术效果，使文章读后余音袅袅，不绝于心。如鲁迅的药：他们走不上二三十步远，忽听得背后“哑 ” 的一声大叫；两个人都悚然的回过头

11、，只见那乌鸦张开两翅，一挫身，直向着远处的天空，箭也似的飞去了。药以乌鸦疾飞这样一个画面结尾，在悲凉的气氛之中又透漏着英勇不屈的精神，寄托了先生对民主革命的仁人志士们的崇敬和惋惜。抒情议论法文章还可以采用抒情议论的方法结尾，抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由。好的抒情议论具有强烈的艺术感染力，能够表达作者心中的情感与见解，同时激起波动读者的内心世界，引起读者的共鸣。如鲁迅的故乡：我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这段议论含蓄、深刻

12、，一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。我们在使用抒情议论法的时候，一定要注意两点：抒情所抒发的情感一定要是真情实感，不能做作；议论所阐述的观点一定要是积极的，符合逻辑与常识的。推向高潮法这种方法常用于小说题材的创作之中，通过前文误会、巧合或者是设置悬疑的手法，使文章的情节一直处于紧张的发展节奏中，这样不断的铺垫、蓄势使文章的高潮在结尾突然爆发出来，就像是一朵烟花，经过不断地升空，在最高点爆发开来，映地整个夜空辉煌灿烂。如莎士比亚的长篇小说哈姆雷特，小说讲述了一个王子交织着爱恨情仇的复仇故事。故事中所有的矛盾、冲突在结尾以王子爆发式的复仇落下帷幕。这样的收尾如

13、同把文章所有的情节收成一个拳头，有力的击打在读者的内心世界，使读者在阅读之后心情久久不能平息。【篇二：欲扬先抑例文阅读】写作手法 欲扬先抑阅读题典例训练（2013-11-05 15:52:22）标签： 教育【学习目标】（ 1 ）抑扬结合的手法分欲扬先抑和欲抑先扬两种。欲扬先抑的“扬 ”，是指褒扬、抬高。“抑 ”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，更能突出表现想要“扬 ”的内容。反之，为了表现“抑 ”的部分而先“扬 ”，就叫做欲抑先扬。无论是哪一种，前面的部分都是为后文作铺垫或者叫蓄势。（ 2）

14、欲扬先抑即要发扬、要放开，先控制、压抑。是一种常见的写作手法。与“欲抑先扬”是相反的两种布局写作方法。在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情。【真题训练】(一)大地的耳朵(2005 无锡 )(1)小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白

15、粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。(3)聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么?”(4)我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。”(5)弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。”(6)妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。”(7)嘿，大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。(8)妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以

16、拥有耳听千里的能力! ”(9)耳听千里?呜哇，太棒了呀!我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只“大地的耳朵” ?( 10 )万万没有料到，这一吃，便上瘾了。品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。( 11 )盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面 ” 的能力。然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。( 12 )小小一

17、道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。（ 13 ）一日，我刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“ 看，这像什么 ?”（ 14 ）孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：“像冬菇。”（ 15 ）我说：“不是啦，它们是大地的耳朵?”（ 选自读者2005 年第 9 期，有改动）22. 文章开头几段从哪些方面写出了“我 ”和弟

18、弟对冬菇的讨厌?（2 分 ）23. 结合全文来看，文章开头写对冬菇的讨厌，其作用是什么?（2 分 ）（二）柳思凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了！说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的。它没有松树的挺拔、伟岸，没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，却深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。春天，嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，

19、惟独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅要真实可爱得多，不愧为树中之君子。柳作为君子，有谦逊的美德，它总是长条低垂，以平和的心境待人待世，也从不邀功请赏；相反，随和地任人评说，全不计较其得失，把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中，乐观向上，积极进取，这本身就是何等的超凡脱俗呀！说柳是君子，还在于它大度宽容，与世无争，即便生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩，也处之泰然，随遇而安，从容豁达，不讲怨言，认认真真过好每一天，以坦然的心境走自己的路，并总能驾起希望之舟。现今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳

20、 ”大概就是最好的说明。所以，柳活得最动人、最惬意，没有点君子的气量是很难做到的。柳是无私的。它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘撒，却从不选择明天的归宿，仅凭一节枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。“无心插柳柳成荫”，从这句俗话里，我们足以看清柳的普通与平常，而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在这句话中得到了更直白、更充分的评价。柳也在无私中实现了自身的价值。柳的普通向我们揭示了这样一个道理：。26 .第自然段把柳树与其他树作比较，请联系全段思考，这是运用了什么表现手法？有什么好处？（2 分）27 . 作者赞美了柳树那些高贵品质？请用原文词语加以概括（每方面不超过 4 个字

21、）。（3 分）28.根据你对全文的理解，请在下面横线上补写出第自然段柳的普通所揭示的道理。（2 分）（三）种春风（2010 长沙）那天正好是立春。我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。他肯定是来取子女们的汇款的。他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是河北农民报，我从来没读过的一份报纸。老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿 ”风衣。我正戴着mp3 耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。”我拿了一张给他，他又说：姑娘，你能帮我写一下

22、吗？人老了，戴上花镜也怕写错。”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。寄到哪里？ "我问。就照这报纸上印的地址寄吧。”他指着巴掌大的一篇文章说。我很快看完了那则煽情的报道 原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80 岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。“多可怜啊！”老人说。“骗你呢，大伯。这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？”老人很固执：“肯定是真的。以前我也寄过，人家都给回信了。你说，谁要有活着的办法会这么求你呢？ 一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？ ”我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的

23、双手老茧重重。老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。老人每月的退休金只有500 元，但那天他寄出的钱是300 元。我有些震惊，300 元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。那一刻，我的心隐隐不安。一个买瓶cd 香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。那

24、天，我领取的稿费将近2000 元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你！”我连忙摇头。哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。和老人告别后，我的心头别样的温暖。外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌一亩田：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦? 用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风?” 我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种？但那天我在风中走着，终于知道，

25、春风是可以种的。（虹莲 有删改）22 文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西中 “ 遗忘的东西” 指的是什么? （ 2 分）23 文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用（ 3 分）24 写出文中“我 ”感情变化的过程。（2 分）25 文章的标题“种春风 ”有什么深刻含义?（ 3 分）（四）一次不寻常的考试郭韩冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。“今天的晚自习，我们考试。”话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。调皮的f 君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。然则何时而乐耶？起笔曰：考试中

26、自得其乐矣。 ” 语音刚落，教室里便哄堂大笑。语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“f 君，你的发言不错嘛！没有白学古文。我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”“想到老人。”a 君首先回答。“想到深沉，默默无闻，像在思索。”“还有别的吗？”老师问。“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。 ”f 君不假思索地说。“非常好！”语文老师赞扬道。同学们对f君的精彩回答报以热烈的掌声。第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的？”“有朝气，朝气蓬勃。”“充满自信，有旺盛的生命

27、力。”这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。接踵而来的便是第三道问题：“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？”“我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是? 我没有时间。 ”w 君显得很无奈的挥了挥手。“我希望做一个好孩子 式的朝阳，可是，我总是太爱玩，好孩子 也许离我太远了。”f 君的语气略带惋惜。语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！?”这原本 “痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也

28、深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。真希望师弟、师妹们“减负 ”后的考试，和我们这次考试一样快乐。文中画线段落运用了什么手法，作用是什么？（3 分）（五）柔软的硬币文/陈晓辉逆枫居委会主任致电于我，让我去他办公室一起商量出期“迎世博 ”的黑板报。我早早来到他的办公室，门开着，可里面却没人，心里琢磨着主任可能是临时出去办事，便坐在沙发上看起报纸。大概过了一刻钟，办公室来了一位45 岁左右的中年妇女，凌乱的头发，微微喘着气，着一条褪色了的牛仔裤，和一双褶皱不堪，鞋面上还沾着几处泥土的球鞋。她手里拎着一个白色塑料袋，里面装着苹果和橘子。令人吃惊的是，现在只是初秋，而她脖子上却围着一条厚厚的手工缝织的米色

29、的围巾。她朝我难为情地笑笑，似乎是在问主任去哪了。我示意她先坐会，主任应该马上就到。她会意后就在我的旁边坐下，把袋子放在一边，身上散发着一股怪怪的难闻的水果味。我有些不自然，用手半遮捂着鼻子，再也无法集中心思看报纸，一直用余光注视着她，心想着她应该是来找主任拿生活补贴的吧？她似乎觉得有些热，无意之中掀去了大半的围巾，可又马上意识到不对，把围巾遮回了原处。恰好，在这样一个动作的瞬间，我瞅见了她黑色外套上的两处显眼的补丁。难怪，这样的时节却围那么厚的围巾，原来她是用那围巾刻意遮住了丑陋的补丁。哎，女人啊女人，总是那么虚荣和矫揉造作。过了一会，她从外套里面拿出一个布袋，解开时，不小心从她手中滑落下来

30、，里面的硬币散落一地：多是一元的，也有一毛和五毛的。她见布袋落地，忙蹲下身去捡。有一枚硬币滚落在我旁边，我假装没看见。主任回来了，一眼就认出了我，赶忙说着对不起。她起身走向主任，主任一见到她，惊讶地说： “哎呀，您也到啦？我刚开始还没认出来，请原谅我的疏忽，来，来，一起喝茶。” 您别忙了，我还有事，一会就走。这些是我的心 “意，那张大妈前些天不是生病住院了吗？您给她送去，别提我名字。 ”她递上那一袋硬币，又指了指沙发旁边的水果。“这 ?您这已经是第三次了啊。况且您也有三个女儿?” 主任显然有些过意不去。这一幕，让我预料未及，从他们的对话中，我知道了她是个个体户，两个大女儿在读大学，小女儿读中专

31、，生活很是拮据。但她信教，心地善良，总是会将平时买卖中积攒下来的硬币，捐助给有困难的人们，不留名。“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊，挺干净的，和平时不同啊。”“这不，您电话中告诉我今天有个贵宾来嘛，我总得以最好的形象出现，不能扫了大家的兴啊。”她笑着看了看我，似乎准备转身离开。原来遮住衣服补丁的那块围巾，代表着对我的礼貌和尊敬。我内心燃起一股暖流，俯身拾起那枚硬币。“阿姨，这里还有一枚?”我的声音有些颤抖。将硬币递给她的时候，我感觉自己的脸烫得厉害。她笑着接过去，笑得那样温暖?1 、从全文来看，“我 ”对这位中年妇女的态度有着怎样的变化？（） 吃惊 （） 羞愧、内疚2、请谈谈你对文章题目“ 柔

32、软的硬币”含义的理解3 、文章多次提到那条“厚厚的手织米色围巾”，有何作用？4 、请从文章中找出和画线句相照应的句子，并谈谈这样安排的好处。5 、文中多次运用侧面描写来刻画人物，请举出一例，并分析其表达效果。阅读答案：1 、瞧不起（以为她很虚荣）敬佩（读懂了她的心灵美）2 、柔软的不是硬币，而是中年妇女那颗勤劳、善良、友爱、大度、细腻的心。3 、以围巾为线索，使文章脉络清晰，前后呼应；突出了中年妇女勤俭、友善、尊重他人的美好品德。4 、 “ 有一枚硬币滚落在我脚边，我假装没看见。” 前后照应，写出“我 ”态度的前后变化，从而突出中年妇女的美德和“我 ”的羞愧。5、示例：“对了，您今天怎么穿得那么讲究啊？挺干净的，和平时不同啊！”在主任眼里她已经穿得很讲究了，以至于一开始都没有认出来，但“我 ”却觉得她