九年级上册第一次月考语文试卷的分析

1、WORD格式九年级上册第一次月考语文试卷分析肖芳本次语文月考试卷是在完成第一单元、第二单元第5、7课和第六单元第21、22 课的教学的第一次综合性测试，主要是了解一下学生的底子。下面就本份试卷及本人所授的 216 班学生考试情况作简要分析。一、试卷结构全卷共 120 分后，为原中考试卷。积累与运用（20 分）、综合性学习（ 8分）、阅读理解（ 42 分）、写作（ 50 分）。二、试卷特点1、重视基础知识和能力的考查。整X试卷，注重了对语文学科中字词和文学常识、文体知识的积累及阅读、综合等能力的考查。如字词的积累、对课文内容的理解、古诗词的背诵默写、词语与句子的运用等。2、设题主观性强，答案开放

2、。例如，第二模块的第8 题的三小题没有统一的答案，以考查学生的主观意识和应用能力，展示学生独特的个性特点。3、联系生活实际，重视语言运用。命题立足于学生的发展和实际生活需要，设计了部分与实际问题情境基本一致的题目。如“综合性学习”，要求学生为加强食品安全工作写一条宣传标语。4、课外阅读理解，题量较大，学生在这方面的能力薄弱。三、质量分析总体成绩统计90 分以上： 4 人参考人数： 46 人80-89 分： 15 人及格率后： 87%70-79 分： 15 人5 / 5最高分： 97低分： 17总的来说，基础较差，中下层次的学生多，优秀的极少。四、考况分析（一）、积累与运用第 1 题，选择加点字

3、注音全对的一项， 85% 学生做错；这说明学生平时对字词的积累甚少。第 3 题，默写古诗文，考查学生的背诵默写能力。这道题大部分做得较好，极少部分学生出现写错字的情况。说明了在背诵默写方面还不错。第 5、 6 题，调整语序、找出没有语病的句子，学生错得特别多，不知该选哪一个，这说明学生在逻辑思维方面、词语的运用这方面还有待提高。（二）、综合性学习这个板块一共有三道题，第 1 题要求学生简要概括材料的主要信息。大部分学生丢分，不能抓住主要信息。第 2 题点评材料二、材料三的内容。将近 80% 的学生失分，概括能力及分析能力不强，在以后的教学中需要加强训练。第 3 题拟写一条加强食品安全的宣传标语

4、。对学生而言，拟写宣传标语不难。大部分学生都能完成。名著导读部分，也是失分较多的一道题，说明学生的课外阅读面不宽，还需要加大课外阅读的指导。（三）、阅读理解这个板块有五大题，课内古诗文阅读、课外说明文、议论文、记叙文阅读。课内古诗文阅读这一块，题目难度不大，又是刚刚才学完的内容，学生失分不多。第 9、11、 13、14 完成得较好。第10、12 题错得较多。在理解课文的中心内容上还掌握得不够好，可能是课堂讲解时没有强调。课外说明文阅读，共3 题。第 15 题为选择题，有11 人做错。还算比较好的。 16 题主要是考说明文的说明方法，这是八年级的一个重点。有一半以上的同学答错或是没有答完整。17

5、 题是考查说明文用词的准确性这一特点，有部分学生不能准确表达，说明文文体知识还需要复习。议论文阅读这一块主要考查议论文的三要素的掌握（考查学生的理解、分析、概括等能力）。其中第18 题是概括本文档的中心论点，大部分同学都找到了，得分率较高。 19 题是考查比喻论证及其作用，95% 的学生只答对 20% -30% 。第 20 题是结合自己的生活实际谈感受，这道题有部分学生没有仔细看题，答非所问。记叙文阅读部分有 5 道题，其中第 22 题要求写出记叙的顺序，没有一位同学得分；第 21 题写出划线句子使用的修辞手法，全对的只有2 位同学，其他同学只写出了其中的一种修辞手法比喻或夸X。说明在修辞的运

6、用和判别上还不够扎实。第 23、25 题中普遍存在答题不完整、不准确的情况。学生在阅读理解上，能力较差。（四）、写作这一板块通常是学生最容易丢分的。我们班大部分的学生基础较差，别说语言优美，就连写出一篇作文对他们而言都是极为困难的，因此，写错别字的、词语搭配不当的、写离题的应有尽有，还有8 位同学没有完成作文，有15 位同学没有达到篇幅要求。对此，必须认真分析、总结，加强作文训练，扩大课外阅读量，尽自己最大的努力指导学生，让他们在今后的写作之路上能采摘到一朵朵美丽的鲜花。五、改进措施学生已迈进了初三的门槛，中考步步逼近，故今后如何组织教学、进行复习非常重要。根据本次考试反映的情况，作出以下改进

7、：1、根据考试的要求，加强下阶段的教学，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等，一定要将知识点落到实处。多在规律上进行指导，如字词训练，要归纳出的重点字词让他们反复看、记。在古诗文复习每册复习后要及时检查，诗词做到倒背如流、默写无误。2、进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上进行有针对性地指导。文言文狠抓背诵默写、分析理解等，采取早读抽查，以及作业的形式让学生加以巩固等。现代文阅读需要进一步加强良好的阅读习惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一步细读；还有答题时要注意语言表达，力求简洁规X准确，切不可没想清楚就写。作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及掌握必要的技法如快速立意构思等。3、综合性学习方面，精选训练材料，用好训练材料。在下一阶段做些有关综合性学习的训练，加强解题方法和学习规律的指导，从而收到以一当十，举一反三的功效。4、学生的问题各不相同，学生之间的差异也是客观存在的。因此，要分类指导。特别要重视对后进生、薄弱生的