爱护耳朵教案

1、保护耳朵教案篇一：保护耳朵 的教学设计】教学目标：1 、使学生知道耳朵的作用和保护耳朵的方法。2 、教育学生养成对保护耳朵有益的良好习惯。3 、培养学生的助残爱心。教学过程：1 、导入新题 教师板书课题 师：请同学们齐读课题。生：保护耳朵。2 、学习新课师： 根据课前掌握的情况，简述一下学生的耳朵卫生情况，哪些做 得对，哪些做得不对 究竟应该怎样保护耳朵呢 ? 请同学们边看图，边 轻声读课文。 学生读课文 师：耳朵有什么用处 ? 耳朵聋了对人的生活有什么影响 ? 请大家齐读 第一段课文。 学生齐读课文第 1 段 学生读第 2 条。教师可补充一下可能发生意外伤害的后果 学生读第 3 条。教师可解

2、释长时间用耳塞收听可能对耳朵造成的损害师：请同学们跟我读第 5条。 教师领读第 5 条，学生跟读 同学们 不但自己不要挖耳朵，也不要给别人挖耳朵。如果耳道里面痒，可以用食指按摩外耳道的前方，既可以解痒，又能促使耵聍从耳道脱 落排出。 请学生参考课文后的?小资料 3? 学生读第 6 条 学生读第 7 条。教师可说明原因，并强调捂耳朵就不要张开嘴，张 开嘴就不要捂耳朵 师：最后，请同学们跟我读第 8 条。 教师领读 第 8 条，学生跟读 任何药物一方面能治某些病，另一方面也会对人 体产生某些不好的作用。有些药物 如某些抗生素 在杀菌消炎的同时， 也对人体有些副作用。滥用了，或者长期地用了会影响听力

3、，甚至 导致耳聋。所以用药要慎重，要遵从医生的指导。3 、稳固练习耳朵有什么作用 ?怎样保护耳朵 ? 请学生依次答复 4 、按?做一做?内容组织活动。【篇二：保护耳朵的教学设计】一、教学目标1 、 了解耳朵的功能。2 、 了解哪些行为会危害耳朵的健康。3 、 纠正不良习惯 ,逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。二、教学内容二年级上册 p6 p7 内容三、教学重难点重点 :养成好习惯 ,注意保护耳朵的健康。难点 :认识到不良习惯对耳朵的危害性。四、教学过程 一 新授课1 、播放?拍手歌?引导学生一起做动作 , 体会耳朵的用途。2 、了解了耳朵的用途后 , 说说应该怎么保护自己的耳朵呢 ?3、同桌交

4、流 ,哪些行为会伤害到耳朵 ? 那我们要怎么保护 ?4、翻开书 p6 的八幅图 ,他们的做法对吗 ? 为什么 ? 二 稳固练习1 、根据书上 p7 的?减少噪音 , 从我做起?问 :像书上这样的要求 ,你还能做到哪些 ?补充到书上。2 、把 p7 页以喇叭播放声音大小的内容以小游戏的形式进行 以组为单位 ,教师读前面内容 ,要求学生快速答出后面对应的内容。3 、说说在哪见过 p7 页上的三个图标 ? 再发挥自己的想象力设计出 更多有关减少噪音的图标。同时请个别学生上黑板画一画。 三 课后游戏游戏 :传话游戏要求 :每组的第一个同学抽一张纸条 ,记住上面写的话 ,然后在老 师说开始后 ,向后传

5、,传的过程中声音要小 ,不能让周围的人听见 ,每组 最后一名 听到话的同学举手 ,看哪组传的又快又对。 传话的内容也是 和减少噪音有关的内容 ,加深学生的记忆 五、板书保护耳朵第一组 :第二组 :第三组 :【篇三：?保护眼睛和耳朵?教案】?保护眼睛与耳朵?教案第二课时绿波小学 丛静【教学目标】知识与技能：使学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验 眼睛和耳朵的重要性。过程与方法：知道如何保护眼睛和耳朵，逐步形成良好的用眼用耳 卫生习惯。情感态度与价值观：进一步提高学生对眼睛和耳朵的自我保护意识。 【教学重点】 让学生知道眼睛和耳朵是人体重要的感觉器官，体验眼睛和耳朵的 重要性。【教学难点】

6、 让学生懂得用眼用耳卫生和怎样保护好眼睛和耳朵。【教学关键】 在形象教学活动中体会。【教学准备】课件、幻灯片、游戏挂图、眼罩、棉花。【教学课时】1 课时【教学过程】一：眼睛耳朵作用大1 猜谜导入，引出话题。 上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。你要猜不着，对着我瞧瞧。眼睛左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。 耳朵 教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官， 我们通常叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端 正、眉清目秀。五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问 题，人都会很不舒服。2 情境感受 a ：播放优美的画面和动听的音乐，说说你的心情。 情境感受

7、b ：没有了美妙的声音，画面也模糊不清，现在的感受又是 怎样的？现场体验活动： a. 蒙眼走路。用干净的毛巾将学生双眼蒙住，在 教室里走一个来回。b 塞耳传声。 用干净的棉花将学生耳孔塞住 , 进行传话游戏。 体验活动后请参与活动的学生谈自己的感受。3 经过刚刚的比拟，你发现了什么？板书：作用大4 提问：眼睛和耳朵还能为我们做什么？5 小结：是啊，眼睛和耳朵对我们很重要，在生活中给我们带来很 大的方便，没有了它们，我们几乎寸步难行。可是，我们的好朋友 盼盼却是这样对待它们的，让我们一起听听眼睛和耳朵的诉说。以学生喜爱的猜谜形式自然地导入本课学习，能在上课伊始就把学生的注意力牢牢吸引。接着，通过

8、两次情境体验与比拟，使学生真切感受到眼睛与耳朵的重要性。而实际进行的换位体验活动那么从学生实际出发，让学生在体验中获得了感官与情感上的触动，为下 面的活动作铺垫。二：眼睛与耳朵的倾诉1 播放教材课件：眼睛的倾诉例举生活中常见的不良习惯：脏手揉眼、强光下看书、走在路上、躺在床上看书。2 提问：眼睛为什么那么痛苦？3 找找看，你们的眼睛是不是也有这样的烦恼？4 生活中，还有哪些行为也会影响我们的眼睛？5 示图辨析：这样做有什么危险？ a 课间拿着锋利的东西打闹 b 春 节时玩放鞭炮6 不注意保护眼睛，就会让眼睛得各种疾病，请听听我们的眼科医 生是怎么说的？录象播放医生的介绍：人眼结构、儿童常见眼病

9、 及成因7 过渡：听，耳朵也在伤心地哭泣，出什么事情了呢？让我们一起 去看看。播放教材课件：耳朵的诉说例举生活中挖耳、长时间用耳塞听音乐8 提问：你也有过这样的行为吗？当时是什么感觉？9 示图辨析：这样做有什么危险？ a 玩闹时拉同学耳朵 b 往耳朵 里乱塞杂物10医生的话：分析耳朵构造、常见耳病及成因11 小资料：显示少年儿童意外伤害或保护不当造成眼睛与耳朵疾 病的事件。近视、沙眼、斜视等 说一说你的心里话。以拟人化的手法运用多媒体课件让眼睛与耳朵倾诉痛苦，使学生真切而自然地感受到不保护眼睛造成的伤害，再将教材中的儿童与生活中的儿童建立联系，通过回忆与反思，引起学生的护眼意识。医生的介绍那么

10、更权威地给孩子树立一种意识，爱眼护耳，从小事做 起。三：我当 “小医生 1 没有了眼睛或耳朵，当眼睛耳朵受到伤害时，我们的生活也将不 方便，失去快乐幸福，那么我们应该怎样保护我们的眼睛和耳朵呢？2 小组讨论、交流护眼、护耳高招：当看书写字疲劳了、用耳塞听 音乐的时候，我们该怎么做才能防止眼睛和耳朵受到伤害呢？3 讨论：游泳的时候，耳朵进水了，该怎么办？夏天，有小虫钻进 了耳朵，又有什么解决的高招？4 师生互动，做眼耳保护操。从情感的触动到行为的指导，表达了学科教学从知到行的过程， 以“小医生 的角色活动，让学生在参与中通过向他人提忠告，解决 实际生活中的问题来掌握常用的护眼护耳小常识。根据低年级学生 的年龄特点，开展师生互动活动，既活泼了气氛，又在活动中促进 了内化。板书设计保护眼睛和耳朵一、眼睛和耳朵的作用二、保护你的眼睛和耳朵三、善待你的眼